远程教育应用个人工作总结



远程教育应用个人工作总结
饶贵华
实施农村中小学现代远程教育的工程的根本目的, 就是要运用信息化的手段和 方式,向广大农村地区输送优质的教育资源,有效的解决我国广大农村教育的跨越 式发展。远程教育丰富的教学资源,对于地处西部的我们来说,能够转变我们的教 育教学理念,开阔我们的视野,优化我们的教学手段,提高课堂教学效率,促进学 校的教育教学发展。是缩短城乡教育差距的有效途径。将远程教育资源运用于教育 教学已是必然。在此就我在远程教育资源的应用方面谈谈自己的体会。
一、运用远程教育资源提高学生的学习兴趣
兴趣是最好的老师,一堂成功的教学课,学生的学习兴趣是十分重要的,多媒 体教学是我们的好帮手,远程教育资源更是我们的良师益友。恰当地运用远程教育 资源进行教学比“一张黑板,一本教材和教学参考书,一只粉笔和教鞭”的传统教学 模式更富有表现力和感染力,它能够促使学生快速、高效的获取知识,发展思维。
  1、运用现代远程教育资源吸引学生,导入课题。进行新课的教学时,在导入 中,枯燥的讲解无法激起学生的兴趣,也不能充分发挥学生学习的主动性。那么, 运用现代教育技术,则能像磁古石一样吸引学生,并使其受到感染和教育。如在教 学旋转和平移》一课时,可运用多媒体课件,在轻柔的音乐声、动态的教学过程中, 让学生感受到旋转和平移的知识在我们的生活中是随处可见。使学生在充满好奇的 心态下,开始新课的学习。这样生动巧妙的导入课文,能收到意想不到的效果。
  2、运用现代远程教育资源,介绍背景。学习某些课文,需要学生了解时代背
景, 而这些知识大多数离学生的生活比较远。 而远程教育资源就可以解决这个问题。 如学习《神奇的计算工具》这一课时,在课堂教学中,老师向学生介绍计算工具的 发展演变,学生在没有具体看到的情况下会感觉比较乏味,不如用多媒体课件展示 从古自今的计算工具,使学生感受到科学技术的发展给我们的生活带来的翻天覆地 的变化,从而激发学生的学习积极性。
  3、运用远程教育资源创设课堂情景。在课堂教学中,运用现代远程教育资源 创造与渲染气氛,调动学生的感觉器官和思维器官,使他们尽快的进入情境,启发 学生展开想象和联想,例如在教学《年、月、日》时,问同学“你今年几岁啦?”“同 学们来说说自己几岁了,过了几个生日?”。接着放一段张英(远教资源)过生日大 屏幕问:“张英今年12岁了,这是他在过第3个生日。你们知道这是为什吗?”,“不 知道”。这时教师就可以设置悬念,让学生带着疑问开始新课的学习,提高了课堂教 学的效果。
二、远程教育资源在活动课中的运用
活动课是指在教师的指导下,学生自主活动,从学生的已有经验出发,突破传 统课堂教学的一种教育形式。让学生在“乐”中“学”,在“学”中“乐”,以获得直接经 验,提高实践能力。教育活动课,能让每个学生都参与,都能最大限度的开发智力。 多媒体技术及设备能再现声形, 图文并茂, 我们在课外教育活动课中使用这一手段, 开通少儿教育频道,无疑使学生收益非浅。如:在教学“巧拼图形,发展想象”后, 为了训练学生的丰富想象力和动手操作能力, 培养学生勇于实践, 敢于创新的精神。 我们制作了一组由三角形、圆形、长方形、正方形等图形组成物体,投影在大屏幕 上,看这些图形象什么?如:鸡、船、树、狗、交警、亭子等。然后引导学生把日 常生活中所见的人物、动物、植物等。在大脑中想象出来,并说出用什么图形,表
示物体的哪一部分。让他们自己拼,看谁拼得多.拼得好。有的同学就拼出了房子、 小鸭、汽车、茶杯等。通过远程教育资源的运用,能大大激发学生的学习兴趣,它 能使学生及时了解自己的学习情况,不断受到教学成果的激励,从而以更大的热情 投入到教学活动中。它能使教师提高自己的能力,迅速、准确地获得学生的反馈信 息,从而调整教学内容和教学节奏。只要运用得当,远程教育资源在学校教育教学 中的重要作用是举足轻重的。我们应该站在历史的高度,站在为国家培养新世纪人 才的高度,运用好远程教育资源。
2008 年 12 月 12 日  

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