我国当代幼儿园一般教学模式



我国当代幼儿园一般教学模式
、 国 代 儿 一 教 模 的 论 础 一 我 当 幼 园 般 学 式 理 基 ( ) 亚 的 知 展 学 理 一 皮 杰 认 发 教 原 瑞士心理学家皮亚杰创立了儿童认知发展理论体系。他认为儿童的发展是主动的,它通过同化、顺应两种形式以及平衡化的发展机 制,主动地与环境相互作用,使认知结构不断发生变化并且丰富起来。“儿童正是通过把客体同化到自身,并使自身顺应客体而达 到与客体环境的相适应、相平衡的状态”①,这种发展过程是儿童认知发展的本质。在皮亚杰看来,儿童的发展还应具有阶段性。 他把儿童的认知发展划分为四个阶段:感知运动阶段(婴儿期)、前运算阶段(学前期)、具体运算阶段(小学期)、形式运算阶 段(初中期)。这是儿童发展的必由之路。因此,皮亚杰的认知发展教学原理能使我们更科学地认识儿童,并提示我们在设计教学 模式时应注意:重视儿童的主动性,教师应积极引导儿童主动地与周围环境相互作用而不是直接灌输;应了解儿童的年龄特点及不 同的发展阶段,以创设良好的活动环境及采用不同的教学方法;尊重儿童发展的个别差异,因材施教。 ( ) 鲁 的 现 习 学 理 二 布 纳 发 学 教 原 美国著名教育家布鲁纳强调:各门学科的教学,应注重让学生掌握学科的基本结构,而掌握学科结构的基本方法便是“发现”。他 还认为,不论是儿童凭自己的能力所获得的发现,还是科学家们在研究中所作出的发现,按其实质来说,都是把现象进行重新组织 或转换,使其能超越现象再进行组合,从而获得新的领悟。因此,教学过程应是在教师的引导下学生自我发现的过程,它要求学生 利用教师提供的感性材料,通过自身主动的思考和探究,最终发现知识和规律。布鲁纳的发现学习教学原理从教学方法上给我们提 供了新的思路:教学应充分发挥学生的主观能动性,让学生亲自去发现、探索、掌握知识和规律;学生能在发现学习过程中不断体 验成功的满足,激发其学习动机并获得牢固的知识;重视学生的学习过程,“学会如何学习”比“学会什么”更加重要。因此,教 师应教给学生解决问题的学习策略。 ( ) 金 的 为 义 习 论 三 斯 纳 行 主 学 理 新行为主义者斯金纳认为,学习是通过刺激???反应???强化而形成行为的。他从实践中总结出学习的四条规律:第一,习得 律;第二,条件强化;第三,泛化作用;第四,消退作用。这四条规律都反映了学生在学习中要形成各种正确行为必须通过强化作 用。而任何复杂的行为都可由简单行为通过积累的方法联结起来。斯金纳的行为主义学习理论为我们提高学生的学习效率提供了一 定的依据。因此,在开展教学活动时必须做到:注重学生学习效果的及时反馈;学生的正确学习行为必须得到教师的及时强化;采 用小的步调。学生要有效、精确地达到复杂行为,可通过简单行为联结而成,在每一小步上都给予强化,最终完成复杂的学习任务。 ( ) 扎 夫 暗 法 学 理 四 洛 诺 的 示 教 原 洛扎诺夫认为,人的无意识心理活动和情感在学习中有巨大的作用。暗示是人与环境间的无意识关系发生作用的重要因素,其主要 是针对无意识心理活动的。暗示教学使学生在学习过程中,通过各种暗示手段把各种无意识暗示因素组织起来,使意识活动和无意 识活动结合起来,使理智和情感结合起来,使学生在不知不觉中获得发展。洛扎诺夫的暗示法教学原理对儿童的学习与发展有着特 殊的重要作用,它提示我们在建立教学模式时必须注重为学生创设舒适、充满乐趣的学习环境,使学生产生轻松愉快的情绪,以激 发学生的潜力;重视采用各种暗示手段,如教师的威信、直观手段、音乐、节奏、语调等。 ( ) 果 基 教 与 展 论 五 维 斯 的 学 发 理 维果斯基认为,教学应与儿童的发展水平相一致,但教学如果以儿童已有发展阶段为目标,是不能促进儿童的发展的。