小学教师资格证考试小学教育学第九章 班主任工作题库



小学教师资格证考试小学教育学第九章 班主任工作题库 三,简答题
  1.简述小学班主任的作用. 答:在班级管理中,班主任扮演着多重角色,担负着多种责任,发挥着特殊的作用.小学班主任的作用具体体现在 以下方面: (
  1)班主任是班级工作的组织者,领导者和教育者 每个人都属于一个群体,几十个学生分在一个班里就形成了一个学生群体.通过班主任的努力,全班学生逐步从松 散群体发展成一个健全的班集体.班主任在学生个体的发展中有不可替代的作用.必须对全班学生的情况十分了解, 在德,智,体等方面全方位地培养学生的素质. (
  2)班主任是校长,教导主任的有力助手 班主任受校长聘任,委托负责组织班集体,一方面班主任执行和落实校长对学生的教育工作目标,另一方面班主任 要将班级情况随时反馈给校长,为他们正确决策提供依据. (
  3)班主任是各任课老师的协调者 一个教学班总是有几个教师任教.由于各人的思想观念,学术修养,个性教育方法等不同,加上学科性质的差异, 往往会导致各执一端的情况.为了充分发挥各科教师的作用,班主任就必须对各任课教师进行协调以形成教育合力, 提高教育效果. (
  4)班主任是学校,家庭,社会的沟通者 教育下一代是全社会的责任,所以不能把责任完全推向学校,而应由学校,家庭,社会共同承担,于是就必须协调 这三者间的关系,保持信息沟通,保持家庭,社会支持学校的工作.
  2.小学班主任的常规工作主要包括哪些方面? 答:小学班主任工作的内容非常多,其常规工作主要包括以下方面: (
  1)了解学生 班主任了解学生包括对学生个体的了解和对学生群体的了解两部分.班主任对学生个体的了解包括以下几个方面: 个体的思想品德,个体的学习,个体的身体状况,个体的心理,个体的家庭.对群体的了解包括对正式群体和非正 式群体的了解. (
  2)组织和培养班集体 组织和培养班集体是班主任工作的中心环节,包括确立班集体的发展目标,建立班集体的核心队伍,建立班集体的 正常秩序,组织形式多样的教育活动. (
  3)建立学生档案 班主任在全面了解学生的基础上,对掌握的材料进行分析处理,并将整理结果分类存放起来,即建立学生的档案. 建立学生档案一般分四个环节:收集??整理??鉴定??保管. (
  4)个别教育 学生来自不同的家庭,因而思想品德,个性特征,智力水平,生活方式,兴趣爱好,身体素质各不相同.班主任要 使每个学生都得到最大限度的发展就必须深入了解每一个学生,根据学生的个别特点进行教育. (
  5)班会活动 班会活动是班主任进行教育活动的重要手段,是培养优良班集体的重要方法,也是养成学生活动能力的基本途径, 所以它成为班主任工作的重要内容. (
  6)协调各种教育影响 个体的发展受到多种因素的影响,家庭,社会,学校等都对学生的发展产生各自的影响.班主任应协调校内外各种 因素的影响. (
  7)操行评定 小学生的操行评定在低年级一般由班主任来做,到高年级可以先由学生小组互相讨论,然后由班主任写出评语.操 行评定的目的在于教育儿童奋发向上,肯定优点,找出缺点,指出努力的方向,鼓励儿童上进;帮助家长全面了解 子女在学校的情况,以便与老师密切配合,共同教育儿童;帮助班主任总结工作经验,找出问题,改进工作. (
  8)班主任工作计划与总结 班主任工作计划一般分为学期计划,月或周计划以及具体的活动计划.班主任工作总结,是对整个班主任工作过程, 状况和结局做出全面的,恰如其分的评估,进行质的评议和量的估计.
  3.简述先进生的心理特点和教育要求. 答:(
  1)先进生的心理特点 在一个班中那些思想好,学习好,纪律好,劳动好,身体好的学生一般被称作先进生.他们一般有如下心理特点: 自尊好强,充满自信;强烈的荣誉感;较强的超群愿望与竞争意识。
1
(
