新教师管理办法



新教师管理办法
学校管理 2009-09-20 11:15:46 阅读 1147 评论 0 字号:大中小 订阅
新教师管理办法
为进一步加强对新教师的培养管理,促进新教师尽快适应教育教学岗位,有效 提高师德素养、业务水平和工作能力,建设一支适应教育现代化需要的高素质教师 队伍,现结合我校实际,制定本办法。 一、新教师的概念界定 新教师是指通过公开招聘到我校工作三年内(含三年)的高校毕业生和从非教 师岗位转入教师岗位三年内(含三年)的专业技术人员。 二、对管理层的基本要求 (一)成立新教师管理领导小组,校长任组长,分管教师培训的行政成员任副 组长。制定符合学校实际的新教师管理细则,严格管理考核新教师。 (二)为每一位新教师安排至少一名指导教师,指导教师必须是师德高尚、业 务精湛的名优教师。指导老师负责指导新教师备课、上课、批改作业、辅导及班主 任工作等,帮助新教师尽快成长,上轨入格,逐步成长为教坛新秀及骨干教师。 (三)关心新教师的工作、学习和生活。妥善安排好工作,原则上要求新教师 必须先听课,后上课,听一节,上一节。要给新教师压担子,让他们承担公开课, 参与教研教改活动,充分给予学习锻炼的机会。 建立新教师谈心制度,每学期领导小组成员必须与新教师谈心并作好记录。同 时,要切实解决新教师的实际困难,让新教师满怀信心、激情昂扬地投入到教育教 学工作中去。 三、对新教师的基本要求 (一)严格遵守《中小学教师职业道德规范》 ,模范执行“八要八不准”规定, 敬业爱生,为人师表。 (二)认真工作,服从安排,不无故迟到、早退,不旷工,主动参与集体活动, 认真完成学校交办的其他任务。
(三)坚持说普通话,多练习写“三笔字”,强化教学基本功,加强教育教学 理论学习,不断提升自身修养。先听课,后上课,虚心向指导教师及有经验的其它 教师学习,坚持教学“六认真”,努力提高业务能力和教育教学水平。 (四)认真参加新教师上岗培训,现代教育技术培训及其它培训,完成规定的 培训学时。 (五)做好班主任工作(新教师原则上至少担任副班主任 1 年,新教师担任副 班主任的,配合正班主任管理班级,做到九个“到”:晨间准备到;早操到;眼保 操到;放学到;大扫除到;校班会课到;班干部会到;集体活动到;家长会到), 坚持家校联系,每学期至少走家访 3 次以上。 (六)每学年完成 1 篇质量较高的教学设计、1 篇教育教学论文、1 篇说课稿、 2 份学科试卷制作、1 个课题方案设计,上 2 节公开汇报课。每学年至少读 1 部教育 教学专著,写 1 篇读书心得,做读书摘记 4 篇。 四、对新教师的考核办法 (一)考核
  1、新教师及时填写《中小学新教师成长记录本》,对照考核内容进行自评。
  2、学校领导小组根据学校制定的管理细则对新教师进行综合考核,分优秀、良 好、合格、不合格四个等级。
  3、每年 7 月 15 日前,将考核结果(考核表)及学校新教师管理总结报学校政 工人事部门。 (二)考核内容 考核内容分为六个方面,由学校新教师管理考核领导小组组织实施。
  1、师德师风测评。现场组织任教班级学生和部分家长完成师德师风调查问卷, 得分在 90 分及以上为优秀,80 分及以上为良好,60 分及以上为合格,60 分以下为 不合格。
  2、参加学习培训情况由教科室及学校提供相关资料进行考核。凡出现无故不参 加培训情况均为培训不合格。
  3、业务能力考核。现场完成教科处制的学科教师测评试卷。得分在 90 分及以 上为优秀,80 分及以上为良好,60 分及以上为合格,60 分以下为不合格。

  4、教学水平考核。上一节公开课,由学校考核组听课、评课,评分标准由教科 处制定。得分在 90 分及以上为优秀,80 分及以上为良好,60 分及以上为合格,60 分以下为不合格。
  5、教学效果考核。根据教务处提供任教班级成绩排名情况进行考核。