因此,教学 不仅应了解儿童的现实发展水平(它只能反映儿童过去的发展状态),而且也应了解儿童潜在的发展水平,即“最近发展区”(它 反映了儿童即将有潜力去做什么)。由此,维果斯基强调:教学应走在发展的前面,这种教学的组织是针对儿童正在成熟而尚未成 熟的心理水平的,它能引导儿童的发展。维果斯基的“教学引导发展”思想对教师设计教学策略提供了理论依据:教学应以儿童原 有经验和发展为基础,并符合儿童的“最近发展区”,使儿童的学习始终保持在“最近发展区”内;教师应促使儿童主动地学习, 并在教师的引导下靠自己的努力解决智力任务。 二 我 当 幼 园 般 学 型 类 、 国 代 儿 一 教 模 的 型 知? ( ) 知 体 式 一 感 ? 验
  1. 教 目 学 标 通过创设一定的情景,让幼儿感知、体验情景中的思想、情感,获得直接积极的情感体验,并帮助幼儿将获得的情感体验加以内化, 引导他们自觉地将其迁移到新的情境中,以达到促进幼儿情感、社会性发展的目的。
  2. 教 程 学 序 (
  1)情景感知 幼儿的情感是随着情景的产生而产生的,只有让孩子置身于浓浓的富有情感的情景中,才能使孩子的情感掀起波动。这一环节旨在 向幼儿呈现具体事件,提供富有情感色彩的感知信息,或夸张表现,或浓缩再现,使幼儿的感官兴奋,情感迅速聚集、定向,投向 特定的情景之中,充分感知“物化”了的人或事件,从而自发地、直接地、自然而然地产生情感体验。 幼儿虽然在早期的生活中已积累了一些生活体验,但对日常生活中经常可遇可见的环境信息及人们的行为方式往往熟视无睹,通过 有意识地向幼儿呈现有关情景,可以使幼儿熟视无睹的事件成为“有关刺激”,进入幼儿感知、关注的范围之中,以达到加深体验 理解,不断内化、迁移的目的。 (
  2)体验理解 在这一环节中,教师的主要任务是引导幼儿主动体验、用心灵体验的方式达到理解。这里的理解有着与认知理解不同的含义,主要 是达到在情感层面上的沟通、认同、共鸣式的理解,理解也是一种再体验。在此环节中,教师应适时地提出一些能引起幼儿思考或 幼儿在看法上不致的问题,组织幼儿展开讨论,引导幼儿积极思维,相互交流,使之产生共鸣。例如,假设性问题“假如你是大班 的哥哥姐姐”,描述性问题“小猫、小狗是怎样玩玩具的”,说明性问题“为什么‘要样样东西都爱吃’”等等。 (
  3)内化迁移(强化巩固) 在这一环节中,教师的主要任务是通过再创设各种情景及条件,使幼儿把获得的情感体验在不同的情境范围、不同的对象中不断地 扩散、泛化、内化、迁移。内化迁移并非一两次就能实现,它需要反复多次地进行。为了使幼儿所获得的情感体验有效地得到迁移, 在这一环节中,教师所提供的情景应更接近日常生活中的真实情景或者就是日常生活中的情境,而非假想或模拟情境,让幼儿在与 自身利益发生冲突的情况下,做出符合道德规范的判断或行为,通过实际训练,强化巩固良好的行为规范,使之更有效地促进幼儿 情感、社会性的发展。
  3. 教 策 学 略 (
  1)提供多种类型的情景感知形式 A. 现实性情景感知
在幼儿周围的环境中,有许多与教育密切相关的信息,都可作为幼儿感知的对象与内容。教师应该根据教育的目标、教材的主题, 充分利用自然的环境,引导幼儿对实际生活中的事物,以及人物的行为态度进行实景观察、实物观察和实情观察:可带领幼儿观看 周围的环境中哪些地方不安全,市场上哪些食品不能吃;也可引导幼儿观察父母、教师或伙伴履行生活卫生行为的方法、过程及结 果。例如:在讲保护牙齿知识之前,可以在吃完午饭后,建议幼儿张嘴照镜子,或相互观看,使他们看到口腔里牙缝中留着不少的 残渣,再让他们观察教师或个别幼儿漱口的动作及实效,从而激起幼儿学习的愿望。