幼儿园建构式课程小班(下)主题四活动预设



幼儿园《建构式课程》小班( 幼儿园《建构式课程》小班(下)主题四活动预设
设计者:平湖市百花艺术幼儿园小班年级组全体教师 时间:3 月 27?4 月 7 日 主 题 名 称 主 题 目 标 整理者:徐流芳 徐晓军 第八周?第九周
多才多艺的手

  1、引导幼儿了解自己的手,自觉地、有意识地运用自己的手。通告对照比较,让幼儿发现 自己的手是多么灵巧,多么独特,从而对自己的手产生浓厚的兴趣和强烈的自豪感。
  2、激发幼儿对自己的手充满自信,并且充满激情地运用多才多艺的手。 第八周 语言:我会折裤子 艺术:美丽的热带鱼 第九周 健康:我的右手教左手 体育活动:小小手球员 语言:小手请谁来帮忙 美术活动:红烧鱼 社会:今天,我休息 艺术:手的舞蹈 数学活动:送小动物回家 手指游戏:宝宝困了要睡觉 科学:打开来尝一尝 健康:夹面条
预 设 主 题 活 动 内 容
艺术:天才表演家 艺术:小手歌 社会:动物音乐会 美术活动:小手的秘密 语言:小小手 美术活动:手指玩偶 手指游戏:阿文的东西 艺术:彩色的果汁
环 境 创 设
  1、和孩子比较掌纹和指纹,感受纹路的不同,说说这些纹路像什么?在阳光下玩有趣的手 家 长 工 作 影游戏。
  2、要求孩子自己的事情自己做,引导孩子帮助家人做一些力所能及的事,体验拥有一双能 干的小手的自豪感。
  1、鼓励每个幼儿随时把手做的物品或与手有关的图片布置在活动室内。
  2、结合教学活动,布置美丽的热带鱼墙饰。收集各种各样根据手的原理制作的物品或图片 布置在活动室的一角。
1
主 题 活 动 周 课 程 计 划
第 八 周 主题:多才多艺的手 主题目标:
  1、引导幼儿了解自己的手,自觉地、有意识地运用自己的手。通告对照比较,让幼儿 发现自己的手是多么灵巧。
  2、激发幼儿对自己的手充满自信,并且充满激情地运用多才多艺的手。 德育重点:
  1、鼓励幼儿尽量做到自己的事情自己做,用能干的小手帮爸爸、妈妈做事。
  2、结合主题开展一些有益于幼儿德育教育的区域活动。 环境创设:
  1、鼓励每个幼儿随时把手做的物品或与手有关的图片布置在活动室内。
  2、结合教学活动,布置美丽的热带鱼墙饰。收集各种各样根据手的原理制作的物品或 图片布置在活动室的一角。 家长工作:
  1、和孩子比较掌纹和指纹,感受纹路的不同,说说这些纹路像什么?在阳光下玩有趣 的手影游戏。
  2、要求孩子自己的事情自己做,引导孩子帮助家人做一些力所能及的事,体验拥有一 双能干的小手的自豪感。 一 二 三 四 五 3 月 27 日 至 3 月 31 日
周 教 育 要 求
星期
晨间 活动 教育 活动 (一) 阿文的东西
我会折裤子
天才表演家
动物音乐会
小小手
教育 活动 美丽的热带鱼 (二) 户外 活动 午餐 要求 午睡 要求 游戏 及艺 术活 动
小手歌
小手的秘密
手指玩偶
彩色的果汁
让幼儿知道后更应该懂事了,要吃完自己应吃的一份饭和菜。
鼓励幼儿要脱好衣服安静进入午睡室愉快地入睡。
2
主 题 活 动 周 课 程 计 划
第 星期 九 周 一 二 4 月 3日 至 4 月 7 日 三 四 班 五
晨间 活动
教育 活动 (一) 教育 活动 (二)
健康: 我的右手教左手
小手请谁来帮忙
今天,我休息
数学活动: 送小动物回家
打开来尝一 尝
体育活动: 小小手球员
美术活动: 红烧鱼
手的舞蹈
手指游戏: 宝宝困了要睡觉
夹面条
户外 活动
午餐 要求
要求幼儿吃完自己应吃的一份菜,不要将自己不要吃的夹到旁边小朋友的碗里。
午睡 要求
睡觉时,不要将手伸到被子外面,一面着凉。
游戏 及艺 术活 动
3
主 题 教 学 活 动 设 计
主题: 主题 多才多艺的手 活动名称: 活动名称:我会折裤子 活动目标: 活动目标:
  1、能跟念儿歌,并学习折裤子。
  2、培养自理能力。 活动重点:能跟念儿歌,并学习折裤子。 活动重点 活动难点: 活动难点:初步掌握折裤子的基本方法。 活动准备:纸制“裤子宝宝”一条。每位幼儿带一条裤子。 活动准备 活动过程: 活动过程: 一、引导幼儿认识裤子的基本特征。 执教日期: \\\_\\\_月 执教日期 \\\_\\\_月 \\\_\\\_ 日 星期\\\_\\\_ 星期\\\_\\\_ 执教者修改 意 见