  2)先进生的教育要求 ①严格要求,防止自满.先进生由于学习成绩优良,品行端正,工作积极肯干,是班主任的得力助手,班主任喜欢 这样的学生是理所当然的.但先进生也有缺点,也会犯错.因此,班主任对他们不能偏爱,而要严格要求,对其缺 点和所犯的错误不能轻易放过,要及时批评,以防止先进生产生自满心理. ②不断激励,弥补挫折.一般而言,每个学生都会遇到挫折,会产生沮丧,失意,不满,焦虑等不良感觉.先进生 对挫折的感觉犹为强烈,如果班主任不及时为他们创造,提供良好的补偿机会,他们也许从此一蹶不振,所以班主 任应努力满足先进生的补偿心理,使先进生沿着"偶然失败一再次表现一表现成功一自信心增强一不懈努力"的良性 循环轨道前进. ③消除嫉妒,公平竞争.先进生有较强的超群愿望,一旦有人比他优越就会产生嫉妒.班主任要引导小学生正确理 解自己与他人的差距,并尽力去缩短这种差距,赶上甚至超过他们,这才是一个先进生应有的心理品质.竞争无所 不在,先进生由于其各方面的表现,往往在竞争中处于优势地位,与其他同学进行不公平竞争.班主任应营造一种 团结互助,你争我赶的良性竞争意识,让学生在公平的前提下进行竞争. ④发挥优势,全班进步.先进生有诸多优势:学习成绩好,热爱班集体,关心班集体;有一定的组织能力和威信, 善于团结同学等.班主任可利用先进生的优点,让全班学生模仿,即发挥先进生的榜样作用,让全班同学都取得进 步.
  4.何谓主题班会?主题班会的形式主要有哪些? 答:(
  1)主题班会的定义 主题班会是班主任依据教育目标,指导学生围绕一定主题,由学生自己主持,组织进行的班会活动.主题班会是班 级活动的主要形式. (
  2)主题班会的形式 ①主题报告会.选定一个主题,请人作专题报告.这种形式听者处于被动地位,具有灌输性. ②主题汇报会.组织学生进行一定的活动(如参观,读一本书,访问等)以后,班主任组织学生将所见,所闻,所思在 班上交流汇报.这种形式具有交流性. ③主题讨论会.为解决某一问题或达成某种共识而进行的讨论会.这种形式具有广泛的民主性. ④科技小制作成果展评会.这种形式具有明显的竞技性. ⑤主题竞赛.如智力竞赛,演讲比赛,跳棋比赛等,这种形式具有很强的趣味性. ⑥主题晚会.如诗歌朗诵会,野营晚会等,这种形式具有很大的娱乐性.
  5.简述建立以学生为本的班级管理新机制的要求. 答:建立以学生为本的班级管理新机制是新课程下倡导的"以人为本"的教育理念的体现,建立以学生为本的班级 管理新机制的要求如下: (
  1)以满足学生的发展需要为目的 学生的发展是班级管理的核心.纪律,秩序,控制,服从是传统班级管理所追求的目标.在现代学校教育中,班级 活动完全是一种培养人的实践活动,满足学生发展的需要既是班级活动的出发点,又是班级活动的最终归宿. (
  2)确立学生在班级中的主体地位 发展学生的主体性是学校管理的宗旨.在传统的班级管理模式下,学生在某种程度上是教师的"附属物",学生的主 体地位根本无法保障.现代教育的发展,从根本上促进了新型班级的建立,从而为以学生为本的班级管理提供了保 证. (
  3)有目的地训练学生进行班级管理的能力 实行班级干部的轮流执政制,让每个学生都有锻炼的机会,并学会与人合作.以训练学生自我管理能力为主的班级 管理制度改革的重点是:把以教师为中心的班级教育活动转变为学生的自我教育,即把班级集体作为学生自我教育 的主体.
  6.何谓操行评定?操行评定的一般步骤是什么? 答:(
  1)操行评定的定义 操行评定是以教育目的为指导思想,以"学生守则"为基本依据,对学生一个学期内在学习,劳动,生活,品行等 方面的小结与评价.它主要由班主任负责.小学生的操行评定在低年级一般由班主任来做,到高年级可以先由学生 小组互相讨论,然后由班主任写出评语. (
  2)操行评定的一般步骤 ①学生自评.根据《小学生日常行为规范》设计编写测试题,内容包括思想品德,文化学习,遵守纪律,劳动态度, 体育锻炼等方面.学生对照自己的表现进行自评,填好测试题.这一阶段,小学生可以发现自己的优劣得失,找到 今后努力的方向. ②小组评议.自我评价难免有对自己的评价过低或过高之处,因此需要加以纠正,班主任可以组织一个评议小组对
2
