新教师岗前培训计划



新教师岗前培训计划
培 训 内 容 1 一日流程 ,常规
  2.晨会的培训
  2.晨会的培训
  3。幼儿园文化和规章制度
  1.教师职业礼仪
  1.教师职业礼仪
  2.安全从我做起
  2.安全从我做起
  3.团队分享
  3.团队分享
  1.幼儿园家长长工作的技巧与
  1.幼儿园家长长工作的技巧与 策略 1 团队分享 2 家访工作 1 团队分享 2 教保工作流程流程 细节服务提高幼儿出勤率
幼儿常见病传染病的症状,预防。 幼儿常见病传染病的症状,预防。



  1.每次培训提问考核上次的内容
  1.每次培训提问考核上次的内容

  2.教师在会后
  2.教师在会后 3 天内交培训反思

  1.团队分享
一,一日流程(幼儿园有) 二,幼儿园常规
常规 一个班的常规好不好, 接关系到幼儿的成长和教师组织一日活动的质量。如果常规没有建立好, 一个班的常规好不好,直接关系到幼儿的成长和教师组织一日活动的质量。如果常规没有建立好,幼儿无 法形成良好的习惯,教师也在组织各环节活动中要分散精力去维持秩序而影响活动的质量,所以, 法形成良好的习惯,教师也在组织各环节活动中要分散精力去维持秩序而影响活动的质量 所以, 所以 常规培养是教育过程中不可忽视的一部分。 常规培养是教育过程中不可忽视的一部分。 首先,我们先来了解一下常规的内容及意义。 首先,我们先来了解一下常规的内容及意义。常规是幼儿园一日生活的各种活动中应该遵守的基本行 它对于班级正常的保教秩序及幼儿发展本身都有着极为重要的意义。 为规则 。它对于班级正常的保教秩序及幼儿发展本身都有着极为重要的意义。 一、常规培养具体包括三方面的含义
  1.遵守各种活动和休息的时间及顺序的规定;
  1.遵守各种活动和休息的时间及顺序的规定; 遵守各种活动和休息的时间及顺序的规定
  2.遵守一日生活各环节具体制度的规定;
  3.遵守幼儿的一般行为规范的规定。
  2.遵守一日生活各环节具体制度的规定;
  3.遵守幼儿的一般行为规范的规定。 遵守一日生活各环节具体制度的规定 遵守幼儿的一般行为规范的规定 二、常规培养中发挥着三种作用
  1.常规帮助幼儿适应幼儿园环境。
  2.帮助幼儿学习在集体中生活。
  1.常规帮助幼儿适应幼儿园环境。
  2.帮助幼儿学习在集体中生活。 常规帮助幼儿适应幼儿园环境 帮助幼儿学习在集体中生活
  3.维持班级活动的秩序。
  3.维持班级活动的秩序。 维持班级活动的秩序 三、一日常规中包括哪些内容及要求 每一位老师应该会合理地组织好一日常规活动,一日常规活动包括:晨间及离园活动;生活活动; 每一位老师应该会合理地组织好一日常规活动,一日常规活动包括:晨间及离园活动;生活活动;户 外活动及自由活动;教育活动;游戏及区域活动。 外活动及自由活动;教育活动;游戏及区域活动。 下面我说的各个环节都分成对幼儿的要求和教师应该做的(即应知应会) 下面我说的各个环节都分成对幼儿的要求和教师应该做的(即应知应会) 晨间活动及入园活动对幼儿的要求

