小学班主任反思

安龙县兴隆镇青龙小学一年级班主任工作总结

  2010?2011 学年度第二学期 一年级班主任工作总结安龙县兴隆镇青龙小学: 安龙县兴隆镇青龙小学:罗艳 兴隆镇青龙小学 在忙忙碌碌中我们的教育教学工作也接近尾声,回顾这一学期自己的工作, 真是有喜有忧。面对那一个个活泼、好动、有思想、有感情的孩子,如何能让他 们健康快乐地成长,积极主动地学习,是本学期我所做的主要工作。现将本学 期的班级管理工作作如下总结: 一、抓常规教育,培养学生的良好习惯。 播种一种思想,收获一种行为;播种一种行为,收获一种性格;播种一种 性格,收获一种命运。一年级学生由 ...

小学班主任个人工作计划(免费下载)

  2007?2008 学年度 第一学期个人工作计划一、思想上在思想上, 本学期我将继续以邓小平理论和 “三个代表” 的重要思想为指针, 认真学习贯彻《新义务教育法》和区、校的“十一五”发展规划。做到在教育教 学中平等的对待学生,关注每个学生的个体差异,因材施教,并重视培养学生独 立思考的能力、创新的能力和实践的能力,促进学生的充分发展,以学生可持续 发展为本,以教好每一个学生为己任。思想上不断地向党组织积极的靠拢,认真 的参加每一次的政治学习活动,记好笔记并及时的记录下自己的思想波动,主动 找党员 ...

小学班主任工作反思

  班主任工作反思我担任一年级(1)班的班主任,要谈经验有些惭愧,虽然在岗位上 已经近六年了,但是也没有什么方法可谈。在这里就跟大家谈一谈自己的 一点感受吧,如有不妥之处,望大家批评指正。 我从 05 年工作以来,一直担任小学数学工作兼班主任工作,这么多 年担任班主任让我深深体会到班主任这个活确实不好干,大至教育教学工 作,小至扫把、粉笔之类鸡毛蒜皮的小事儿,样样少不了班主任操心。在 坐的班主任都任课,既要管理好班级,又要在竞争日益激烈的今天为自已 在教育教学岗位上谋得一席之地,是很不容易的。这学期 ...

班主任工作反思总结

  班主任工作反思总结 班主任是班级管理的核心,是组织和协调校内外各种教育力量,发挥整体教育的关键。本 学期,我担任四(1)班的班主任,我结合学校提出的要求和本班的实际情况,开展班级工 作,努力提高学生的素质,使学生能得到全面的发展。我主要做了以下的工作 一、从规范入手,端正学生的学习态度。 由于这个班级我已经带了三年,学生的基本情况我很清楚。但班中仍存在几个纪律、生活散 慢,不爱学习,集体观念差的同学,买零食的现象也有,造成班内不清洁。我利用班会课组 织学生学习《小学生管理制度》《小学生日常行为规 ...

学习《中小学班主任工作规定》心得体会

  学习《中小学班主任工作规定》 学习《中小学班主任工作规定》心得体会最近我校认真组织教师学习了新出台的《中小学班主任规定》《中小学班主任规定》为 。 班主任这一学校教育的重要角色注入了全新的理念, 这给很多一线老师尤其是班主任带来了 新的工作动力。班主任的工作最为烦琐,最为繁多,最为辛苦。因为班主任教师既要承担与 其他学科教师一样的教学任务, 还要负责繁重的班主任工作, 使得班主任教师工作负担过重。 《中小学班主任规定》第十四条指出: “班主任工作量按当地教师标准课时工作量的一半计 入教师基本工作 ...

如何做个反思型班主任

  如何做个反思型班主任陈图珊 现代中小学教师,应该把成为一个反思型教师,作为提升个人经 验与智慧内涵的重要途径。相反,如果一个教师仅仅满足于获得经验 而不对经验进行深入的思考,那么,即便是有“20 年的教学经验, 也许只是一年工作的 20 次重复” 。 美国的教育心理学家波斯纳(G J Posner)说,没有反思的经验是 狭隘的经验, 至多只能是肤浅的知识。 因此他提出了教师成长的公式: 成长=经验+反思。 所谓反思,就是自己把自己作为研究的对象,研究自己的教育理 念和实践,反省自己的教育实践,反 ...

参与 体验 反思??班主任校本培训新模式

  反思?? ??班主任校本培训新模式 参与 体验 反思??班主任校本培训新模式参与 体验 反思 ??班主任校本培训新模式 专业化是班主任持续发展的过程,而校本培训则是班主任专业成长和发展的有效途 径。随着课程改革的不断深入,教育的“人本化”指向越加清晰。班主任作为学校、家 庭、社会这一教育网络的联络者,其工作的复杂性、重要性越来越显现。为了建设一 支具有优良师德,能适应教育改革和发展需要的专业型、研究型的班主任队伍,我们 真新小学以“校本培训”为抓手,坚持辅导与研究相结合,通过参与、体验、反思等具 ...

遵义县2009年暑期小学班主任

  遵义县 2009 年暑期小学班主任 培训心得黄付军 在本次班主任培训中, 贵州师范大学求是学院邀请的有关专家阐述的观点平 实而深刻, 优秀班主任以大量生动感人的事例全面叙述了班主任工作的原则和经 验。通过为期一周的培训,我既从理论上重新认识了班主任工作的内涵,又从一 些优秀班主任的案例实践中,获得了处理班级事务的启示。 一、班主任必须具有一颗爱心。 爱是现代教育的第一法则。教师的爱应该像母亲对儿子的爱一样无私,像士 兵对国家的爱一样忠诚。托尔斯泰说过: “教师把对事业的爱和对学生的爱融为 一体, ...

小学班主任 管理经验

  最佳答案 1、身为班主任应该感觉是一种荣幸和巨大的责任,教书和育人同等重要,好的班主任会影响一个人的 医生。 2、为人师表,时刻注意自己言行。 3、恩威并济。教育孩子时得严肃,平时应该是朋友,相互尊重。 4、适当的幽默增加亲和力。 5、不说空话,有许诺必须兑现。 6、平等对待优差生,歧视差生是对他的不负责的表现。 7、班干不要固定不变,适当的调动可以增加学生的积极性。 8、从心底给学生多些关心。 9、教给他们必要的人生道理,比如友谊,团结,宽容,真诚,诚实,礼貌,勇敢……(这很重要) 。 10、 ...

小学班主任 重点

  第一章 班主任概述 2006 年 6 月 8 日教育部颁发的《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》中对小学班主任的教育角色做出了明确的定位:小学班 主任是中小学教师队伍的重要组成部分,是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、中小学生健康成长的引领者,是中小学思想道德教 育的骨干,是沟通家长和社区的桥梁,是实施素质教育的重要力量。 第一节 班主任的职责和素质 一、班主任的职责 班主任是班集体的教育者和组织者,是学校领导进行教导工作的得力助手。他对一个班的学生工作全面负责, 组织学生活动,协 ...