小学教师工作总结1



工作总结
太平镇一小
王东明
上学期圆满完成各项任务,效果好。本学期围绕落实科学发展观,在校长、 指导下,和学校管理干部共同组织实施教学工作。本学期的重点工作是:规范 管理 持续发展。具体工作如下: 一、 践行学校办学理念,坚守持续发展 太一小的持续发展,其追求??良习育人!太一小教学的最高追求是:人 人都具有良好的行为习惯。为太一小人一生发展奠定坚实的基础。 持续发展就是太一小教学质量的持续发展。质量包含:
  1、学生优异的学科 成绩,学生的全面发展。
  2、教师教学水平优质,充分展示个性素养。
  3、学校 滋养着一种愉悦、赋予心灵寄托的氛围。 二、 选准三个时段 选准时段跟进教师的行为,运用榜样引领。三个时段为:
  1、课上。
  2、课 下。
  3、课间。 (一)制度、规则引领。学科教师职责,学科管理系列制度,重点在检测、 诊断学科知识能力的落实。常规工作细则,重点在教学活动过程的检测、调控。 具体的措施: “四个跟进” ,即开学初、期中前、期末前与期末后的四次教师行 动跟进。 开学初,跟进教师的备课??看重点工作“三点一线”的落实(备课、上 课、作业布置围绕课时目标,简称三点一线) ,跟进学生的假期作业,跟进教师 的课堂状态。开学的第一天,教师的黑板上呈现着:学生书写、背诵、计算的
作业。教师进入最佳的教学状态! 期中前跟进学生的学科作业、学生成长班级记录册,调控学生常态发展, 改进教学。 期末前跟进学生的学科作业、学生成长班级记录册,对比教学发展状态, 总结梳理教学优势,调控教学,改进教学。 期末后跟进试卷分析、学生成长班级记录册,为下学期做好规划。 上述四个跟进,随时诊断、调控教学行为,确保课下这一时段的教学发展。 (二)活动助推。 活动就是把计划、要求转化为教学行动。
  1、 全面提升教学质量, “四主”模式研究课。

  2、打造“四主”特色课。⑴名特优教师“引领课” 。⑵“低负高效”引领 课。⑶特色课堂展示课。⑷打造“四主”特色,区域研究课,发挥集体经验凝 聚群体智慧。⑸教研员引领的专题讲座课。
  3、校本教研。⑴学校把常规管理、重点活动、阶段工作状况进行反馈。⑵ 教研组的常态活动,总结、提升常规工作的经验,问诊存在不足,拟定改进措 施。⑶教研组专题教研,教师同伴互助,共同进步。⑷专家引领活动。 以上活动促成教师之间的同伴互助,管理干部、教师、专家之间的多元互 动,专家引领,确保课堂教学行动的提升与改进。 (三)滋养愉悦、赋予心灵寄托的氛围。 凭借校本课程的开发,实施“和谐教育活动” 。腰鼓、空竹、观影、经典诵 读、科技兴趣活动、美术兴趣活动。每周四大课间集中展示活动。 经典诵读,经过集中准备??集中展示竟比??集中表彰??集中表彰宣 传。学生在愉悦的氛围中活动,把成功寄托在这里。家长在欣慰的氛围中,把
成功寄托在教师、在学校!教师把愉悦的氛围送给学生与家长,把成功寄托于 细心的指导中。 三、成功的源泉??教师的付出 活动的主体是教师,教师做活动的主人,这就是太一小的特色! 四、 存在问题与改进设想
  1.业务水平跟不上事业发展。 业务水平需不断提升,需随时向教师学习, 向同伴学习。
  2.管理智慧跟不上事业发展。要及时向教师学习,从教师行动中汲取力量 与智慧。向同伴学习,从同伴言行中汲取力量与智慧。
  3.虚心听取教师的建议,改进工作,和全体教师一起不断进步。  

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