小学班主任德育反思

安固小学德育工作总结(初稿)

  安固小学德育工作总结学校在全面贯彻党的教育方针,积极推行素质教育过程中,确立 了以“育人为本”的办学宗旨,引导学生树立正确的理想、信念、人 生观和价值观, 帮助学生先成人、 后成才, 促进他们健康全面的发展。 围绕我校的校风、学风和教风,狠抓课堂教学、构建全新理念、力求 办出特色。广大教师爱岗敬业、锐意进取;全校学生主动合作、勇于 创新; 课题实验硕果累累、 成绩斐然; 教学设施倾力投入、 逐年改善。 一、明确各部门、各岗位德育工作职责,不断提高学校德育工作 明确各部门、各岗位德育工作职责, 明 ...

小学政教工作总结

  本学期,为贯彻落实《中共中央关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,我校政教处以科学发展观为指导,坚持德育工作的针对性、实效性,强化德育常规管理工作考评,把学生素质的可持续性发展作为德育追求方向,基本完成了学初各项德育任务,班主任队伍建设也不断得到提高,现将本学期工作作如下总结: 一、主要做法和取得的成效 1、统一思想,提升管理育人意识。 德育工作要有品味首先思想意识要有品味。不少班主任认为把学生管理的不出事或不犯错误就万事大吉,不注重不思考如何促进班级德育工作的深入,因此在本学 ...

上海市中小学班主任带头人工作室学员招收

  关于转发 《上海市教育委员会关于开展上海市中小学班主 任带头人工作室学员招收及培训工作的通知》的通知各中小学、职校: 为进一步推进上海市中小学(含中等职业学校, 下同)班主任队伍的专 业化发展, 增强中小学班主任做好未成年人思想道德建设工作的责任感与 使命感, 市教委批准成立了首批 8 个由优秀班主任带头人领衔的 “上海市 中小学班主任带头人工作室” (以下简称“工作室”,现决定面向全市中 ) 小学校招收学员。 《上海市教育委员会关于开展上海市中小学班主任 现把 带头人工作室学员招收及培训工作的 ...

2010-2011上德育工作总结

  2010??2011( 2010??2011(上)远景学校德育工作总结 ??2011 一、指导思想 本学期认真贯彻落实局德育科下半年的工作要点和学校的工作计划, “三 以 礼”教育为抓手,强化学生的养成教育。实行目标管理,强化过程管理,坚持 常规工作扎实规范管理、狠抓各项工作的落实为重点,各项工作有了较为明显 的提高现做一简要总结。 三、具体工作 (一)制度建设发挥作用,班主任工作更加规范 》 1、加强班主任队伍管理,根据《天津市中小学班主任工作评估方案(试行), 学校的绩效考核方案,发挥绩效工 ...

吴中区胥口中心小学德育工作计划

  吴中区胥口中心小学德育工作计划2008??2009 学年第一学期一、指导思想: 指导思想:以创建苏州市德育先进学校为目标,继续完善常规管理,深化德育活动,增强德育工作的针对 性、实效性、主动性和创新性,不断彰显德育的校本特色,为把学校建成高质量、现代化的一流学 校而努力工作。二、工作思路: 工作思路:1.确立三个观念:以德治校、全员育人、以人为本 2.加强德育队伍建设,强化德育的意识。 3.落实学校德育考核,规范德育的管理。 4.开展多彩主题活动,营造德育的氛围。 5.汇集多方教育力量,形成德育 ...

重庆市教育学会德育专委会第五届学术论文评选揭晓

  重庆市教育学会德育专委会第五届学术论文评选揭晓 德育论文获奖名单 德育论文获奖名单为了进一步贯彻执行党的十七大精神和《中共中央国务院关于 进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》 ,在中小学德育 工作中落实“育人为本,德育为先” ,促进我市德育工作者的理论修 养和实践工作能力,重庆市教育学会德育专业委员会从 2007 年 9 月 至 2007 年 12 月底,开展了第五届学术论文的评选活动,本届评选的 项目包括 “我的教育故事” “优秀德育论文” “小学品德课优秀案例 “评 选。 我市广大 ...

参与 体验 反思??班主任校本培训新模式

  反思?? ??班主任校本培训新模式 参与 体验 反思??班主任校本培训新模式参与 体验 反思 ??班主任校本培训新模式 专业化是班主任持续发展的过程,而校本培训则是班主任专业成长和发展的有效途 径。随着课程改革的不断深入,教育的“人本化”指向越加清晰。班主任作为学校、家 庭、社会这一教育网络的联络者,其工作的复杂性、重要性越来越显现。为了建设一 支具有优良师德,能适应教育改革和发展需要的专业型、研究型的班主任队伍,我们 真新小学以“校本培训”为抓手,坚持辅导与研究相结合,通过参与、体验、反思等具 ...

班主任德育案例1

  班主任教育工作案例 班主任教育工作案例 教育随着社会的发展,科技的进步,经济环境的改善,人们的思维方式也在不断 地发生变化, 对新的形式下的教育教学产生了巨大的影响。这些影响有积极的, 也有消极的。积极的发面对对学校的教育教学起着促进的作用,而消极的方面对 学校的教育教学,尤其是对学校的德育教育方面带来了负面的影响,学校的德育 教育与社会上的许多不良现象的矛盾更加凸现出来。 这样给学校的班主任工作提 出了严峻的挑战, 班主任工作仅仅依托学校实行对违规违纪学生的处罚已不能适 应新的教育形式下的要求 ...

我国小学道德教育述评

  2007 年第 05 期 (总第 84 期)沿 海 企 业 与 科 技COASTAL ENTERPRISES AND SCIENCE & TECHNOLOGYNO.05,2007 (Cumulatively NO.84)我国小学道德教育述评赖[ 摘 要]萍, 吴荣先目前我国小学道德教育主要以思想品德课、 学科渗透、 班主任工作、 劳动和社会实践、 课外活动为途径, 采取的方法有: 言语说理、 榜样示范、 实际训练、 品德评价等。但是, 我国的小学道德教育在观念、 模式、 内容、 方法等方面仍存 ...

艮山路小学德育教育

  ??艮山路小学德育教育,课堂教学及课堂管理方面的特色 杭州学习半个月,走进了艮山路小学精美、雅致的校园,融入 到了小学低年级组的教育教学管理当中,全方位的感受着艮小在德 育、课堂教学及课堂管理中的先进理念。 一、 德育教育新天地 (一)品德教研组在新课程理念的指导下,确立了“以人为本” 的育人观念。结合谈话课、班队课和综合实践活动,落实好德育课程 的课后延伸活动。校本课程的主题是“我爱我家” 。一年级的内容是 认识艮小、认识社区、触摸自然;二年级的内容是探密数字、寻访社 区、认识自然;三年级的内 ...