淅河中心学校2009年冬工作总结



以人为本构建和谐校园
精师强校培育全能人才
??淅河中心学校 2009 年冬工作总结
风雨送冬归,飞雪迎春到,回顾过去,我们新一届两委会迎难 而上,负重奋进,锐意进取,以创造"四个校园" (人文校园,特色 校园,绿色校园,和谐校园)为目标,确定精师强校,特色亮校,品 牌立校的发展战略,采取以人为本,科学管理激励进取,规范创新的 工作措施,使学校的各项工作出现了良好的发展态势,为迎接新的挑 战夯实了基础. 学习实践,立足民生,众志成城, 学习实践,立足民生,众志成城,擦亮一中 痛定思痛,知耻而后勇.今年中考成绩的不太理想,严重威胁 到一中品牌,我们两委会怎能不居"危"思危,因此我们在开学教师 业务学习班期间,利用一天的时间,让全体教职工认真分析失败的教 训,总结成功的经验,集思广益,制定新一届工作目标,确立发展战 略,决定首先从思想上找根源,求良方.方针策略确立以后人是决定 因素.构建和谐校园, ,团结一切可以团结的力量,调动一切积极因 素,发挥每个人潜能,使全体教职工拧成一股绳,心往一处想,劲往 一处使,只有这样才能做到无坚不摧,无求不能.为此,我们主要采 取了以下措施: 1,以深入学习实践科学发展观为契机,要求每个党员干部率先 垂范, 形成榜样的作用. 为达到这一目的, 我们精心组织, 周密布置, 紧紧围绕"党员干部受教育,科学发展上水平,人民群众得实惠"的 总体目标,全面深入开展活动.在活动中,我们严格实施三步走,即 学习调研,分析检查,整改落实,做到一步一个脚印,做到思想认识
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到位,组织领导到位,工作部署到位,在历时两个月的学习实践活动 中共组织学习讨论 11 次,辅导学习报告 6 次,两会专题讨论 5 次, 召开群众性调研会 6 次, 教职工调查问卷 4 次, 领导民主生活会 1 次. 通过学习实践活动,全校党员干部的学习热情明显提高,精神状态明 显改进, 党员意识明显增强, 表率作用明显体现, 群众也看到了希望. 2,领导干部严格对照检查,深入自我剖析.一是深入开展"五 查"活动.即一查思想观念是否更新;二查工作思路是否优化;三查 落实措施是否得力; 四查推进机制是否科学; 五查工作成效是否突出. 二是要求每个领导成员认真撰写分析检查报告和个人剖析材料, 通过 分析,切实找准学校和个人在贯彻落实治校方针,制度上存在的突出 问题.三是开好"三会" .即领导班子专题民主生活会,学校班子分 析检查报告会,党员专题组织生活会.通过党员干部对照检查,自我 分析,对近年来工作中存在的问题进行了认真回顾和深刻反省. 3,只有让教职工真正成为学校的主人,才能让他们以校为家, 把学校当成家,这是构建和谐校园的第一要素,也只有这样才能使全 体教职工做到心往一处想,劲往一处使.为此,我们充分发挥职代会 的职能作用,努力营造宽松,民主的工作环境,做到"三公开" .即 党务公开,政务公开,财务公开.大到内改方案,学校发展战略的制 定,小到每一个制度的修订都让职代会参入,每一笔开支都叫职代会 代表心中有数(每月清帐一次) ,让学校的工作目标成为每一个教职 工的工作理想,让学校的每个制度变成教职工的自觉公约,让学校的 工作措施成为教职工实现人生价值的阶梯. 4,想为群众所想,急为群众所急,为群众办实事,办好事,使
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教职工无后顾之忧,轻装上阵,这既是学习实践发展观,让群众得实 惠的落脚点,更是以人为本,构建和谐校园的根本点.所以我们在深 入学习实践发展观活动中,针对群众反映和自我剖析的问题,我们制 定了《整改落实初步方案》 ,并坚持边学边改,边查边改,能改即改, 对群众比较关注的热点问题,我们采取特事特办,急事急办,能办即 办的措施予以解决.如:群众反映比较强烈的师生菜谱比较单调,校 内外路灯照明,教职工体检,师生饮用水等十多个问题,我们已迅速 解决,特别是我们在学校资金极为紧张的情况下,挤出近 20 万资金 为教师解决了老高中住宅楼除险加固,教师住宅供水系统老化,主供 水管网老化等问题,对教职工提出的其它热点问题,因客观原因不能 及时解决的,我们也迅速作出答复,并拟出了整改计划,公布于众, 由此羸得了人心. 