  1)衣着整洁,愉快来园,接受晨检, 衣着整洁,愉快来园,接受晨检,
  2)有礼貌地向老师、小朋友问好,向家长说再见 有礼貌地向老师、小朋友问好,
  3)将外衣、帽子等叠整齐,放在固定地方(整洁、条理的生活是舒畅的,所以我们从小就要培养孩 将外衣、帽子等叠整齐,放在固定地方(整洁、条理的生活是舒畅的, 子好习惯,注重在一日活动中培养幼儿的好习惯,提高常规活动的教育性) 子好习惯,注重在一日活动中培养幼儿的好习惯,提高常规活动的教育性)
  4)进行简单劳动:会搬自己的椅子(小班) 进行简单劳动:会搬自己的椅子(小班)
  6)在完成自己的事情的基础上可以建立值日生制度,培养孩子为集体服务的意识。(大班) 在完成自己的事情的基础上可以建立值日生制度,培养孩子为集体服务的意识。(大班) 。(大班 教师应做的: 教师应做的:
  1).早晨来教室第一件事情就是做好室内外清洁工作及室内通风,与户外保持空气对流,保持空气新 早晨来教室第一件事情就是做好室内外清洁工作及室内通风,与户外保持空气对流, 鲜,能有效防止幼儿疾病的发生。 能有效防止幼儿疾病的发生。
  2).接待家长,做好交接手续,其中如有幼儿服药一定要交接清楚。 接待家长,做好交接手续,其中如有幼儿服药一定要交接清楚。
  3).晨间检查:看孩子的身体情况,观察情绪等。(有助于一天的活动更好地开展。) 晨间检查:看孩子的身体情况,观察情绪等。(有助于一天的活动更好地开展。) 。(有助于一天的活动更好地开展
  4).提醒幼儿做简单劳动,要让幼儿在劳动之后感到劳动很光荣。可以利用早操之后的晨间谈话时间 提醒幼儿做简单劳动,要让幼儿在劳动之后感到劳动很光荣。 对参加劳动的小朋友的行为加一肯定和表扬,幼儿需要得到老师的关注。 对参加劳动的小朋友的行为加一肯定和表扬,幼儿需要得到老师的关注。
  5).组织晨间游戏活动。教师参与和孩子一起玩晨间活动,特别需要注意孩子的安全!组织幼儿早 组织晨间游戏活动。教师参与和孩子一起玩晨间活动,特别需要注意孩子的安全! 操(冬天例外),精神饱满与幼儿共同锻炼。教师需要一个好的精神面貌,教师的示范能激起幼儿模仿兴趣, 冬天例外),精神饱满与幼儿共同锻炼。教师需要一个好的精神面貌,教师的示范能激起幼儿模仿兴趣, ),精神饱满与幼儿共同锻炼 另一位老师在后面个别指导及组织管理。 另一位老师在后面个别指导及组织管理。 教育活动 对幼儿的要求
  1)听从教师要求积极参加活动 听从教师要求积极参加活动
  2)坐姿自然端正,会搬椅子,学会正确的姿势最安全和省力的搬椅子,知道危险的搬椅子方式,如 坐姿自然端正,会搬椅子,学会正确的姿势最安全和省力的搬椅子,知道危险的搬椅子方式, 扛在头顶放下椅子时会砸着其他小朋友,钩住椅背后面更容易碰撞其他幼儿的腿步。 扛在头顶放下椅子时会砸着其他小朋友,钩住椅背后面更容易碰撞其他幼儿的腿步。
  3)学习正确看书姿势
  4)举手发言,不插嘴,不告状(养成倾听的习惯很重要,包括听老师讲和听同伴发言) 举手发言,不插嘴,不告状(养成倾听的习惯很重要,包括听老师讲和听同伴发言)
  5)说话、走路、拿东西三轻 说话、走路、 教师应做的: 教师应做的:
  1)做好活动前准备(包括活动内容、场地安排、材料组织教育活动) 做好活动前准备(包括活动内容、场地安排、材料组织教育活动)
  2)以游戏形式引起幼儿兴趣
  3)选材符合本班幼儿年龄特点,容量适当 选材符合本班幼儿年龄特点,
  4)为幼儿提供较充分的动手动脑动口的机会 为幼儿提供较充分的动手动脑动口的机会
  5)集体活动与小组活动结合,使幼儿相互影响 集体活动与小组活动结合,
  6)注意卫生保健要求
  7)做好作业准备,可指导值日生协助做事 做好作业准备, 三、点心、饮水、 入厕、盥洗 点心、饮水、 入厕、 对幼儿的要求
  1)便后洗手,教幼儿正确的洗手方法。 便后洗手,教幼儿正确的洗手方法。
  2)需要时能随时入厕
  3)给孩子的水杯做记号,用自己的水杯按时喝水。将水杯放在固定位置(标记) 给孩子的水杯做记号,用自己的水杯按时喝水。将水杯放在固定位置(标记)
  4)活动或口渴时随时喝水
  5)自己接水排队不拥挤,喝水的地方常会造成拥挤,以至打翻水杯,我们要组织幼儿有秩序的排队 自己接水排队不拥挤,喝水的地方常会造成拥挤,以至打翻水杯, 喝水。 喝水。
  6)不浪费水
  7)安静吃完点心,不乱扔,不浪费。 安静吃完点心,不乱扔,不浪费。 教师应做的: 教师应做的:
  1)提醒幼儿入厕

