业务园长家长会发言1



业务园长家长会发言稿
各位家长: 大家好!首先我再次代表我们幼儿园全体教职工,对大家的到来表示热烈的 欢迎!同时我要对各位家长一直来对我们工作的信任和支持表示最衷心的感 谢!!!在座的各位家长有教师同行,有教育孩子方面的专家,更多的是对孩子 有着丰富养育经验的前辈们。相比下来,我们的老师都尚显年轻,教育孩子的经 验可能远不如各位,今天请大家来,也就是为了向大家汇报一下本学期孩子的部 分收获,并且还想和大家切磋一下教育孩子的方法。 那么,今天我主要想给大家谈两方面的问题:一是我们幼儿园的课程设置问 题,二是关于教育孩子的问题。 首先我就来谈谈我们幼儿园的课程设置。说到课程设置,那我就先要与广大 家长沟通一下对孩子的教育观点 的问题。 我们幼儿园一直以科学的理念指导教育工作。现在很多家长也很注重学习, 教育理念也比较先进,有些家长就认为:你看某某家孩子会认多少个汉字、会计 算 10 以内甚至 20 以内加减法,这个孩子多聪明啊!其实在幼儿园里我们并不要 克意去追求孩子学多少知识。 我们来看看我国的教育方式,明显跟西方的国家不同,他们家长去接孩子的 时候问什么 ?问的是:今天你玩得快乐吗?今天你跟谁合作了?强调的是孩子 本能的发挥, 个性的张扬和与人合作的精神。 提倡让孩子主动的、 探究性的学习, 培养的是孩子的兴趣和能力,让孩子举一反三的学。 所以, 我们的幼儿教育就应该以培养幼儿形成良好的生活学习习惯和培养良 好的学习兴趣为目的。 因为幼儿时期是培养和形成一个人终身生活习惯和学习习 惯的最佳时期。 幼儿园教育是基础教育,学习的内容就是最简单、最基础、最 容易的知识和技能,通过各种方法,游戏活动让幼儿对这些知识和技能愉快的掌 握,并产生兴趣,激发出学习的欲望使之养成终身学习的爱好。而良好的生活、 学习习惯可以陪伴其一生,并影响他的一生。本着这样的教育理念,我们幼儿园 要求老师能在充分研究儿童身心特点的同时,精心备课,开展系列的或主题形式 的知识教学和形式多样的游戏活动以及丰富多彩的实践活动, 注重培养幼儿的学 习兴趣,切实提高孩子的各项能力。所以恳请家长在日常的教育中也要“强化习 惯养成,弱化知识点的追求”。虽然每周的家园联系表上有学习内容,但希望家
长回家后不要象考试一样问孩子,不要追求孩子说的和老师讲的一模一样,要鼓 励孩子用自己的语言去表达,不要抹杀孩子的学习兴趣。 当然,在幼儿园要适当的教些字词和进行必要的、规范的言语训练,也应该 给孩子一些数的概念。 但这些都必须在相应的实践活动中进行教学, 让孩子生动、 直观、主动地接受知识,兴趣盎然地学会知识。因此我们都是在充分研究儿童身 心特点的同时,精心备课,开展了一系列主题活动教学和形式多样的游戏活动, 丰富多彩地实践活动。注重培养幼儿的学习兴趣,切实提高孩子的各项能力。而 我们就一直严格按照教学大纲来组织实施教学工作,严格按课程表上课。周教学 计划每周都张贴在家长园地,这个家长已经有所了解。 下面我就给大家介绍一下我们的课程设置。 我园选用的教材主要是山东省编 教材和北京教材。大班用的是北京教材,着重培养孩子的动手操作能力和思维能 力。小班、中班、小大班用的是省编教材,此教材涉及数学内容比较少,为此, 我们又为孩子增设了数学游戏这一课程。 我们幼儿园的课程主要是围绕幼儿用书这本书来对幼儿进行教育的。 它主要 是以主题活动的形式让幼儿在老师的支持下围绕某个主题进行持久性的全面的 探索,在学习探索的过程中,发现知识建构知识获得发展。主题的综合活动教育 融合了健康、语言、社会、科学、艺术五大领域的教育目标,以主题网络的形式 展现出来。 同时,我们还开设了实验课(听读游戏识字)。《新大纲》已把培养幼儿前 阅读和前书写技能纳入幼儿语言学科。 听读游戏识字是通过听读和游戏的途径来 识字,即以识字为载体,以能力为目的,以“培养兴趣和良好的阅读习惯”为出 发点,以大量幼儿感兴趣的游戏为手段,平时结合语言教学活动以及其他教学活 动,来培养幼儿早期阅读的习惯和早期阅读的兴趣。但对幼儿的识字量并没有硬 性的规定。从而促进幼儿的语言全面发展,为幼儿入小学接受系统、正规的教育 奠定良好的基础。 同时,本学期我们还开设了北大幼儿英语实验课,从培养幼儿学习英语的兴 趣、口语表达以及参与英语活动的意识出发,将故事、情景剧、歌曲、游戏等融 入教学中来学习单词及一些日常生活用语。为了让幼儿更好地掌握,我们将英语 教学贯穿到幼儿一日生活与各领域的教学活动中,通过多说,让幼儿自然习得英 语,使英语教学生活化、游戏化、活动化。 我园还要求家长重视孩子良好生活习惯的养成。 比如: 良好的个人卫生习惯、 有规律的作息习惯、文明礼貌习惯、与人相处习惯、生活节俭习惯等。家长既要
注重身教对孩子的影响,同时也要注意教育的分寸,正确把握严与爱的尺度。要 多给孩子鼓励,让孩子从小学会自信。特别不能在他人面前当着孩子说自己孩子 的缺点。我们中华民族的传统,人们往往喜欢说客气话。孩子带出去玩,别人问 你,你孩子学习怎么样?我们家长总会谦虚地说:“不怎么样,一般吧。”其实, 这样是很伤孩子心的。家长也不能老是把“你真笨”“真糟糕”等斥责的词语挂在嘴 边,这样容易挫伤孩子的自尊心,直接影响孩子学习、生活的积极性。 我们家长完全可以创设各种生活情境让孩子动手、动脑、动口,拓展孩子的 思维,同幼儿园一道共同教育好子女。大家知道在教育教学中面对不同的个体实 施的教育就不同,一幅画,一个作品,一句表达,一个故事都是他的收获,不用 拿他去跟别的人比较,不同的小脑瓜,不同的心灵世界是没有可比性的。只要我 们的孩子今天的成长比昨天好那就是更好, 家长和我们关注的应该是我们的孩子 是否开心。因为许多的知识会随着孩子年龄的长大自然习得,幼儿期间关注的是 孩子的兴趣和做事的态度这些将影响孩子的一生。 其实只要孩子们每天高高兴兴 的入园,安安全全的离园,学习中不断的有新的收获,能积极的和小伙伴游戏, 懂得合作分享,这就是我们老师、家长最大的心愿。 教育是一项系统工程,不但是教育机构的责任。家庭是儿童成长发展的第一 环境,家庭教育是一种一对一的个别教育,对于独生幼儿甚至是几个成人对一个 幼儿的教育。因家长与孩子有着亲密的关系所以家庭教育对儿童的影响最直接, 对幼儿健康发展所起的作用是十分重要而又独特的。幼儿时期孩子年龄小,对家 长的依赖性大,依恋情感深,家庭的影响作用就更大了。这种影响是幼教机构不 可替代的,同时对我们幼儿园的保教质量也是一个不容忽视的影响因素,所以我 们幼儿园教育要取得预期的成效,必须取得广大家长的配合支持
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