5,为教师创造一个宽松,愉快的工作环境,丰富教职工的文化 生活,减轻工作压力,增强团结协作精神.本学期我们开展了丰富多 彩的娱乐活动, 组织了教职工蓝球赛, 乒乓球赛, 排球赛, 拨活比赛, 羽毛球比赛,元旦联欢文艺汇演等活动,特别是参加了开发区元旦教 工体运会,几乎囊括了所有项目的冠亚军,以团体总分高出第二名 75 分的好成绩取得团体第一名,极大地鼓舞了全体教工的斗志,增 强了全体教职工集体荣誉感,改变了全体教职工的精神面貌. 6,是"人治"还是"法治"这是检验是以人为本能否构建和谐 校园的一把尺子.没有规矩,不能成方园,法规是道德规范的发展和 延伸,也是道德实施的保证.一个学校要想和谐长足发展,必须要有 科学完备的管理体系,公平合理的考核机制,切实有效的激励措施。
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为此,我们立足制度创新.开学初,我们对现行各种制度进行整合, 完善,废止了五个不合适的制度,修改现行制度 18 个,创立新制度 16 个,使我校新的制度,细则更科学,更合实际,更具操作性,并 同时把 34 个制度,考核细则打印,装订成册人手一本,让每个教职 工有规可循,有矩可依. 人心齐,泰山移.由于我们重视了人文关怀,使教师形成合力, 为实施品牌立校战略打开了良好局面:顺利通过了省"语言文字规范 化学校"验收,拿回了"综合治理合格学校"的牌子,保住了"最佳 文化单位"的牌子. 锐意改革,突出特色,寓教于乐, 锐意改革,突出特色,寓教于乐,全面发展 教学质量是学校的生命.要想"一中"这一品牌不倒,我们必 须实施"精师强校,特色亮校,品牌立校"的办校战略.不断更新教 学观念,深化教改,提高课堂效率,深化校本课程开发,发挥自身优 势,发挥自己特长,发扬自己传统,确保教学质量不断提高. 1,强化过程管理,落实常规教学.认真落实备,批,考,改, 辅这是提高教学质量最基本的保证, 但是流于形势的三检查只能促使 教师机械抄写教案,依照检查细则被动地准备材料,应付检查,劳民 伤财.为根除这一弊病,我们一是根据不同时机制定切实可行的检查 细则,制定制度激励教师在常规教学中大胆创新;二是不定时检查, 且重听轻看, 先听后看. 听即推门听课, 听学生反映实情, 听后即看, 看备课是否有创新,是否运用于讲课,指导讲课,比同科同年级内容 教学设计的科学性,艺术性,效果优劣,看辅导是否针对性,作业设 计是否抓住了重点,突出了难点,发现好的教案,印发给同科教师,
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听到好的课堂教学录下作示范课, 并以此作学校自查常规教学量化打 分依据.同时要求每个校委会成员每月听课 5 节以上,并要求教师相 互随堂听课以激励教师认真备课. 2,充分发挥备课组,年级组的团体作用,做到取长补短,资源 共享,起到以老带新,以新促老的效果.为充分发挥集体备课的研讨 作用,我们在排课时就合理安排,预留时间让每一个备课组每周有一 半天都无课,让他们有足够时间,静下心来研讨问题.二是要求每一 单元必须要搞一次集体备课,会前备课组长必须事先在充分了解教 师, 教材, 学生实际情况的前提下, 确定研讨课题, 指定中心发言人, 并围绕中心发言人拟订的方案各予已见,展开讨论,不扎花架子,做 样子,走形势,以达到培养骨干,带动全体的目的. 3, "授"人以鱼,不如"授"人以渔.教给学生学习方法,是 培养学生能力推行素质教育,提高教学效率的唯一选择.时间战术, 题海战术只能培养出更多的孔己己.所以我们紧紧围绕新课改要求, 大胆探索走自己的路, 努力培养全面发展人才. 主要采取了以下措施. ①落实新课标精神, 用好新教材. 开学初我们对教师进行了 "传 承接力,级级相帮"新课改理念的培训,要求教师通研课标,通研教 材,使教师对本学期的教学做到心中有数,研讨,制订科学合理的教 学计划. ②要求教师深入了解学情,全面了解学生的学习基础,学习能 力,思想状况,细致分析,通盘考虑制订合理教学方法. ③以培养学生能力,开发智力,激发学生学习兴趣促进全体发 展为中心确定教研课题,制定教研计划,分步实施,保证实效.