每个学生的自评结果进行复议.评议小组必须有一些严肃认真,责任心强的学生及班组长构成.通过复议找出偏差, 并计算总分,写出评语. ③班主任评价.小组评议后,班主任根据小组评议和班级工作记录(平时对学生的了解和观察记录及伺任课教师与家 长的调查情况),综合分析,给每个学生写出切合实际的评语,并给定等级.等级一般分优,良,中,差四个级别, 但"差"等应慎用. ④信息反馈.班主任把评定的结果用口头或书面的形式告诉学生,必要时,做出解释.
  7.班主任的学期工作计划主要包括哪些方面? 答:班主任的工作计划一般分为学期工作计划和具体的组织计划.学期计划比较完整,一般包括以下三部分内容: (
  1)基本情况 这部分应言简意赅,统帅全局,包括学生的基本情况,班主任对班级基本情况的分析和估价,班级工作的指导思想, 主要任务和基本要求等. (
  2)班级工作的内容,要求和措施 这部分是整个计划的中心,主干,包括明确班级工作的各项内容;明确规定采取什么措施,方法完成这些内容. (
  3)本学期的主要活动安排 这部分是把计划中的工作和活动,按月,周加以落实,以便有序的完成工作计划. 四,论述题
  1.班主任应怎样组织和培养班集体? 答:组织培养班集体是班主任工作的中心环节,任何一个班集体的形成,都会经历组建,形成,发展的过程.班主 任组织和培养班集体应做到以下几个方面: (
  1)确定班集体的发展目标 目标是集体发展的方向和动力,一个班集体只有具有共同的目标,才能使班级成员在认识上和行动上保持统一,才 能推动班集体的发展.为此,教师要精心设计班级发展的目标.班集体的发展目标一般可分为近期的,中期的,远 期的三种;目标的提出由易到难,由近到远,逐步提高.在实现班集体的目标过程中,教师要充分发挥班级成员的 积极性,使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程. (
  2)建立班集体的核心队伍 一个良好的班集体都会有一批团结在教师周围的积极分子,他们是带动全班同学实现集体发展目标的核心.因此, 建立一支核心队伍是培养班集体的一项重要工作.建立班集体的核心队伍应注意:首先,教师要善于发现和培养积 极分子.这就需要教师在了解学生的基础上,及时发现在班级活动中涌现出来的积极分子,并从中选拔出能热心为 集体服务,能团结同学,且具有一定管理能力的学生干部.其次,教师应把对积极分子的使用与培养结合起来.既 要鼓励他们独立开展工作,又要耐心帮助他们提高工作能力;既要维护他们的威信,又要对他们严格要求;既要肯 定他们的工作成绩,又要指出他们工作中的不足. (
  3)建立班集体的正常秩序 班集体的正常秩序是维持和控制学生在校生活的基本条件,是教师开展工作的重要保证.班集体的正常秩序包括必 要的规章制度,共同的生活准则以及一定的活动节律.教师在班集体的组建阶段,就应着手正常秩序的建立工作, 特别是当接到一个教育基础较差的班级时,首先就要做好这项工作.在建立正常秩序的过程中,教师要依靠班干部 的力量,由他们来带动全班同学.一旦初步形成了班级秩序,不要轻易去改变它,不断让学生体验到正常的秩序对 他们的学习,生活所带来的便利与成效. (
  4)组织形式多样的教育活动 班集体是在全班同学参加各种教育活动中逐步成长起来的,而各种教育活动又可使每个人都有机会为集体出力并显 示自己的才能.设计并开展班级教育活动是教师的经常性工作之一.根据班级教育活动的时间分布,主要由日常性 的教育活动与阶段性的教育活动两大部分组成,所涉及的内容有主题教育活动,文艺体育活动,社会公益活动等. 教师在组织各种教育活动时,要有明确的目的和要求,要精心设计活动内容,注意形式的适龄化,力争把活动的开 展过程变成教育学生的过程. (
  5)培养正确的舆论和良好的班风 班集体舆论是班集体生活与成员意愿的反映.正确的班集体舆论是一种巨大的教育力量,对班集体每个成员都有约 束,感染,同化,激励的作用,是形成,巩固班集体和教育集体成员的重要手段.教师要注
  •  
 

