校园文化活动计划书--竞赛交流活动策划书



校园文化活动计划书竞赛交流活动策划书 校园文化活动计划书--竞赛交流活动策划书 2007-122007-12-08 13:47 名称:我的校园, HOME~~ 一. 名称:我的校园,我的 HOME~~ 性质:一个演讲交流性质的活动。 性质:一个演讲交流性质的活动。
二.关于活动: 关于活动:
  1.目的 了解学校的校园经典文化,各系文化内涵,培养学生的主人翁意识及责任感, 目的:
  1.目的:了解学校的校园经典文化,各系文化内涵,培养学生的主人翁意识及责任感,使学 的学 校。
  2.目标 1>培养学生收集 目标: 培养学生收集、 分析各种信息的能力。
  2.目标:1>培养学生收集、整理、分析各种信息的能力。 2>培养学生演讲 交流能力以及合作意识、合作能力。 培养学生演讲, 2>培养学生演讲,交流能力以及合作意识、合作能力。 3>培养学生竞争意识 培养学生竞争意识。 3>培养学生竞争意识。
  3.意义:参加活动的同学提升个人修养,深入了解自己所在系的学习方向,就业方向等。
  3.意义:参加活动的同学提升个人修养,深入了解自己所在系的学习方向,就业方向等。 意义
三.活动梗概: 活动梗概:
  1.基本情况简介 介绍自己所在系的学习内容,公共课学习方法经验, 基本情况简介:
  1.基本情况简介:介绍自己所在系的学习内容,公共课学习方法经验,对学科的个人理解及对未 各个系进行学科共鸣学习,共同探讨就业渠道及方向。 各个系进行学科共鸣学习,共同探讨就业渠道及方向。
  2.主要指行对象 主要指行对象:
  2.主要指行对象:报名参加竞赛活动的同学们 *^\_^*!!
  3.社会影响:1>不同系科的同生们可以深入了解不同系科的学习内容,了解自己的学习内容与其他
  3.社会影响: 不同系科的同生们可以深入了解不同系科的学习内容, 社会影响 多元化发展自身素质,为就业或创业提早做准备。 多元化发展自身素质,为就业或创业提早做准备。 2>邀请外界人士更多了解我校文化 学生专业素质及工作能力。 邀请外界人士更多了解我校文化, 2>邀请外界人士更多了解我校文化,学生专业素质及工作能力。
四.活动开展: 活动开展: 第一阶段: (一)第一阶段:准备阶段
  1.宣传推广“我的校园,我的 HOME~~”,包括海报宣传,网络宣传等。
  1.宣传推广“我的校园, HOME~~” 包括海报宣传,网络宣传等。 宣传推广 ~~
  2.执行报名工作 可以以人为单位,或以系为单位,人数不限。 执行报名工作:
  2.执行报名工作:可以以人为单位,或以系为单位,人数不限。
  2.与各系老师 系干联系,请求支持本次活动,进行对学生在校学习的指导,评估与期许。 与各系老师、
  2.与各系老师、系干联系,请求支持本次活动,进行对学生在校学习的指导,评估与期许。
  3.邀请非本校工作领域从业人士参与本次活 邀请非本校工作领域从业人士参与本次活动 在第二阶段对学生进行工作能力的评估,
  3.邀请非本校工作领域从业人士参与本次活动,在第二阶段对学生进行工作能力的评估,及就业 第二阶段: (二)第二阶段:活动阶段
  1.参加人员介绍各系 可梗概可详细,要求讲解在校园是如何成长的, 参加人员介绍各系,
  1.参加人员介绍各系,可梗概可详细,要求讲解在校园是如何成长的,你的学习环境如 与校园的文化、生活联系在一起的。还可以讲述大家不知道的你所认知的校园。 与校园的文化、生活联系在一起的。还可以讲述大家不知道的你所认知的校园。要求所讲解的内 并强调特色学科学习内容。可以一人演讲,可以多人合作介绍(限三人),可应用多媒体, ),可应用多媒体 并强调特色学科学习内容。可以一人演讲,可以多人合作介绍(限三人),可应用多媒体,软件 解。
  2.分享学习经验 尤其是对公共课的学习方法与经验的分享。 分享学习经验,
  2.分享学习经验,尤其是对公共课的学习方法与经验的分享。
  3.对传统文化,特别是学校传统文化的讲解与个人独到见解。讲述自己所在系
  3.对传统文化 特别是学校传统文化的讲解与个人独到见解。 对传统文 还可以讲述大家“不知道”的文化。 还可以讲述大家“不知道”的文化。
  4.分析学校人才培养目标以及你的学习目标 你想成为如何的人才, 分析学校人才培养目标以及你的学习目标。
  4.分析学校人才培养目标以及你的学习目标。你想成为如何的人才,你将会成为怎样 你是新生,你对这个学校有怎样的憧憬与期待?如果你是高年级的学生, 你是新生,你对这个学校有怎样的憧憬与期待?如果你是高年级的学生,你对新生有怎样的告诫 人的学习、生活经历,对未来你有怎样的计划与打算,在未来你期望有怎样的生活、工作环境? 人的学习、生活经历,对未来你有怎样的计划与打算,在未来你期望有怎样的生活、工作环境?