除此之外,还可以通过电视、录像等辅助性手 段让幼儿对现实生活中的真、善、美事物直接感知,积累感性经验。 B. 模拟性情景感知 模拟性情景感知,即教师根据教育的需要和幼儿的兴趣,有意识、有计划地创设一些有趣有益的特定的教育情境。如由一个问题、 一段轶事、一张照片、一幅漫画或一本图书等构成“问题情境”,或由木偶表演、故事表演、情境表演等构成“表演情境”,供幼 儿感知观察,使他们的感官能充分作用于环境中诸多的教育因素,从而不断积累感性经验。教师为强化某一方面的教育需要,可反 复呈现,让幼儿多次感知同一情境。 (
  2)采取多种体验理解的方式 A. 情绪沟通式理解 这种方式主要是疏通情感信息传递的渠道,将教师所传达的情感信息与幼儿的情绪建立联系,通过扩散效应,营造一种具有感染性 的情绪氛围,使幼儿以与教材内容同质的情绪反应参加到活动中来。例如讲述故事“杜鹃鸟”,教师通过语言、表情,传递一种悲 伤的情感信息,使之逐渐扩散,渐渐吸引儿童,激起他们相应的情绪表现,使其在整个欣赏过程中都沉浸在一种悲伤的气氛之中, 表现出较为合拍的情绪反应。 B. 情感认同式理解 在沟通条件下,丰富情感体验,促使幼儿对已接受的信息主动加工处理,同化原有的情感认知图式。幼儿的情感体验还处于直觉性 和形象性为主的阶段,富有情感色彩的形象是儿童情感动机的来源。因此,教师可通过各种手段,强化形象刺激,比如运用艺术的 综合效应,使幼儿目视其景,耳闻其声,心感其情,将美好的形象渗透到幼儿个体的情感世界之中自主同化。例如,观看童话剧《白 雪公主》时强烈的情感信息刺激着孩子的情感随着主人公的命运的变化而起伏,时而紧张、焦急,时而悲伤、愤怒,时而松弛、欢 乐,同时同化幼儿的善恶感、是非感,达到对教学内容的情感理解。 C. 认知参与式理解 道德情感和道德认识在形成过程中是不可分割的心理过程,如果缺少了认知理解,儿童就会热衷于最感兴趣部分而忽略对整个情境 的感受,难以获得确切的与教学内容相一致的情感体验。情感体验要转化为情感认识,必须通过认知的参与、调节和评价。如:知 道了父母的艰辛才会产生义务感和责任感;了解了劳动成果的来之不易才会产生惜物感;认识到老人、残疾人的生活不便,才会产 生同情感。例如,欣赏故事“流星花”后,引导幼儿讨论为什么丑小花会变成一朵最美的花。运用认知评价方式参与理解,幼儿对 作品所表达的心灵美、形象美、语言美才会有更深的领会。 D. 尝试活动式理解 通过让孩子亲自做一做、玩一玩、动一动等方式,达到情感体验理解的目的。例如,让孩子们带来自己的玩具交换着玩,和哥哥姐 姐一起玩,体验、理解分享的快乐;到奶牛场亲自挤一挤奶,体验一下劳动的艰辛;到户外感受一下冬天的寒冷,对“不怕冷”的 人产生敬意。 亲自尝试往往会在孩子们的情感体验中留下深刻的印象,有的甚至伴随终生,不失为一种好方法。 (
  3)运用多种方法进行迁移 A. 角色扮演法 角色扮演法就是创设现实社会中的某些情境,让幼儿扮演一定的社会角色,使幼儿表现与这一角色一致的且符合这一角色规范的社 会行为,并在此过程中感受角色间的关系,感知和理解他人的感受、行为经验,从而掌握自己承担的角色所应遵循的社会行为规范 和道德要求。 角色扮演法使用时应注意:a.教师让幼儿承担的角色必须是幼儿有足够的知识水平、生活阅历和情境理解力等能力去扮演的角色。 b.角色扮演效果还取决于幼儿角色技能,教师要针对技能做些教育准备。c.根据幼儿社会发展水平与教育目标确定角色,使角色扮 演更具针对性。 B. 实际练习法 给幼儿提供真实的情境,不再停留于假想情境下的体验,让幼儿通过抑制各种物欲和私欲,体验战胜自我的快乐。例如,为老人们 制作贺卡,送上祝福,要克制自己想玩的欲望并克服困难,坚持完成任务;到超市为母
  •  
 

