五年级语文下册教学工作总结



五年级语文下册教学工作总结 年级语文下册教学工作总结 语文下册教学工作
一、基本情况分析: 上学期我班有学生 77 人,大部分学生头脑聪明灵活,求知欲强,好问个为 什么,模仿性强,对语文学习充满了浓厚的兴趣,特别是在阅读方面以及在写作 文方面表现得尤为突出。 经过一个学期的学习,学生的作文水平有了极大的提高,从口头表达来看, 学生能根据老师的要求说一段内容具体、中心明确的话,能在短时间之内说出一 篇看图作文的主要内容,并且普通话水平有了较大的提高;从书面表达来看都有 了不同程度的提高,学生的书写水平有了较大的提高,绝大多数学生的写的作文 内容具体、表达流畅,能写出一个地方的美景、一个物品或者介绍一个人物,但 也有个别同学不喜欢上写作课,写作水平比较差,还需要老师进一步做好他们的 思想工作,使他们放下“落后”的思想包袱,以最快的速度把写作水平提上去。 为了本学期语文教学更上一个新的台阶, 特对上学期的语文教学工作总结如 下: 二、主要成绩和经验; (一)实施新的教法,提高教学的实效性 第一、在识字写字教学中,讲究方法,提高质量。识字和写字是低年级语文 教学的重点,教学中我坚持多认少写的原则。在识字教学中,充分利用儿童已有 的识字经验和熟识的语言因素,教给儿童识字方法,鼓励儿童用自己喜爱的方式 去识字,做到四个有机结合:一是尽量联系具体的语言环境,把字的音、形、义 有机结合起来,力求识用结合;二是充分运用多媒体技术优势,给儿童创设生动 活泼的画面,并引导他们联系生活实际和已有生活经验,多观察,多想象,把识 字和认识事物有机结合起来;三是学过的字力求在语言训练时反复运用,把识字 和听说读写有机地结合起来;四是在识字过程中一定重视写字的指导,不仅要求 儿童把字写对,还要做到姿势正确,把字写好,把识字和写字有机结合起;五是 在识字过程中加强对已认识的字的复习、巩固工作,防止回生,把新授与复习结 合起来。 第二,在口语交际中,联系实际,创设情境,使儿童入情入境地进行口语交 际,达到有话可说,有话愿说。 第三、 在教学策略上, 整体关顾, 灵活处理。 人教社新教材以专题形式编排,
每个单元, 从导语到识字课, 到课文, 到语文园地, 乃至语文园地中的阅读短文、 口语交际、实践活动,都是围绕本单元的专题合理安排的。因此,教学中一定要 具有整体教学思路,做到前后贯通,整体优化。在每组教学中,什么时候安排什 么内容、布置儿童进行那些学习准备、运用什么方法施教,必须心中有数。避免 "单打独斗,各自为政,临阵磨枪"的现象出现。 第四、在教学思想上,要转变方式,实施自主、合作、探究式学习。新课标 倡导学习方式的转变,提倡儿童自主、合作、探究性学习。而新教材又十分重视 儿童学习兴趣和学习能力的培养,通过多种方式体现了让儿童自主学习、主动学 习、 在游戏中学习的意图, 使儿童在学习中不断有所发现, 不断获得成功的愉悦。 如在每个语文园地里设了"我的发现", 不断引导儿童发现新的识字方法, 发现字、 词、句中一些带有规律性的东西,并用"我会认"的图标来标示。为了鼓励儿童自 我学习,自我发现,自我展示,又设有"展示平台",鼓励学生展示自我学习的成 果。因此,我充分利用好教材本身创设的这一教学有效资源,放手让儿童自主识 字,自主阅读,自主交际。让儿童在自主学习活动中自得自悟、主动参与、探究 发现,从小激发儿童学习的成就感。 (二) 、注意德育渗透,体现语文的情感性 "新课标"指出:"培养儿童高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的 价值观和积极的人生态度,是语文学习的重要内容,不应该把它们当作外在的、 附加的任务,而应该因势利导,贯穿于日常的教学过程之中,通过熏陶感染,收 到潜移默化的功效。"我在教学中积极贯彻了这一思想。我在教学中,一方面要 充分利用教材蕴藏的德育因素,适时、适度地进行德育渗透,达到"润物细无声" 的效果。另一方面,充分挖掘教材中的情感因素,强化人文素质教育,做到"披 文入情,以情悟文,情文结合"。 (三) 培养语文素养,体现语文的学科性 新教材特别重视对儿童语文素养的培养。因此,教师在教学中要充分利用教 材优势,注重儿童语言的积累、感悟和运用,注重对儿童进行语文基本技能的训 练,给儿童打下扎实的语文基础;要努力体现语文的实践性和综合性,努力开发 语文课程资源,充分利用当时、当地的学习资源和教育资源,开展一些具有实效 的丰富多彩的语文综合性活动和语文实践活动,拓宽儿童的语文学习空间,增加 儿童语文实践的机会;努力改进课堂教学,整体考虑知识与能力、情感与态度、
过程与方法的综合, 实施了启发式、 讨论式教学; 注重儿童语文创造潜能的开发, 促进儿童可持续性发展 (四)、 开展了丰富多彩的语文实践活动。 努力开发、 充分利用语文课程资源, 开展丰富多彩的语文实践活动。 实践活动与教材内容有一定联系, 将游戏、 唱歌、 猜谜语、表演等引进课堂,还带领学生走出校门,走进自然、社会,走进沸腾的 生活,使学生在生活中学语文、用语文。创造性地使用教材。 (五)重视学生良好课外阅读习惯的培养,大力提高学生的写作水平,有一 部分学生能写出非常优秀的作文。 三、存在问题与不足
  1、同学们的作业,个别书写质量太差,作业本保护的不够好,个别同学对 字的笔顺、笔画掌握的不好,错别字比较多,还没有养成认真书写的好习惯。
  2、在教学过程中,对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够, 教学方法不够灵活,没能充分提高学生学习的积极性。
  3、教学中,有时候没有把学生放在学习的主体地位.
  4、个别学生学习语文的积极性不高,还没有养成良好的课外阅读习惯。
  5、学生学习情况两极分化严重,有少数学生还没有掌握写作文的方法,学 生的整体写作水平较差。 四、今后努力的方向和设想
  1、激发学生学习语文的兴趣。 俗话说“兴趣是最好的老师” ,我打算通过与学生谈话等方式,使学生认清 学习语文的重要性及趣味性,让所有的学生都觉得学习语文很有意义,语文课很 有趣。学习先进的教学手段,利用多媒体教具,充分提高学生学习的积极性。
  2、要努力开发、充分利用语文课程资源,开展丰富多彩的语文实践活动。 实践活动要与教材内容有一定联系,可以将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课 堂,也可以带领学生走出校门,走进自然、社会,走进沸腾的生活,使学生在生 活中学语文、用语文。
  3、充分利用现代化的教学手段,对课文的重点、难点进行教学,提高教学 质量。多组织一些班级活动,使那些思想落后,集体荣誉感差的同学受到启发教 育,发现他们的闪光点,及时表扬鼓励,增强他们的自信心和责任感。
  4、加强教师自身素质的培养与提高,不断更新思想观念,以适应新形式下
教学发展的需要。
  5、重视优生的培养和差生的转化工作。
  6、在指导学生学好语文,提高语文素养的同时,要加强德育工作,重视学 生思想品德行为习惯的培养。  

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