相关内容

2010年教师资格证考试小学教育学考点与要点归纳9

  2010 年教师资格证考试小学教育学考点与要点归纳 9第九章 班主任工作 复习提要 本章介绍了班主任的作用、职责以及班主任工作的基本内容。 知识点梳理 1.班主任的历史 班主任是指全面负责一个教学班学生的思想、学习、健康与生活等工 作的教师。班主任产生于班级授课制。我国 1862 年在北京的京师同 文馆首先采用这一形式。20 世纪初,全国普遍采用班级授课制。 2.班主任的作用 (1)班主任是班级工作的组织者、领导者和教育者 . (2)班主任是学校领导进行教导工作的得力助手 (3)班主任是各任课老 ...

中学教师资格证考试教育学中的名人总结

  班级 1.率先正式使用“班级”一词的是文艺复兴时期的教育家埃拉斯莫斯。 《大教学论》 中对班级组织进行了 17 世纪捷克教育家夸美纽斯在代表作 论证,从而奠定了班级组织的理论基础。9 世纪初,英国学校出现了“导 生制”,这对班级组织的发展产生了巨大的推动作用。中国最早的班级 组织雏形始于 1862 年清政府开办的京师同文馆。 2.平行管理理论是著名教育家马卡连柯提出的。 3.目标管理理论是美国管理学家德鲁克提出的。是一种以自我管理为中 心的管理 德育: 德育:1.因材施教原则:孔子提出“视其所以 ...

中学教师资格考试教育学题库(放大字体版)

  教师资格考试教育学题库:名词:六经:是西周时代流传下来的典籍,时称诗、书、礼、乐、易、春秋。学记:是战国末期乐正克的作品。是学记的教育哲学基础,系统地总结先秦时代教育理论和实践研究的教育学专著。亚里斯多德:是古代希腊学术思想的集大成者,首次系统阐述了体育、道德、智育、美育和谐发展的教育思想。历史研究法:是通过已经发生的教育事件进行发掘和考察,认识教育现象机器发展规律的方法。调查研究法:是借助样本分析,达到弄清教育现状、发展趋势和规律的方法。实验研究法:是通过对实验对象施加新异实验变量,并对环境干 ...

2011教师资格证考试教育学重要人物总结

  自己整理…有错误请多包涵小涵古代各国教育特征 “以僧为师”“以吏为师” 婆罗门教和佛教手中,以僧侣讲授“吠陀” 僧院学校、大主教学校和教区学校内容有神 学和七艺 古代埃及教育的一大特征 古代印度 西欧中世纪人物思想 人物 孔子 战国后期 苏格拉底 柏拉图 亚历士多德 夸美纽斯 卢梭 裴斯泰洛齐 代表作 论语 《学记》 苏格拉底讽刺法 《理想国》 政治学 大教学论 《爱弥儿》 思想 “有教无类”不愤不启,不悱不发。。 。 教学相长、启发诱导、循序渐进、长善救失、藏息相辅、 师严而道尊 苏格拉底讽刺 ...