相关内容

我国当代幼儿园一般教学模式

  我国当代幼儿园一般教学模式、 国 代 儿 一 教 模 的 论 础 一 我 当 幼 园 般 学 式 理 基 ( ) 亚 的 知 展 学 理 一 皮 杰 认 发 教 原 瑞士心理学家皮亚杰创立了儿童认知发展理论体系。他认为儿童的发展是主动的,它通过同化、顺应两种形式以及平衡化的发展机 制,主动地与环境相互作用,使认知结构不断发生变化并且丰富起来。“儿童正是通过把客体同化到自身,并使自身顺应客体而达 到与客体环境的相适应、相平衡的状态”①,这种发展过程是儿童认知发展的本质。在皮亚杰看来,儿童的发展还应 ...

当代幼儿园教学模式的特点及发展趋势

  当代幼儿园教学模式的特点及发展趋势一、当代幼儿园教学模式的特点(一)强调幼儿在教学中的主体地位目前,强调学生在教学中的主体地位已是教学理论界的一致看法。当代幼儿园教学模式的设计也把发挥幼儿的独立性、主动性、创 造性放在首要位置。教学中强调培养幼儿自信、自立、自知、自制、自尊等良好品质,培养幼儿动手操作、积极探索、观察、思考、想 像、创造等能力。如“感知?体验式”教学模式就强调教学中通过幼儿主动体验,积极思维,相互交流,达到理解,促进幼儿情感、社 会性发展。“情感陶冶”及“角色扮演”教学模式则强调 ...

幼儿园大班教学工作总结

    一、对幼儿进行了操作习惯的培养   1、教孩子认识数学书,掌握正确的翻书方法,学会怎样爱惜书。   2、教孩子怎样运用学具,怎样保管好自己的学具。   我班经过一学期的强化训练,孩子们已熟练的掌握了学具的操作方法,没有一人的学具和书丢失。   二、游戏式的教学活动   在课前我认真分析教材,画好挂图,准备好所需教具。以培养孩子“主动学习、逻辑推理、创造思考、解决问题”的能力为主旨,活动以“游戏式数学”的精神为主轴,增强数学学习的乐趣,让孩子在轻松、快乐的情境下展开与数学的第一类接触 ...

幼儿园大班音乐教学总结

  幼儿园大班音乐教学总结音乐使人产生美感。 在婴儿时期, 孩子就可以通过摇篮曲以及一些优美、 富有节奏感的乐曲, 受到音乐的感染。 孩子进入幼儿园, 接触音乐的机会增多了: 晨间活动有音乐相伴, 音乐课上有动听的歌声……每时每刻都有音乐莹绕在孩子 们的身边。因此,如何在幼儿园中有效地开展音乐教育呢? 一、培养音乐情趣是关键 1.遵循幼儿生理心理特点,培养幼儿参与活动的兴趣 幼儿园的音乐教育是对幼儿进行的音乐启蒙教育, 采取生动活泼的教学内容和形 式,培养和发展幼儿对音乐的兴趣是十分重要的,如采用音 ...

