有效管理班级案例



有效管理班级案例
船营区第二十五小学
张蕾
案例:班主任信箱: 走进我们的教室,就可以看到一只放在窗台上的班主任信箱,这 个比普通信箱小了许多的白底红字信箱, 是专收我班学生的来信和便 条的。它是沟通师生心灵的桥梁,凝聚着师生搞好班级工作的情结。 同学们有什么心里话,对班级工作有什么封建和要求,都可以写成信 件、便条之类,不拘一格。每星期五我亲自取信,并注意为来信者保 密。经过深入细致的调查研究之后,或面谈、或回信,一起研究解决 办法,绝不食言。实践证明,这个小不点信箱已成为我们加强班级管 理,做好班级工作的得力助手。 记得四年级期末,进行“三好学生”评选。我宣布只按学习成绩 好坏评比。第二天,我在小信箱里收到班长的便条,他在便条中说: “老师,你不是说过,一个人的品德是最重要的吗?评三好学生,要 全面看, 是吗?一个人有了学问, 不愿意为别人服务, 不去报效国家, 那又有什么用呢?人的好思想、好品质,从小就是靠老师一点一滴的 引导和培养啊! ”我立刻修正了自己的做法,按注重素质教育、培养 四有新人的要求评选“三好学生” ,结果收到了预期的效果。事后, 我在教学日记中写到:要让小信箱发挥作用,老师必须充分发扬教学 民主,尊重学生们的意见。因为有时真理在孩子们手里。他们是班级
工作的主体,最有发言权。孩子们心中有杆秤,班主任老师的工作稍 有偏差,他们都能衡量出来。 案例分析: 我在班主任工作中体会到:要做好一个班级的工作,单靠班主任 一个人的力量是不够的。为了更好地调动学生参与班级管理的积极 性,我设立了“班主任信箱” ,要求学生做到“人人写班级事,我写 人人事,人人写我事” ,为把一个班级建成一个师生和谐、奋向发上, 班风好、学风正的先进班集体而献谋献策。 要让小信箱发挥作用,教师必须注重引导学生参与班级管理,及 时反映情况,学会自己管理自己,增强搞好班级工作的责任感。对于 班主任来讲,学生的事再小也是大事,往往我们工作的失误就是从对 小事处理不当或闪失而引起的。 平时,我根据学生的年龄特点和接受能力,想方设法把小信箱活 动开展得内容充实、丰富多彩,让它像块磁石吸铁一样吸引着班里的 学生。 比如: 谁向老师提出一条好意见, 谁为班级工作办了一件好事, 谁为班主任信箱的建设想出一个好点子等等,我们班级就为谁“抬轿 子、吹喇叭” ,充分满足同学们的竞争民族政策昨表现欲;或上光荣 榜、或挂红花、或照像配诗、或送喜报、或赠贺卡、或让其主持一次 班会……总之,班主任工作要独具匠心,挖替创新,让孩子们在玩中 受教育,在活动中学会怎样做人。 每个孩子都希望和自己所敬仰的人沟通和自己最信赖的人成为 朋友。而班主任信箱,恰恰满足了孩子们的要求。沟通是人类情感交
流的最佳途径,孩子也一样,在他们天真烂漫的心里,有很多的情感 需要释放,需要与大家分享,这样快乐才能不断的传递…… 作为一名已在教坛耕耘数年的教师而言, 这个童心世界的透明我 更懂得自己全部的爱去呵护这颗童心,去维护这个童世界的透明。童 心是一个深遂的世界,这个世界里既充满人性的智慧,又藏匿无穷的 奥秘。只要你有一双善于发现的眼睛,和一颗善良敏感的心,就一定 能在这个世界中寻找到最珍贵的宝藏,创造出更多的财富……
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