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④制定制度激励教师人人讲优质课,节节讲优质课.为使这一 措施收到实效,我们实施三步走.一是采取推门听课的方法,即不打 招乎随堂听课,促进每个教师备好每节课,讲好每节课,发现人才, 推广经验;二是让骨干教师和被发现的人才讲观摩课,让同科教师观 摩研讨;三是学校不怕花钱,送教师外出学习,外出听课,把外地的 先进教法为我所用. 3,开展丰富多彩的课内外活动,让学生学中玩,玩中学.激发 学生的学习兴趣.本学期我们开展了"语数外"三新趣味知识竞赛活 动,组织九年级学生开展了"优秀作业日"活动,举办了书法比赛和 迎国庆 60 周年大型诗朗诵活动; 组织开展了三小活动. "小发明, 即: 小创造,小制作"活动,以培养学生动脑,动手能力,成立了课外兴 趣小组,充分发挥学生特长,培养多样型多用型适合社会发展人才, 开展了实验操作比赛,以激发学生大胆实践,勇于探索科学奥迷的兴 趣,效果显著,在 2009 年市举办的中小学信息技术创新实践活动中, 我校学生荣获三个一等奖,五个二等奖,六个三等奖. 4,十年磨一剑,中考显本色.分数也是衡量素质教育的一个重 要尺度.中考更是在人民群众心里树立良好形象的先决条件.对此我 更是不敢懈待,我们要求九年级教师最大限度地发挥团结协作精神, 稳扎稳打,做到章节过关,认真对待每次月考. 5,落实精师强校战略,激励每个教师成为名师.一是制订奖惩 措施激励教师积极参与继续教育的学习,让教师力争人人成为名师; 二是定期组织教师开展业务学习; 三是制订严格的学习制度并与年终 考核绩效工资挂钩;四是定期检查学习笔记,从而极大调动了全体教
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师积极上进,刻苦学习,大胆创新,勇于探索的积极性.在随州市 2009 年中小学信息技术创新活动中,我校学生获取丰硕成果.本学 期刘金明老师制作的课件获省二等奖, 还有八名教师论文获得省二等 奖,十人获得市一等奖,十五人获市二等奖,十八人获市三等奖. 6,皮之不存,毛将焉附.学生乃立校之源,在生源越来越少的 严谨形势下, 防流控辍显得尤为重要, 这不仅关系到国家的发展战略, 更关系到教师的生存,我们对此极为重视,制定了严厉的奖惩措施, 防止流失,对流失的学生实行电话劝返,书面通知,登门劝返等措施 做好流失劝返工作,并与班主任津贴,教师年度考核挂钩,激励教师 留住学生,从而使我校学生巩固率达到 98\\%以上. 言传身教,贵在育人,百年大计, 言传身教,贵在育人,百年大计,安全第一 教书重在育人,本学期我们以全过程管理规范人,严格的制度 约束人, 良好的氛围陶冶人, 高尚的师德影响人, 优质的服务关爱人, 丰富的活动激发人,科学的方法教育人,全面落实德育常规,创造性 建设性地开展政教工作,促进了校风,班风,学风的好转. 1,我们本着让学生舒心,让家长放心,让社会满意的原则,全 面实施全过程管理.首先我们成立了以校长苏明为组长,以校委会干 部,各班主任和保安员为成员的德育工作领导小组,全面统筹和实施 学校德育的各种常规性工作.进行了明确分工,确定了具体职责.政 教处负责学校德育工作的常规管理,重点在学生管理,班组管理.第 二,为了充分发挥学生干部管理学生的作用,我们组建了新一届团总 支,学生会,采取了竞争上岗.对上一届学生干部进行民主测评,有 责任心,有魄力的干部留用并予以重用.并对新加入的干部进行了专
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业性培训,教他们怎样开展工作,怎样处理日常事务,怎样处理好工 作和学习两不误,同时制定了相关的管理条例及奖惩措施,让学生干 部相互管理,相互监督,相互提高. 2,为了让全过程管理落到实处,我们建立一系列的责任专班. 我们设立了以校委会干部为主的教师值班小组, 主要负责督促教师值 班,班主任督班,班主任查寝,班主任路队护送和处理日常重大事务 工作. 3,为了明确职责,强化管理,我们层层签定安全责任状.校长 与各处室签定责任状,政教务与班主任签定责任状,教务处与教师签 订责任状,班主任与学生家长
 

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