奉城幼儿园教学节工作计划

  奉城幼儿园教学节工作计划一、指导思想 以邓小平理论和三个代表重要思想为指导,坚持科学发展观,认真学习贯彻 市教研室五个文件精神,围绕区教学节,举办“增强课程执行力,提高教学有效 性”主题奉城幼儿园教养节,促进幼儿园保教质量的提高。 二、主题内涵:增强课程执行力,提高教学有效性 增强课程执行力 课程是学校教育教学的基本载体, 是学校贯彻国家教育方针 的根本途径。学校要有自己的课程方案,应在全面实施国家和地方的课程方案的 基础上, 结合本校实际积极开发校本课程, 积极推进国家和地方课程校本化实施, ...

幼儿园中班教育教学工作总结

  幼儿园中班教育教学工作总结转眼间一个学期的工作又结束了,回顾这学期的点点滴滴,颇感欣慰,孩子 们的每一点进步都倾注了我们老师的心血, 当然更离不开家长对我们工作的支持 和配合。看着孩子们一张张活泼,可爱的笑脸,我觉得自己的付出并没有白费, 现在我就对本学期的个人工作做如下总结:一、思想方面 能够积极参加园里组织的各项活动。热爱集体、团结同事、尊重老教师、对 待幼儿有爱心。严格遵守园里的各项规章制度,不迟到、早退。在廉洁从教上, 我始终遵循人民教师的职业道德要求。二、工作方面 在日常的工作中,我能 ...

幼儿园大班美术教学工作总结

  幼儿园大班美术教学工作总结 本学期我班美术继续以线描画为特色,围饶这一特色,我们 开展了一系列的美术活动,并取得了可喜成绩。这个学期我们主要是通过美术欣赏、美术创作活动等方 式丰富幼儿对线描画的经验,提高幼儿画线描画的技能技 巧,以鼓励孩子大胆画为重点,营造良好的美术氛围。经过一个学期的努力,幼儿对线描画不但有了较深的认 识而且在技能技巧方面也有了较大的提高,而且还画出了自 己的特色,主要表现在以下几个方面:一、会画了。 孩子们有了一个学期画线描画的基础,这个学期画起来 显得轻车熟路,我引导他们 ...

幼儿园2011年教学工作计划

  幼儿园工作计划2010??2011 第二学期 蒙古艾里乡重新小学幼儿园新学期开始了, 为了提高幼儿园的教育教学质量, 切实做好各 项工作,以达到科学化、规范化标准,结合《中心园检查评估体 系》制定计划如下: 一、指导思想: 全面贯彻党的教育方针,统一思想,深化幼儿教育改革,加强 学龄前教育管理,保证教学质量,执行幼教工作规程,按照《幼 儿园教育指导纲要》实行保、育相结合的原则,深入学习“纲要” 的精神,进一步加强政治和业务学习,学习新的课程理论,加强 幼儿早期教育研究,积极参加课改,促进幼儿和谐 ...

幼儿园大班下学期数学教学计划

  幼儿园大班下学期数学教学计划 一、情况分析:通过上学期的教与学,幼儿已初步掌握了 1?6 的加 减运算,理解了 1?6 的数的组成,另外对于长方体和正方体等立体 图形产生了浓厚的兴趣,在他们的摸索发现中发展了空间思维能力。 在活动中还发现他们对于动手操作, 自己尝试的活动非常有兴趣和耐 心,所以在以后的活动中力求新、奇,恰当地融合知识和趣味。 二、学期目标: 1、 教幼儿学习 6?10 数的分解和组成。引导幼儿体验总数与部 分之间的关系。部分数的互补和互换。 2、 教幼儿学习 10 以内的加减, ...