  1、小朋友,今天有一位客人来我们班,想和你们一起做游戏, 你们想不想知道他是谁呀?
  2、教师出示裤子宝宝,你们看是谁呀?原来是裤子宝宝,他 很有礼貌地向你们问好。小朋友你们好,你们愿意和我一起玩吗?
  3、首先我向你们自我介绍一下,我的名字叫??裤子。
  4、你们想了解我的特征吗?



  5、我是有裤腰、裤脚组成的。
  6、画红线的地方是裤腰、画蓝线的地方是裤脚。现在你们对 我了解了吗?根据我的介绍,我们把裤子编成一首好听的儿歌你们 想学吗?想!

二、教师示范念儿歌一遍。 附儿歌:裤腰对裤腰, 裤脚对裤脚。 中间折一折。 裤子就折好。
  1、教师边念儿歌边折纸裤子,幼儿跟念儿歌。
  2、幼儿边念儿歌边折自备的裤子。
  3、幼儿将折好的裤子放在一起开一个裤子展览会,体验成功 的快乐。
活 动 反 思
4
主 题 教 学 活 动 设 计
主题: 执教日期: \\\_\\\_月 主题 多才多艺的手 执教日期 \\\_\\\_月 \\\_\\\_ 日 活动名称: 活动名称:美丽的热带雨 活动目标:
  1、对手印画活动感兴趣。 活动目标
  2、能用手印添画出各种动态的热带鱼。 重点:能用手印添画出各种动态的热带鱼。 重点: 难点:能初步掌握手印画的方法,感受手印画的快乐。 难点 活动准备: 活动准备:美术本、油画棒、有关热带鱼的图片。 活动过程: 活动过程: 一、了解热带鱼的基本特征。
  1、小朋友你们有没有见过热带鱼呀?它长的是什么样的? 星期\\\_\\\_ 星期\\\_\\\_ 执教者修改 意 见


  2、请知道的幼儿大胆地讲给小朋友们听。
  3、教师出示热带鱼的图片,引导幼儿观察热带鱼的特征。
  4、大海里有许多美丽的热带鱼,你们想不想把这些美丽的热
动 带鱼给画下来呀?想!

  5、现在我用手也能变出热带鱼,你们瞧!
  6、教师用油画棒在纸上描手印,以较快速度添画成热带鱼,
预 引起幼儿的印画兴趣。

  7、讨论:哪里像热带鱼的尾巴?哪里像鱼鳍?哪里像热带鱼 的头?


  8、根据幼儿的意愿画出热带鱼身上的花纹和爱跳舞的水草。 二、幼儿尝试画热带鱼。
  1、幼儿印画,启发幼儿用双手印画出往不同方向游的热带鱼。
  2、教师巡回指导,观察幼儿在印画活动中的情绪体验。
  3、教师和幼儿一起把作品粘贴在活动室周围,布置成热带鱼的海 洋。
活 动 反 思
5
主 题 教 学 活 动 设 计
主题: 主题 多才多艺的手 活动名称: 活动名称: 活动目标: 活动目标: 天才表演家 执教日期: \\\_\\\_月 执教日期 \\\_\\\_月 \\\_\\\_ 日 星期\\\_\\\_ 星期\\\_\\\_ 执教者修改 意 见

  1、乐意用手进行创造性的表现。
  2、大胆想象,感受用手表演的乐趣。 重点:进行创造性的表现。 重点 难点:感受用手表演的乐趣。 难点 活动准备: 活动准备:手的图片 活动过程: 活动过程: 一、教师谈话,引出课题。
  1、拳头变变变。教师握紧拳头,提问幼儿:这是什么?幼儿自由
活 回答。 (拳头)
面包。。。) 。。。