  6、综合考核。现场组织学校行政成员及部分教师进行无记名测评,测评内容分 为师德师风、业务能力、教学水平、教学效果、总体印象等几个方面,按照测评结 果评定等级。 (三)考核结果的运用 新教师的考核结果是新教师转正定级、职称聘任、评优选模的主要依据。
  1、六项考核内容全部为合格等级以上,工作一年后方可办理转正定级手续。若 有一项及以上考核内容为不合格等级,延迟转正定级时间一年;若第二年考核仍有 不合格等级,留校察看一年;若第三年考核还有不合格等级,学校可按相关规定解 除与其劳动人事(聘用)关系。
  2、考核结果连续两年为优秀等级的,学校可确定为培养对象,多提供学习锻炼 机会;考核结果连续三年为优秀等级的,学校可推荐参评市级教坛新秀,并逐步培 养成为各级各类优秀教师。 附件
  1:西师附中新教师管理考核领导小组 组长:傅玉蓉 副组长:刘永凤 张廷燕 邓晓鹏 张万琼
成员:易茂祥
学科教研组长 二○○九年九月二十日
附件
  2:《教工行为准则》(八要八不准 )具体内容 一、要热爱学生,关爱后进生;不准恶言相加,讽刺挖苦学生,伤害其自尊 和人格。 二、要善于发现学生的闪光点,坚持正面教育;不准以任何方式体罚或变相 体罚学生。 三、要学会用发展的眼光全面评价学生;不准以偏概全,单纯用分数高低评 价学生优劣。
四、要言传身教,以高尚的师德影响学生;不准情感冷漠,言行不一,甚至 以社会的劣迹干扰学生。 五、要尊重家长,争取其支持与合作;不准简单粗暴,出言不逊,伤害合作 者的感情。 六、要勤于学习,严于律己,乐于奉献;不准敷衍工作,得过且过,甚至热 衷家教,只求私利。 七、要谦虚谨慎,团结协作,发扬团队精神;不准采取自由主义,影响集体 和学校荣誉。 八、要穿着大方,举止得体,言语有度;不准怪异装饰,因追求时尚而影响 了教师形象。 附件
  3:教学“六认真”基本要求 一、认真备课
  1.钻研课程标准,掌握课程标准的基本精神。每学期教研组都要集中学习 1-2 次。
  2.钻研教材。掌握教材体系,基本内容及内在联系,弄清每个单元、每个章节、每 个课时在双基教学、培养能力和思想教育方面的目的要求。
  3.了解学生。教师应了解学生对学科有关知识和技能掌握的现状,了解学生的学习 兴趣、学习态度、思维特点、自学能力和学习习惯等。
  4.研究教法。具有教改意识,根据具体的教学任务、学科的性质和教材特点以及学 生的年龄特征等来选择恰当的教学方法。
  5.制订学期教学进度计划。任课教师在认真学习大纲、深入教材、分析学生基本情 况的基础上,制订教学进度计划。所订计划经教研组长同意、教务处审批后方可实 施,中途如需变更教学进度计划须报教务处批准。
  6.设计教案。新教师上课必须写出教案。教案的编制要符合规范,做到明确教学目 的要求,合理组织和处理教学内容,精心设计和安排教学过程,恰当选择和运用教 学方法,根据练习的不同类型精选或设计相应的作业。要根据学科的不同特点备好 板书设计、教具、实验、运动器具等。教师应接受学校领导和教研组对教案的检查。

  7.坚持集体备课。备课组每学期至少集体备课 10 次。除经批准的教改试点班外, 集体备课要做到“三定”(定时间、定内容、定中心发言人)、“四统一”(统一 教学目的、统一重点难点、统一基本练习、统一教学进度) 。集体备课时应有记录。 二、认真上课
  8.较好实施教案。教师应依据教案上课,避免教学中的盲目性和随意性。在上课过 程中,有时可根据教学需要,对原定教案做适当调整。
  9.完成教学任务。做到抓住主线,突出重点,分散难点,辨清疑点,保证一堂课的质 量。
  10.培养学生自学能力。教师应充分发挥主导作用,努力激发学生学习兴趣,启迪 学生思维,指导学习方法,培养自学能力,引导学生成为学习的主人和发展的主体。