2011年教师资格证考试之教育学知识点总结

  教育学总结 第一章教育和教育学 1 教育的产生 神话起源说;生物起源说(利托尔诺,否定了人与动物的本质区别,否定 了教育的社会性,目的性,意识性) ;心里起源说(将教育归结为无意识的模仿活动,否定 了教育的目的性和意识性) ;劳动起源说(从恩格斯的“劳动创造了人本身”得来)交往起 源说(叶澜在其著作《教育概论》提出) 2 教育的发展 1) 原始教育阶段的特点:1)教育从人类的诸多活动中分离出来成为专门的活动 2)教育 内容和手段简单粗糙原始 3)人们受教育机会均等 2) 1 古代教育阶段特点:1 ...

2011辽宁省教师资格考试中学教育学要点总结(2)

  教育与社会发展第 1 节 教育与经济的关系一、经济对教育的制约作用 经济对教育的制约作用(一)社会经济的发展制约着教育的发展规模和速度(二)社会经济的发展制约着人才培养的规格和教育结构(三)社会经济的发展制约着课程的设置和教学内容(四)社会经济的发展影响着教学组织形式、教学方法等的变革二、教育对经济发展的反作用(一)教育是劳动力再生产的重要手段(二)教育是科学知识在生产的重要途径(三)教育能够生产新的科学知识和新的生产力第 2 节 教育与政治的关系一、政治对教育的制约作用(一)政治制约着教育的领 ...

小学教师工作总结

  2010 年小学教师工作总结 瑞安市马鞍山实验小学 陈晓雅 这个学期来,我能坚持以“三个代表”重要思想为指导,爱岗敬业,认真学习贯彻的十六 大精神,严格遵守《中小学教师职业道德规范》要求,落实教育局、学区和学校工作部署, 以重实际, 抓实事, 求实效为教学工作的基本原则, 以培养学生创新精神和实践能力为重点, 以新课程改革为契机,深化课堂教学改革,认真落实课程计划,落实教学常规,落实教学改 革措施,大力推进素质教育,使所任班级教学质量有了大面积提高,现就将一年以来工作情 况总结如下: 一、加强学 ...

小学教师工作总结

  教师工作总结“做一名好老师”是许多老师一生所追求的目标,也是我的目标。 自去年踏入教育这个岗位以来,我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度 来对待我的工作,以“师德”规范自己的教育教学工作,以“当一名 好老师”作为自己工作的座右铭,现将一学年的工作总结如下: 一、在思想上,爱国爱党,积极上进。 我积极参加各种学习培训,认真参加政治学习,认真学习了党章, 我深知要教育好学生,教师必须先正己身,时时做到教书育人、言传 身教、为人师表,以自己的人格、行为去感染学生,也努力使学生、 家长能接受我、喜欢我。在不 ...

小学教师工作总结1

  工作总结太平镇一小王东明上学期圆满完成各项任务,效果好。本学期围绕落实科学发展观,在校长、 指导下,和学校管理干部共同组织实施教学工作。本学期的重点工作是:规范 管理 持续发展。具体工作如下: 一、 践行学校办学理念,坚守持续发展 太一小的持续发展,其追求??良习育人!太一小教学的最高追求是:人 人都具有良好的行为习惯。为太一小人一生发展奠定坚实的基础。 持续发展就是太一小教学质量的持续发展。质量包含:1、学生优异的学科 成绩,学生的全面发展。2、教师教学水平优质,充分展示个性素养。3、学校 滋 ...