  2、教师把拳头放在嘴边,现在的拳头变成了什么?(馒头、包子、


  3、教师把拳头做成敲钉子状,现在的拳头又成什么了?(锤子) 拳头还可以变成什么?请能力强的幼儿表演,其他幼儿猜猜表演的内 容。 二、我演你猜。


  1、刚才,我们用了一只小手表演,现在我用两只小手表演请你 们猜猜我表演了什么。
  2、教师一手握拳做馒头,一手做大老虎的嘴巴,啊呜一口“老 虎”把“馒头”吃掉了。请幼儿猜教师表演的内容。
  3、引导幼儿的表演欲望,请幼儿找同伴共同表演,互相猜猜各 自表演的动作。 三、天才表演家 。
  1、你们的小手真是天才表演家,会表演这么多的东西,现在 请 小朋友根据老师讲的故事表演出来。
  2、教师讲述故事:早上一条小泥鳅离开家,来到草地上玩 着玩着到了中午,太阳照在身上,它觉得身上难受极了, 快把它烤干了,它看到前面有一块大石头,就赶紧爬过 去钻进泥土里,躲在下面,这下它才觉得好舒服。
  3、教师讲述,请个别幼儿用手表演。

活 动 反 思
6
主 题 教 学 活 动 设 计
主题: 主题 多才多艺的手 活动名称: 活动名称 活动目标: 活动目标:
  1、 感受歌曲活泼、欢快的节奏。
  2、用手表现各种不同的物体和动作。 重点: 重点:知道歌曲的名称和内容。 难点: 难点:用手表现各种不同的物体和动作。 活动准备: 活动准备: 小手歌 执教日期: \\\_\\\_月 执教日期 \\\_\\\_月 \\\_\\\_ 日 星期\\\_\\\_ 星期\\\_\\\_ 执教者修改 意 见

活动过程: 活动过程:
音乐磁带
一、教师谈话,引出课题。


  1、 教师将两食指相对做出小鸡的尖嘴巴,叽叽叽,你们 好!教师将两手心朝内撑开做小猫状)喵喵喵,你们好!
  2、刚才,我用小手做出谁的样子?我们一起来学学好吗?


  3、小手还能做出什么样子呢?我们一起来听一首歌曲。 二、欣赏歌曲。
  1、 幼儿欣赏音乐一遍,这首歌里用两只小手做出了什么?


  2、 教师带领幼儿一起跟着第一段音乐做动作。
  3、 教师和幼儿一起一边听音乐,一边做动作。 三、自编小手歌。
  1、 小手还能做出什么样子来?
  2、 幼儿做出动作后,教师把它编成歌词,引导幼儿边唱边表 演。
  3、 请幼儿分组进行表演,动作优美,富有表现力。
  4、全体幼儿再次欣赏。
活 动 反 思
7
主 题 教 学 活 动 设 计
主题: 主题 多才多艺的手 活动名称:小手的秘密 活动名称 活动目标: 活动目标:
  1、 为自己拥有一双灵巧、独特的手而自豪。
  2、 通过小实验,体验大拇指的作用。 重点: 重点: 探索手的秘密。 难点:通过小实验,感受人类手指的灵巧。 难点 活动准备: 活动准备: 执教日期: \\\_\\\_月 执教日期 \\\_\\\_月 \\\_\\\_ 日 星期\\\_\\\_ 星期\\\_\\\_ 执教者修改 意 见
活 活动过程: 活动过程:
、 、

  1、纸、印泥、胶带。
  2、幼儿活动材料。 一、小手真神奇。
  1、动一动我们的小手,看看什么地方最灵活,能干什么。
  2、我们的手心和手背有什么不一样?手掌纹像什么?
  3、每个人的手掌纹一样吗?请幼儿先比一比自己的左右 手,然后把自己左手的掌纹印下来和别的小朋友比一比。了解每个
动 、