  5.讲述你所在的系学习生活与日常生活 与学校生活,与社会生活的密切联系。 讲述你所在的系学习生活与日常生活,
  5.讲述你所在的系学习生活与日常生活,与学校生活,与社会生活的密切联系。
  6.展示本系学习成果 制作产品,研究成果,特色节目等。 展示本系学习成果,
  6.展示本系学习成果,制作产品,研究成果,特色节目等。
  7.介绍本系学习内容与社会相关的新动态 新潮流。 介绍本系学习内容与社会相关的新动态,
  7.介绍本系学习内容与社会相关的新动态,新潮流。
  8.在详细了解各系学习内容后 是低年级学生的话可以对未来学习生活进行规划, 在详细了解各系学习内容后,
  8.在详细了解各系学习内容后,是低年级学生的话可以对未来学习生活进行规划,是高 就要对就业方向明确,就业目标,以及对就业进行最后的在校努力。 就要对就业方向明确,就业目标,以及对就业进行最后的在校努力。
(三)第三阶段:总结阶段 第三阶段:
  1.请老师总结本次活动 请老师总结本次活动。
  1.请老师总结本次活动。
  2.请学生代表总结本次活动 讲述感受。 请学生代表总结本次活动,
  2.请学生代表总结本次活动,讲述感受。
  3.新闻协会内部要进行写稿 记录听品感受,会内可进行评估赛选。 新闻协会内部要进行写稿,
  3.新闻协会内部要进行写稿,记录听品感受,会内可进行评估赛选。
五.资源需要: 资源需要:
  1.人力资源:1>全校师生 尤其强调各系都有、均衡参加。 人力资源:1>全校师生,
  1.人力资源:1>全校师生,尤其强调各系都有、均衡参加。 2>新闻协会成员 新闻协会成员。 2>新闻协会成员。 3>总策划 总策划, 包括网络宣传) 3>总策划,执行报名工作 4?6 人,校园宣传及广告制作
  2-3 人(包括网络宣传) 会场布置人员 2 人,后勤接待人员及会场清理人员 6 人,维护会场秩序 4 人,化妆 2 人。 4>评委老师数人 最好各系都有,若没有可请各系系干代表参加)。 评委老师数人( 4>评委老师数人(最好各系都有,若没有可请各系系干代表参加)。 5>非本校工作领域从业人员 非本校工作领域从业人员。 5>非本校工作领域从业人员。
  2.物力资源:1>已有资源:场地,舞台,演讲桌,嘉宾席,灯光音响麦克等。
  2.物力资源:1>已有资源:场地,舞台,演讲桌,嘉宾席, 灯光音响麦克等。 物力资源 已有资源 2>需要资源 多媒体,赞助商,礼品等。 需要资源: 2>需要资源:多媒体,赞助商,礼品等。 六.活动中应注意的问题及细节: 活动中应注意的问题及细节:
  1.参加演讲者关于系部介绍等内容要专业化 展示内容也要专业化。 参加演讲者关于系部介绍等内容要专业化。
  1.参加演讲者关于系部介绍等内容要专业化。展示内容也要专业化。
  2.工作人员要认真负责 尤其是宣传工作。 工作人员要认真负责。
  2.工作人员要认真负责。尤其是宣传工作。
  3.要做好所邀请老师,学生代表,及校外人事的工作。
  3.要做好所邀请老师,学生代表,及校外人事的工作。 要做好所邀请老师
  4.凡参加演讲者均有纪念奖品一份 有新闻协会颁发。 凡参加演讲者均有纪念奖品一份,
  4.凡参加演讲者均有纪念奖品一份,有新闻协会颁发。
  5.文科 理科,音体美学科可穿插进行,活跃气氛。 文科,
  5.文科,理科,音体美学科可穿插进行,活跃气氛。 七.活动场地:艺术楼 A 楼音乐厅 活动场地: 活动时间:(可分为两次进行) :(可分为两次进行 活动时间:(可分为两次进行) 第一阶段 ?? 2007 年 11 月 23 日开始 第二阶段 ?? 2007 年 12 月 07 日,08 日
八.经费预算:(暂略) 经费预算:(暂略) :(暂略
九.活动负责人:雷?峭 活动负责人: 主要参与者: 暂略) 主要参与者:新闻协会成员 (暂略) 嘉宾:经济与管理系地理与旅游系法学系政史系教育科学系嘉宾:经济与管理系地理与旅游系法学系政史系教育科学系中文系外语系音乐系美术系数学系中文系外语系音乐系美术系数学系电子科学系化学化工系生命科学系机械工程系电子科学系化学化工系生命科学系机械工程系电气工 机科学与技术系土木建筑工程系思想政治理论课教学部机科学与技术系土木建筑工程系思想政治理论课教学部大学英语教学部大学英语教学部计算机基础教学部计算机基础教学部大学体育教学部 暂略) (暂略) 活动负责单位: 活动负责单位:新闻协会
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