长春大学毕业设计(论文)管理工作评价打分表



长春大学毕业设计(论文) 长春大学毕业设计(论文)管理工作评价打分表
一级指标 及权重 二级指标及权重
有关规章制度
评价指标内涵及标准(A)
评价指标内涵及标准(C) 评估等级
有科学、规范的毕业设计(论文)规 有毕业设计(论文)规章制度 章制度
教学文件 毕业设计(论文) 有符合实际教学基本要求的毕业 有毕业设计(论文)指导书
  0.4 教学条件 O.2 物质保障 指导书 教学进度计划 参考资料 设计(论文)指导书 有切合实际的教学进度计划 有教学进度计划
手册等工具类图书资料能满足要 手册等工具类图书资料能基本满 求,并有相当数量的其它文献资料 足要求,并有其它文 献资料
O.6
仪器、计算机、 实验设备、器材及计算机等条件能 有基本的实验设备、器材及 实验器材等 满足教学要求 计算机等教学条件
组织安排 领导(指导)小组 机构成员合理,工作安排得当、认 机构成员基本合理,有工作
  0.4 组织管理 质量监控 O.1 O.6 阶段性检查 院督导组认真进行前、中、后期检 院督导组进行了前、中、后 查,且有完整记录 专业教学基本要 选题符合专业教学基本要求 求 深、广、难度 选题深、广、难度适当 选题深、广、难度基本适当 期检查 选题基本符合专业教学基本要求 工作 日常性检查 真到位 学院、专业教研室自检要至少 每月两次。 安排 学院检查保证每月一次,专 业教研室自检保证每月两次。
课题选择 与科研、生产等 能用于实践的题目占总题目数的 能用于实践的题目占总题目数的
  0.3 实际结合状况 课题分配状况
  15%以上
  10%以上
每人一题,且题目总数多于学生人 基本能达到每人一题 数
教学过程 O.4
指导教师
副高职以上专业教师均参与指导 指导教师均为中级职称以 工作 上,且每位教师指导学生人 数不超过8人
教书育人 指导工作 O.2 教育态度
指导过程中在思想上对学生严格 指导过程中注意对学生进 要求,做到教书育人 工作认真负责,治学严谨 行思想教育 工作比较认真负责,教学态 度比较严谨,至少保证每周 两次到学生中答疑指导
指导方法
指导过程中因材施教做好, 注重综合能力培养
指导过程中基本能做到因 材施教,并注重能力培养
一级指标 及权重
二级指标及权重
独立工作情况
评价指标内涵及标准(A)
评价指标内涵及标准(C) 评估等级
绝大多数学生能独立完成全部工 大多数学生能独立完成全部工作量 作量
学生状况 进度执行情况 O.2 学风 答辩组织与安排 教学过程 答辩评分
绝大多数能按进度要求进行 纪律严明,无违纪现象
大多数能按进度要求进行 遵守纪律,无重大违纪现象
答辩委员会(小组)组成合理,答 答辩委员会(小组)组成基本合理, 辩组织工作安排合理 答辩组织工作较好,安排有序
O.4
  0.2
评分标准
评分标准掌握严格,评分办法科 能掌握评分标准,评分办法 学 较科学
有严格的评阅程序,评阅认真, 有评阅程序和评阅人,且能 评阅情况 总结与自我评价 总结归档
  0.1 归档情况 评语准确 写出评语
系(教研室) 、学院均能认真总结 有毕业设计(论文)总结材料 毕业设计(论文)工作 设计(论文)材料严格归档 设计(论文)材料做到归档
能力水平 综合能力 O.4
绝大多数学生能达到能力培养要 大多数学生能达到能力培养要求 求
说明书(论文)撰写 说明书(论文)思路清晰、文字表 说明书(论文)思路清晰、文 设计(论 质量 设计( 论文) 文)质量 效果 O.3
  0.4 图纸(表)质量 达能力强、符合技术文件(论文) 字表达能力强、符合技术文 要求撰写规范的占
  80%以上 件(论文)要求撰写规范的 占
  60%以上 图纸(表)规范、符合标准图面整 图纸(表)规范、符合标准图 洁的占
  80%以上,且有一定难度 面整洁的占
  60%以上
创新性 O.2
主要针对设计(论
  10%以上的设计 《论文)有创新性 设计(论文)有创新性 文)课题的创新性
评估等级统计
A
B
C
D
评估结果 注:
  1、 本方案二级指标共 12 项。
  2、 每项指标的评估等级为 A、B、C、D 四级。
  3、 每项指标的评估标准给出 A、C 两级,介于 A、C 之间的为 B 级,低于 C 的为 D 级。
  4、 综合评估结论: 优秀:A≥9 C≤2 D=0; 良好:A+B≥9 C≤2; 合格: D≤
  1。
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