  2)允许幼儿按需要随时大小便
  3)提醒幼儿便后洗手
  4)指导提醒幼儿用自己的水杯接水,不浪费 指导提醒幼儿用自己的水杯接水,
  5)检查幼儿饮水
  6)提前消毒水杯,每人一杯 提前消毒水杯,
  7)随时准备温水,供幼儿饮用 随时准备温水, 游戏及区域活动 对幼儿的要求
  1)情绪愉快,能积极参加集体游戏,又能自选游戏活动 情绪愉快,能积极参加集体游戏,
  2)遵守游戏规则
  3)会正确使用玩具,能爱护玩具,学习整理玩具 会正确使用玩具,能爱护玩具,
  4)与同伴之间友好交往
  5)遇事能积极思考,学习自己解决问题,学习处理相互关系的问题 遇事能积极思考,学习自己解决问题,
  6)学习自理自律,如能依冷热增减衣服,不离集体,学习自我防范,不做危险动作 学习自理自律,如能依冷热增减衣服,不离集体,学习自我防范, 教师应做的: 教师应做的:
  1)组织户外活动及室内游戏
  2)预先做好活动准备,可组织指导中大班幼儿帮助准备 预先做好活动准备,
  3)保证充足的游戏活动时间,注意卫生安全,并进行相应的教育 保证充足的游戏活动时间,注意卫生安全,
  4)户外活动前提醒幼儿入厕,
  4)户外活动前提醒幼儿入厕,并检查着装 户外活动前提醒幼儿入厕
  5)尊重幼儿意愿,
  5)尊重幼儿意愿,开展游戏活动 尊重幼儿意愿
  6)协助做好活动准备
  6)协助做好活动准备
  7)配合户外活动,
  7)配合户外活动,协助指导游戏 配合户外活动
  8)注意对体弱儿童的个别照顾
  8)注意对体弱儿童的个别照顾
  9)注意观察幼儿,参与幼儿游戏,
  9)注意观察幼儿,参与幼儿游戏,积极引导 注意观察幼儿
  10)激发幼儿共同游戏
  10)激发幼儿共同游戏
  11)掌握活动量
  11)掌握活动量
  12)引导幼儿评价游戏
  12)引导幼儿评价游戏 生活活动
  1.进餐
  1.进餐 对幼儿的要求
  1)认真洗手,方法正确,能排队轮流不拥挤,不玩水,节约用水 认真洗手,方法正确,能排队轮流不拥挤,不玩水,
  2)安静进餐,坐姿良好 安静进餐,
  3)正确使用餐具,幼儿孩子年龄小,动作突然,常常会发生意外,比如孩子进入中班后使用筷子, 正确使用餐具,幼儿孩子年龄小,动作突然,常常会发生意外,比如孩子进入中班后使用筷子, 常常会将筷子塞在嘴巴里,这个时候, 常常会将筷子塞在嘴巴里,这个时候,一旦有小朋友碰撞危险就会来临了
  4)文明进餐,不挑食,不剩饭浪费。 文明进餐,不挑食,不剩饭浪费。
  5)餐后自己轻放餐具,擦嘴漱口 餐后自己轻放餐具, 教师应做的: 教师应做的:
  1)组织指导幼儿洗手,提醒正确顺序方法,教师需跟随观察幼儿洗手,因为孩子最喜欢水,他们会在
  1)组织指导幼儿洗手,提醒正确顺序方法,教师需跟随观察幼儿洗手,因为孩子最喜欢水,他们会在 组织指导幼儿洗手 水池里玩水,把衣袖弄潮湿很容易生病。
  2)让幼儿随洗随吃, 水池里玩水,把衣袖弄潮湿很容易生病。
  2)让幼儿随洗随吃,提醒正确姿势 让幼儿随洗随吃
  3)注意照顾个别幼儿,特别体弱和病儿。
  3)注意照顾个别幼儿,特别体弱和病儿。 注意照顾个别幼儿
  4)创造愉快安静的进餐气氛,餐前、餐中不处理问题,以免影响幼儿的情绪。
  4)创造愉快安静的进餐气氛,餐前、餐中不处理问题,以免影响幼儿的情绪。 创造愉快安静的进餐气氛
  5)向幼儿介绍饭菜,激起食欲,饭前激发食欲的确能让幼儿愉快进餐。
  6)根据幼儿饭量随时添饭,
  5)向幼儿介绍饭菜,激起食欲,饭前激发食欲的确能让幼儿愉快进餐。
  6)根据幼儿饭量随时添饭,不 向幼儿介绍饭菜 根据幼儿饭量随时添饭 催食

  7)餐后安排轻松安静的活动,如室内游戏、散步。这时教师要将特别调皮的孩子拉在自己一身边,
  7)餐后安排轻松安静的活动,如室内游戏、散步。这时教师要将特别调皮的孩子拉在自己一身边,带 餐后安排轻松安静的活动 孩子到教室外面四处走走,熟悉幼儿园每个地方,在上下楼梯的时候提醒他们靠右走。 孩子到教室外面四处走走,熟悉幼儿园每个地方,在上下楼梯的时候提醒他们靠右走。
  8)饭后是一个轻松自由的时间,老师可以与幼儿个别谈话等,以了解孩子增进师生情。
  8)饭后是一个轻松自由的时间,老师可以与幼儿个别谈话等,以了解孩子增进师生情。 饭后是一个轻松自由的时间 儿个别谈话等
  9)收拾餐具、餐桌,清理地面、卫生消
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