小学班主任工作总结

  小学班主任工作总结古人说:教师是蜡烛,是春蚕;今人说:教师是灵魂的工程师, 是太阳底下最光辉的职业。这是对教师的评价,也是对教师的期望, 更是教师的一种责任。 我于一九九七年毕业于锦州第二师范学校, 随即分配到了沟帮子 镇孙庄小学,一直担任高年级的教育教学工作,从事班主任工作已经 整整六年了,这其中虽然有苦,有咸,但我依然爱着我的事业,爱着 我那些天真无邪的孩子们。 一、班主任必须为人师表,在言传身教中陶冶爱。 加里宁说过:“教师每天仿佛蹲在一面镜子前,外面几百双精细 的富有敏感的善于窥视出教师 ...

热门内容

小学数学有效教学论文《如何培养小学生的数学语言》

  如何培养小学生的数学语言数学学习活动基本上是数学思维活动, 而数学语言是数学思维的 工具,所以掌握数学语言是顺利地、有成效地进行数学学习活动的重 要基础之一。 我们应当把培养学生的数学语言和数学知识的学习紧密 地结合起来,将它看成是数学学习的重要组成部分。这样才能更好地 锻炼学生思维的条理性、逻辑性和准确性。 一、学会阅读数学,从中感悟数学语言 数学语言具有高度抽象 性,因此数学阅读需要较强的逻辑思维能力。学会有关的数学术语和 符号, 正确依据数学原理分析逻辑关系, 才能达到对书本的本真理解。 ...

文件格式大全

  文件格式大全图形文件(graphics) 名称 位图文件内部初 探 AI ai30.pdf Graphics File Formats BMP Format BW COL BW FILE FORMATS COL Format 大小 14K 260K 47K 38K 3K 3K 12K Adobe 公司 作者 描 述BMP、JPG 等六种常用图形文件 的结构(中文) Adobe Illustrator 3.0 文件格 式的英文说明书,Acrobat 文档 Windows 的.BMP .CUR .I ...

宿松县教育局文件

  宿松县教育局文件松教[2007]9 号关于印发《 关于印发《宿松县初中毕业生综合素质评价 实施细则》 试行) (试行 实施细则》 试行)的通知 (各中心学校、初中: 现将《宿松县初中毕业生综合素质评价实施细则》 (试行)印发给你们,请认真贯彻执行。 各校要高度重视初中毕业生综合素质评价工作,加强组织领导,加大宣传力度,认真学习 有关文件精神,全面落实《宿松县初中毕业生综合评价实施细则》 (试行)提出的各项措施要求, 确保初中毕业生综合素质评价工作顺利开展。 各校初中毕业生综合素质评价工作委员会成 ...

培训组织操作手册(模版)

  XXXX 培训组织操作手册能源供应链 XXX 培训组织 操作手册(模板)***公 司 XX 年 X 月 X 日XXXX 培训组织操作手册目1.培 训 方 案 模 板 2.培 训 组 织 方 案 模 板 3.培 训 操 作 流 程 图 模 板录4.教 务 管 理 工 作 要 点 与 模 板 5.后 勤 管 理 工 作 要 点 与 模 板XXXX 培训组织操作手册XXXX 培训方案一、培训主题: 培训主题: …… 三、培训时间: 培训时间 四、培训地点: 培训地点 五、培训形式: 培训形式: 六、培 ...

青阳教育办岗位设置聘任量化评估细则

  首届六次教代会 2010.1.16青阳教育办岗位设置聘任量化评估细则为进一步完善小学专技职务聘任制度,提高广大教师教书育人的积极性, 确保聘任制度公开、公平、竞争、择优的原则,根据《晋江市教育系统教师 职务聘任量化评估细则(试行) 》精神,结合我教育办实际情况,制定聘任量 化评估细则,具体如下: 一、量化评分内容 量化内容分为资历、荣誉、班主任工作、教科研能力与实效、教学能力及 实效、教学常规管理和附则等七个部分。 (一)资历(最高分 20 分) 资历( 1.教龄:任现职前教龄每一周年得 0.5 ...