  11.严格执行课堂常规。 上课不迟到,不早退,不拖堂,不在课堂上吸烟,不无故离开课堂,不擅自调课, 不得歧视、讽刺学生,严禁体罚和变相体罚学生。 要重视学生学习过程中的教学卫生,注意纠正学生坐、读、写的姿势。 教师的语言要准确、清晰、简炼、通俗,具有启发性。要用普通话讲课。 板书要正确、清楚、简要、工整,合乎规范,布局结构合理,体现讲课重点和过程。 教态要亲切自然,衣着要庄重,动作要有利于学生理解和掌握知识。
  12.提倡写教学后记,及时总结课堂教学经验。
  13.执行学校的听课、评课制度。 三、认真布置和批改作业
  14.作业布置要有针对性。要抓住重点和关键,使知识转化为技能技巧。
  15.作业的份量、难易要适中。可针对不同程度学生的实际水平,提出不同要求。每 天的课外作业量应予控制。每科作业原则上平均每天不得超过 1 小时。教师可根据教 学需要和学生实际,布置适量课外实践活动作业,指导学生阅读课外参考书,发展学 生的思维能力、操作能力和创造能力。
  16.作业布置应有明确要求。教师应严格要求学生认真、按时、独立完成作业,做 到书写端正、整齐清洁、过程完整格式规范,严禁用压作业作为惩罚学生的手段。

  17.凡布置的作业,新教师还应先做一遍。应根据作业的难易程度和容易出现的问 题,或在布置时适当点拨,或在课内巡视辅导,或在课外进行指导。要注意热情帮 助基础差的学生。
  18.作业批改及时,不错改,不漏改,书写工整,符号统一,记分客观公正,评语实 事求是。批改方式可多种多样,但要讲究实效。提倡面批。对做错的作业,应要求学 生订正。
  19.做好批改记录,及时讲评。 四、认真辅导
  20.教师应针对学生的不同程度。因人制宜地进行辅导。对学习基础差的学生要热情 关怀,耐心细致帮助他们端正学习态度,增强学习信心,掌握学习方法,解决疑难问 题,培养良好的学习习惯;对学习成绩优异的学生应充分发挥其特长和优势,使他们 得到进一步提高。
  21.课外辅导要有计划、有目的、有准备、有记载。每次辅导内容、参加人数和效 果,要记入备课笔记。寒暑假期间辅导必须按国家教育部和市教育委的有关规定执 行。
  22.教师下班辅导,应以解答问题、指导自学为主,不要把辅导变成上课的简单重 复,更不应侵占辅导时间作上课之用。
  23.辅导形式要多样化。要通过各种途径和方式,了解学生在家的自学情况,争取 家长、社会密切配合。 五、认真考核
  24.要按照学校规定,加强平时考查,严禁控制考试次数。
  25.考试要有针对性。命题要依据教学教学大纲和教材,从学生出发,从有利于促 进学习和改进教学出发,综合考查基础知识和灵活运用知识的能力。试题难易适当, 不超过教学大纲和教材规定的要求和范围,不出偏题、怪题。
  26.认真监考,严格考试纪律,严禁作弊,实事求是地反映学生的真实成绩。
  27.考试后认真组织阅卷工作。批阅试卷、评定成绩要客观公正,不得弄虚作假。 及时做好成绩统计、质量分析和讲评工作。
  28.加强考核研究。考核应根据各学科特点,采取口试、笔试、开卷、闭卷、实验、 操作等多种形式。
六、认真组织课外活动
  29.制订工作计划。任课教师、班主任、教研组在根据学校工作计划制订学期工作 计划时,应把组织课外活动纳入计划,使之成为整个工作计划的有机组成部分。
  30.指导某一项课外活动的开展。每个教师都要积极主动地承担某一项课外活动的指 导和对学生的培训工作,以培养学生的爱好特长,丰富课余知识,陶冶道德情操,增 进身体健康。
  31.课外活动,包括社会实践活动,应做到:内容丰富多彩,形式灵活多样,实践 强,动手多,由学生自由选择、自愿参加,活动中要更多地发挥学生的独立性和创 造性。要让学生在实践中得到锻炼。
  32.课外活动不是课内学习的延伸,不能以补课和
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