预 人的掌纹都是不一样的。

  4、手指头上也有秘密,请你们把指纹印在纸上(幼儿活动 材料第 15 页) ,说说指纹象什么,每个手指头的指纹是否一样。 二、大拇指有多重要。
  1、请幼儿用胶带纸把一只手的大拇指固定在手心里。
  2、幼儿做小实验,体验大拇指的作用。如:捡玩具,扣纽 扣或拉拉链等等。 、 、
  3、动物的“手”和我们的有什么不一样?,
  4、翻阅幼儿活动材料第二册第 17 页内容,重点观察它们 有没有灵活的大拇指。
  5、动物的“手”没有像我们为这样灵活的大拇指,我们能很方便、 很灵巧的拿任何细小的东西,而动物不行。
案、
、 、
活 动 反 思
8
主 题 教 学 活 动 设 计
主题: 主题 多才多艺的手 活动名称:小小手 活动名称 活动目标: 活动目标:
  1、 在认识、熟悉小手的基础上,进一步体验小手的作用,并能在老 师的引导下学念儿歌。
  2、 在朗诵诗歌的基础上,学习仿编诗歌。 重点: 重点: 在老师的引导下愉快地学念诗歌。 难点:在理解的基础上尝试仿编诗歌。 难点: 活动准备: 活动准备 幼儿的手印一双 活动过程: 活动过程: 执教日期: \\\_\\\_月 执教日期 \\\_\\\_月 \\\_\\\_ 日 星期\\\_\\\_ 星期\\\_\\\_ 执教者修改 意 见

一、出示小手印,玩手指游戏,引出课题。
  1、小朋友瞧,这是谁的小手呀?(出示手印) 。
  2、一起数一数,一共有几个手指头?
  3、和幼儿一起玩手指游戏:十个朋友出来走。 二、在理解的基础上学习诗歌:
  1、每个小朋友都有一双小小手,你知道这双小小手可以用 来干什么吗?



  2、教师小结:小小手能帮我们做这么多的事情,真是我们的好 朋友。今天,老师还编了一首小小手的诗歌,让我们一起来听一听。
  3、教师完整朗诵 2 遍,边念边配上相应的
  •  
 

相关内容

幼儿园建构式课程小班(上)主题八活动预设

  幼儿园《建构式课程》小班( 幼儿园《建构式课程》小班(上)主题八活动预设设计者:平湖市百花艺术幼儿园小班年级组全体教师 涉及的主要领域 活 动 名 称 健 康 香香的被子 一 阳光抱抱你 冷冷的冰 二 宝宝不怕冷 冬 天 来 了 奇妙的发现 三 怕冷的大恐龙 小狗逛超市 四 下雪了 雪白雪白的朋友 五 扫雪 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 社 会 科 学 艺 术 语 言 √ 幼儿园建构式课程指 导 188 幼儿园建构式课程指 导 190 幼儿园建构式课程指 导 1 ...

幼儿园建构式课程小班(上)主题一活动预设

  幼儿园《建构式课程》小班(上)主题一活动预设 幼儿园《建构式课程》小班(设计者:平湖市第一幼儿园小班年级组全体教师 2005 年 9 月 1 日 ~ 9 月 16 日 主题 名称 主 题 说 明 预 设 主 题 活 活动四:我带宝贝上幼儿园 活动四 动 内 容 活动五:阿文的小毯子 活动五 第二周 活动六: 活动六:走一走,瞧一瞧 活动七: 活动七:拍个好笑的你 生 活 能 力 1、逐渐适应集体生活,愿意和老师、同伴交谈,对幼儿园生活有安全感。 2、有初步的进餐、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯。 3 ...

幼儿园建构式课程中班(下)主题六活动预设

  幼儿园《建构式课程》中班( 幼儿园《建构式课程》中班(下)主题六活动预设设计者:平湖市第一幼儿园中班年级组全体教师 2006 年 6 月 5 日 ~ 6 月 23 日 主题 名称 第 17~ 18 周有趣的昆虫昆虫世界充满了生机,充满了趣味。无论是绚丽多彩的春天,还是骄阳似火的夏天, 大自然中随处可见昆虫的身影。在有趣的昆虫这一主题中,我们选择了生活中容易获得 主 题 说 明 的资源??蚂蚁,以《香蕉宫殿》的故事为引子,设计了给蚂蚁造家,请蚂蚁做客,建 立蚂蚁档案等一系列有趣的活动,让幼儿自己喂 ...