安庆路幼儿园学期教育教学工作计划

  安庆路幼儿园学期教育教学工作计划2007、9??2008、1 一、指导思想 在 《幼儿园教育指导纲领》 精神的引领下, 进一步深化从观念到行为的转变, 坚持求真务实求精创新的工作作风,以抓实教育教学活动研讨为核心,优化课堂 教学组织, 细化教学常规管理, 推进特色教育向深度发展。 全心全意为家长服务。 二、主要工作及实施措施 (一)加强学习,统一认识 1、加强师德修养,树立良好形象 各班利用家园联系兰等书面形式,向家长展示教师的“服务承诺” ,自觉接 受家长的监督,并以“今天微笑了吗?” “今天 ...

热门内容

三级写作

  三级考试写作应试技巧1写作部分的比分占总分的15\\%,测试时间为 15分钟.对大多数学生来说,写作是一难点。 因此,考生该部分的得分一般都不高。 为了使考生熟悉考试写作体裁,掌握写作方 法,提高写作能力,根据《基本要求》和 《考试大纲》,下面就高等学校英语应用能 力考试可能涉及到的体裁及写作方法一一进 行分析和讲解。2便条( 便条(Notes) ) 一、题型分析 便条在我们的日常生活当中随处可见,往往 内容涉及信息性较强,所以要求考生用简单 的语言完整地传递信息。若是有关道歉内容, 考生应言之 ...

房地产集团旗下物业管理业务及盈利模式

  房地产集团旗下物业管理业务及盈利模式第一部份 物业管理业务 房地产集团旗下的物业管理系统,作为房地产产业链中开发、建设、销售、 售后服务的末端环节,有开发商和业主两个服务客体,相应地肩负着两个重要职 能,其一是对房地产开发、建设、销售业务的支持,其二是对业主/住户提供物 业管理服务。从房地产集团的生存、发展角度(或市场角度)看,服务业主的主 要目的是维系客户关系、创建并维护市场品牌,同样是间接地服务于集团,因此 可以得出这样的结论:对于房地产集团旗下的物业管理系统,开发公司是第一客 户,业主是第 ...

甘肃招聘教师

  2009年甘肃省招录农村特岗教师5000名甘肃省, 农村, 教师, 招录-专题介绍:  根据甘肃省实际,今年特岗教师的选拔与省政府为民办实事、解决大学生就业问题相结合,计划招录5000名大学生到农村中小学任教,在省内48个“两基”攻坚县、国扶贫困县和地震重灾县实施“特岗计划”。少数民族自治县和少小民族县可安排在农村生源占60\\%左右的县城学校。   2009年甘肃“特岗教师”招聘工作实施方案 招聘范围   2009年,甘肃省拟在以下48个“两基”攻坚县、国扶贫困县和地震重灾县实施“ ...

外贸新手认识信用证的葵花宝典

  外贸新手认识信用证的葵花宝典-swift 介绍 外贸新手认识信用证的葵花宝典加入日期:2005-10-28 17:00:56 作者: 来自: 阅读次数: 817有许多外贸新手对做 t/t 还比较顺手,但对信用证却有些害怕,不要紧,我摘录了 swift 介绍, 希望对新手们在实际操作中有些帮助.一, swift 介绍swift 又称:“环球同业银行金融电讯协会”,是国际银行同业间的国际合作组织,成立于 一九七三年,目前全球大多数国家大多数银行已使用 swift 系统。swift 的使用,使银行 的 ...

简历模板

  个人简历个人简历姓 名 民 族 户 口 出生 日期 学历 通讯 地址 联系 电话 专 业 ***** 汉 族 十堰市1988/06/19性 别 籍 贯 居住地男 湖北十堰 十堰市 政治面貌 健康情况 邮编 团员 良好 430000本科(自考) 湖北经济学邮 箱 注册会计师求 职 工作性质:全/兼职 希望行业:会计/审计,银行 ,其他 意 向 目标地点:武汉市,深圳市,广州市,大连市 期望工资:面议 /月 目标职能:会计,会计文员,出纳员,其他 教 育 2006 年 7 月于十堰市一中毕业; 20 ...