院校基于CS和BS混合结构的高职



基于 C/S 和 B/S 混合结构的高职院校 教学管理信息系统研究与实现
乔美娥 大连理工大学机械学院 机械电子工程 116024
摘要: 摘要: 本文在对高职院校教育理论和教学管理模式以及现行高职院校教学管理信息系统进行 分析、比较、论证的基础上,提出以客户机/服务器(C/S)和浏览器/服务器(B/S)模式混合结构开发 高职院校教学管理信息系统,给出系统总体设计方案和实现方法。并对大连职业技术学院教学管理 信息系统进行了相关实践,既设计和实现了针对该院的教学管理信息系统。 关键词: 关键词: 高职院校;教学管理信息系统;二级管理;C/S 和 B/S 混合体系结构

  1. 问题的提出 高职院校教学管理信息系统在不断发展,其推动因素主要来自于两个方面:一是 以计算机网络技术为代表的技术层面的因素。二是教学管理工作的快速变化,它属于 系统需求层面的因素。这些因素对高职教学管理信息系统的影响是显而易见的。它要 求高职教学管理信息系统必须主动适应这些变化。另外,目前一些高职院校应用比较 先进的教学管理信息系统多数采用单纯的 C/S 或 B/S 体系结构开发,采用二者混合结 构体系开发高职院校教学管理信息系统的为数很少。而采用单纯一种体系结构的系统 优劣势很显然的。而采用 C/S 和 B/S 混合体系结构开发 MIS 系统却可以有效发挥单纯 采用一种体系结构的优势而避免其缺陷[1]。 基于以上原因,本文以高职院校基本教育理论和教学管理模式为依据,以高职院 校提出的二级教学管理为指导思想,以大连职业技术学院为例,提出采用 C/S 和 B/S 混合体系结构开发高职院校教学管理信息系统。
  2.系统分析与
  2.系统分析与设计 系统分析
  2.1 需求分析 多数高职院校的校园网络建设速度较快,学校基于 B/S 部分的教学管理内容发展 相对成熟,目前高职院校提倡“二级管理”,既教学管理权力下放到学院的二级部 门,既以系为单位进行教学管理,这就使得单纯的 B/S 模式开发的系统不能满足以系 为单位的个性化管理,必须要求采用 C/S 模式来开发这些功能以满足教学管理的需求
[2]
。本系统主要针对大连职业技术学院开发,该学院中的 B/S 结构部分基本属于一级管
理内容,发展相对成熟,比如学籍管理、教学计划安排等可以属于新系统的 B/S 部 分,当然还需进一步完善。该院属于“二级管理”部分的教学管理内容需要采用 C/S 结构来完成,因为不同专业,管理特点亦不同。比如教师的工作量、教师的基本信 息、实验设备维护状况等都因各教学系不同而不同。另外,高职院校突出学生实践教
学环节,因此,实验设备相对较多,学生进行实验时,只有实验管理人员才知道设备 的基本运行状况,实验教师不能动态查询实验室设备运行情况,造成给学生分配的实 验设备不能使用,影响教学效果等。总之,这些用户都希望能在信息化的时代里享受 信息化带给他们的便利,使每个人的工作、学习效率得到更好的提升。
  2.2 高职院校教学管理的业务流程 本系统是基于高职院校教学管理理论,高职院校的教学管理基本业务流程如图
  2.1 所示。通过该流程以及用户需求可以分析出系统的基本功能模块。 图中新生管理功能 模块主要涉及新生的编 码、编学号、安排上课 等内容;注册中心负责 新生、返校生注册工作 并进行缴费控制注册; 在校生管理包括学籍异 动、学生名册、学生奖 惩及其他学生管理工 作;毕业生管理要求进 行历年学生信息查询、 毕业生就业率查询、毕 业生资源管理等;师资 管理功能模块包括对教师 的基本信息及科研、教学 等信息、职称评定等进行 管理;选课管理模块包括网上自由选课与集体选课相结合,形成选课结果;课程管理 包括制定和修订各专业计划,并且根据教学进程反馈及教材信息反馈,完成以课程为 核心的教学文件管理;教学计划管理自动完成各专业、各教学班开课计划的制订;排 课管理自动完成各类课程表,并对教室进行实时查询;成绩管理实现授课教师网上录 入成绩,对学生成绩进行标准化管理。
  2.3 信息系统功能模型的确立
  2.3 信息系统功能模型的确立 由于本系统为大连职业技术学院设计,为满足教学管理的信息功能需求,辅助该 系管理教学工作,在详细分析了用户需求及系统信息流程和学院现有软硬件资源的基 础上,将系统共分为五大子系统:系统管理、教师应用、学生应用、实验管理以及评 估管理等,并且每个子系统又分为多个功能模块。如图
  2.2 所示。