幼儿园建构式课程中班(上)主题四活动预设

  幼儿园《建构式课程》中班( 幼儿园《建构式课程》中班(上)主题四活动预设设计者:平湖市第一幼儿园中班年级组全体教师 2005 年 11 月 14 日 ~ 11 月 25 日 主题 名称 第 12~13 周香香的蔬菜蔬菜家族以其色彩斑斓、形态各异、味道鲜美、营养丰富的特点深受人们的青睐。 对于幼儿来说更是这他们健康成长的物质来源。蔬菜是不是幼儿每天直接接触的确事主 题 说 明物,然而这种接触大多数是一种自然的接触,一种模糊的混沌的知觉。主动建构的学习 需要我们引导幼儿进行有意义的学习, 引领幼儿从 ...

幼儿园建构式课程大班(下)主题六活动预设

  幼儿园《建构式课程》大班(下)主题六活动预设 幼儿园《建构式课程》大班(设计者:第二幼儿园大班年级组全体教师 主题 名称 主题主 题 目 标 与 能 力 培 养整理者:徐流芳 包亚燕黑 夜 秘 语黑夜 夜 黑 建构 活 黑夜 幼儿 黑夜 黑夜 夜 黑夜 黑夜 构 整 夜语: : : 园夜 黑夜 二语: :黑 : :夜 :夜二教 学 活 动 预 设 内 容:夜 语 : : : : 第 二第: : :黑夜语: :夜 : : 幼儿 黑1 2环 境 创 设黑 夜幼儿活动幼儿31家园共育父母和孩子在晚间多 ...

幼儿园建构式课程中班(下)主题三活动预设

  幼儿园《建构式课程》中班( 幼儿园《建构式课程》中班(下)主题三活动预设设计者:百花艺术幼儿园中班年级组全体教师 2006 年 3 月 20 日 ?3 月 31 日 主题 名称 第 7~~8 周我对你说主题 我 幼儿 你 活动中 说 幼儿 三 幼儿 中 ( 活中 主题 幼 教师 说 体 者 体 周 你说我 第 周 周 周 我 我 : 周 三 我 ) 我主 题 目 标 与 能 力 培 养体儿教师 主题 动中 教师周教 学 活 动 预 设 内 容周 三 花说 第周周周周 说周幼儿 2环 境 创 设设 ...

幼儿园建构式课程中班(下)主题二活动预设

  幼儿园《建构式课程》中班( 幼儿园《建构式课程》中班(下)主题二活动预设设计者:平湖市实验幼儿园中班年级组全体教师 (2 月 27 日??3 月 17 日) 主题 名称 主 题 目 标 第一周 语言:想要妈妈的木木鸭 预 设 主 题 活 动 内 容 艺术:母鸭带小鸭 社会:妈妈爱我我爱他 艺术:漂亮妈妈 科学:躲起来的 3 和 8 社会:妈妈喜欢什么 艺术:给妈妈的心愿卡 社会:我长得像谁 语言:大家都爱这个家 艺术:好大的爸爸 社会:谢谢好妈妈 艺术:袋鼠妈妈 科学:小动物找家 健康:送宝宝 ...

幼儿园建构式课程中班(下)主题六活动预设

  幼儿园《建构式课程》中班(下)主题六活动预设 幼儿园《建构式课程》中班(设计者:实验幼儿园中班年级组全体教师 徐流芳 马建英 第 15 ? 17 周(5 月 15 日??5 月 26 日) 主题 名称 主 题 目 标弯弯绕绕1、引领幼儿进入生活环境中的弯绕世界,让他们面对各种物体,饶有兴趣地 发掘和体验与之相关的造型、作用和乐趣。 2、在动手动脑的过程中,调动各种感官,用他们熟悉的材料和方式去创造一 片弯弯绕绕的天地。 第一周 科学:弯弯绕绕的朋友 第二周 科学:植物的弯曲运动 艺术:自由自在的 ...

幼儿园建构式课程大班(上)主题二活动预设

  幼儿园《建构式课程》大班( 幼儿园《建构式课程》大班(上)主题二活动预设设计者:平湖市百花艺术幼儿园大班年级组全体教师主 周 星 题 次 期涉及的主要领域 活 动 名 称 健 社 科 艺 语 康 会 学 术 言 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 教 材 来 源教学设 计者聪明的中国人 一 大中国 中国功夫 二 京剧脸谱 中 第 国 五 三 娃 周 聪明的阿凡提 北京的金山上(一) 月亮船 四 国宝熊猫 相聚在北京 五 区域活动 娃娃游中国 一 有趣的 ...