  2.1 高职院校教学管理信息业务流程图 Fig.
  2.1 The Business Flow Chart of VTCEMIS
高职院校教学管理信息系统
系 统 管 理
学 生 信 息 管 理
教 师 信 息 管 理
实 验 管 理
教 学 评 估 管 理
… … …
系 统 用 户 管 理
系 统 数 据 表 管 理
数 据 库 配 置 检 查
系 统 初 始 化
学 生 信 息 管 理
学 生 成 绩 管 理
学 生 学 籍 管 理
学 生 资 源 管 理
班 级 课 表 设 置
教 师 信 息 管 理
教 师 课 表 设 置
教 师 课 时 核 算
教 师 津 贴
外 聘 教 师 管 理
实 验 教 师 管 理
实 验 设 备 管 理
实 验 室 使 用 情 况
实 训 情 况 评 估
教 学 评 估
学 生 资 源 分 析
教 师 资 源 分 析

  2.2 系统功能模块图 Fig
  2.2 System Function Module Figure

  2.4 信息系统的主要数据流程 数据流程图(DFD)可以较精确的描述系统的输入、输出、数据存储及数据处理 等功能。图
  2.3 所示是本系统的数据流程图。 在图中,可以看出系统的主体数据流程情况,我们可以了解到系统的主体数据流 程情况,图中的 半矩形符号表示 数据表既数据存 储,矩形符号表 示功能处理模 块,方框符 号表示应用系统 的实体,箭头表 示数据流向。

  2.3 系统数据流程图 Fig.
  2.3 The Flow Of System Data

  2.5 信息系统体系结构的选择 系统体系结构 体系结构的选择 本文根据系统特点使用 C/S、B/S 两种模式交叉并行、灵活结合方式,灵活地为不 同的子功能采用不同的 MIS 系统平台。首先将系统的所有子功能分类,然后决定哪些 子功能适合采用 C/S 模式,哪些适合采用 B/S 模式。适合采用 C/S 模式的子功能应具 备以下特点:(
  1)安全性要求高;(
  2)要求具有较强的交互性;(
  3)使用范围小,地点固 定;(
  4)要求处理大量数据。例如,教学计划管理、学生、教师基本信息、档案管理、 实验管理等模块,而适合采用 B/S 模式的子功能应具备以下特点:(
  1)使用范围广,地 点灵活;(
  2)功能变动频繁;(
  3)安全性、交互性要求不同。例如:学校内部信息发布 功能,教务信息的查询功能,学生成绩管理等。如图
  2.5 所示为系统体系结构。 教务客户 局 域 网 系部客户 系部客户 面向学生 互 联 网 面向管理人 面向其他用户 表示层 面向教师 B/S 结构 WEB 服务 C/S 结构 业 务 逻 辑 处 理 中 间 件 逻辑层 数据层 信 息 系 统 数 据 库

  2.5 教学管理信息系统体系结构图 Fig.
  2.5 The Architecture of Educational MIS

  2.6 系统数据库设计 系统的数据信息主要分为五 大部分,数据库设计框图及关联 如图
  2.6 所示:即系统信息、教 务信息、教师信息、学生信息、 教学管理信息。其中,系统信息 主要包含系统登陆密码表、人员 身份构成表;教务信息包含教学 计划、教室编制、课程设置、班

  2.6 系统数据表及关联图 Fig
  2.6 System Data table And Relationship
级设置、教学任务通知书、课表编制;教师信息包含教师基本信息表、教师简历表、 教师课表、外聘教师表;学生信息包含学生档案表、学生基本信息表、学生学籍表、 学生分配表、学生成绩表、班级课表;教学管理信息包含教学任务通知书、津贴、教 师档案表、实验设备信息表、学生资源表等。
  3.系统实现 系统在设计阶段,针对采用不同模式的子功能,选用不同的编码方式:C/S 模式可 以采用 VB 编程环境,而 B/S 模式采用 ASP 方法,然后编译生成不同的客户应用及 Web 服务程序。在安装调试阶段,其特点主要体现在系统的物理结构上,即特定的客 户应用程序将被安装在特定的使用者的客户端上,Web 服务程序需要被安装在 Web 服 务器上,而每个客户端上都有自己的浏览器。图
  3.1 所示是关于系统以 C/S 和 B/S 混 合体系结构运行的部分实现界面。
现行系统 B/S 部分 新系统 C/S 部分实现

  3.1 VTCEMIS 实现部分运行界面 Fig
  3.1 The Running Interface of VTCEMIS

  4.结束语 日前该系统主要功能模块己投入使用,运行状况良好。期望管理者通过该信息系 统的使用,能准确获取各项教学工作动态数据信息,辅助管理者正确决策。同时希望 该系统能够服务广大用户。
参考文献 [1]Kurt Maly,Iiuussein Abdel. Wahab Interactive distancelearninn intranet[J] IEEE Internet computing,1997,(
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  98. over
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