实施幼儿园建构式课程的启示

  实施幼儿园建构式课程的启示三门县中心幼儿园 王玲玉 高怡芬《 【摘要】 幼儿园建构式课程》理论依据来自于建构主义学习理论。以“儿童 摘要】 幼儿园建构式课程》理论依据来自于建构主义学习理论。 发展为本” 为宗旨, 是一门时兴的幼儿园课程。 在幼儿园建构式课程的实施过程中, 发展为本”为宗旨,是一门时兴的幼儿园课程。在幼儿园建构式课程的实施过程中, 教师们从课程中目标的拟定、内容的生活化、教材的选取、学习的主体、 教师们从课程中目标的拟定、内容的生活化、教材的选取、学习的主体、教师教学 策略的转变 ...

热门内容

课件--劳动法

  1高校毕业生就业协议书2345毕业生签约时应注意以下问题:1.《高校毕业生就业协议书》是由学校,毕业生, 1.《高校毕业生就业协议书》是由学校,毕业生,用人单位 三方共同签署后生效.是学校制订就业方案, 三方共同签署后生效.是学校制订就业方案,用人单位申请 用人指标的主要依据,对签约的三方都有约束力. 用人指标的主要依据,对签约的三方都有约束力. 2.签约是法律行为, 2.签约是法律行为,因此签约前毕业生应详细了解用人单位 签约是法律行为 的情况,一般包括单位的规模,效益,管理制度等. 的情况, ...

2010年述职报告

  2010 年述职报告2010 年,在院领导的关心、支持以及同志们的协助下,自己圆 满完成了各项工作目标和领导交办的各项任务, 为疗养院的建设发展 尽了自己的一点微薄之力。为总结工作经验,找出自己工作中存在的 不足、现就本人在思想政治、业务工作方面履行职责的情况作如下汇 报。 在学习方面,自入党以来,我始终不忘自己的党员身份,处处 以一名共产党员的标准严格要求自己,不仅在工作中以高标准、严要 求监督自己的行为, 在学习上也同样用党员标准要求自己去刻苦学习 党的先进理论成果。作为一名管理干部,要想做 ...

MBA 组织行为学 第二部 模拟试卷参考答案

  模拟试卷(一)#0 1、A、D 2、B 3、A、B、C、D 4、C、D 5、D 6、B、C 7、A、B、C、D 8、B 9、A、B 10、C #1 答: (1)群体规范大多与群体绩效方面的活动有关; (2) 群体规范是群体成员的形象方面的, 包括着装、 对群体或组织表现出忠诚感; (3)群体规范为非正式的社交约定; (4)群体规范与资源分配有关。 #2 1、拉夫斯达有限公司是一家家俱公司。由于产品质量高,售后服务好,公司发展很快。在 经济环境未发生变化时,总经理杰奎提出将企业迁至靠市场的地方,以 ...

如何做一个刚柔相济的班主任

  摘要:班主任管理班级各有特点,有人尚刚,有人尚柔。然而,太刚和太柔都是不可取的,只有做到刚中有柔,柔中有刚,刚柔相济,才能在班级管理中收到长效。 关键词:班主任  刚  柔  济   如何处理好与学生之间的关系,这是每一位班主任回避不了的和必须准确把握的问题。有的年轻的新班主任,刚刚大学毕业,带着一身学生气走进教师队伍,与学生有很多共同点,容易受到学生欢迎,与学生打成一片。但是,与学生的距离近了,处理得不好,学生往往会不尊重他们,班级纪律成问题,甚至产生乱班。有的老班主任,他们与学生之间有代沟, ...

网上销售服装项目计划书2011

  网上销售服装网上销售服装-项目计划书2011年1月20日目录项目概要一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 中国服装市场的概况 服装销售类型及发展 服装网上销售宏观环境分系 服装网上销售的优势 服装网上销售的优势 服装网上销售市场概况 主要竞争对手分析 潜在用户分析与市场营销策略 项目风险分析 运营团队结构 运营第1年成本预测 运营第 年成本预测 三年财务目标 成功案例项目概要项目名称 所属领域 网上销售服装项目 互联网领域?>电子商务方向?>B2C市场定位为消费者提供网 ...