说课的程序



说课的程序
说课分为课前说课和课后说课 【准备的材料】 教案、说案、课件、上课的录像、说课的课件 教学设想和理论依据的说明 【说课要说什么】怎样教,重点是为什么这样做 【说课程序的七要素】
  1、课题简介 、 课题、任课教师学校、任课教师、教材版本
  2、学情分析 、 学生已有的知识和生活经验的分析; 学生的起点能力的分析; 任教班级学生特点的分析。
  3、教材分析 、 根据教材确定学习的内容的范围与深度,明确教什么,明确 要达到一个怎样的程度。 (
  1)分析教材编排思路与结构特点 (
  2)在知识结构中地位、作用、意义 (
  3)知识特点,结合本班学生特点开发资源 (
  4)重、难点分析,怎样突出重点,突破难点
  4、教学目标设计 、 依据学情分析和教材分析来确定目标。目标的提出必须明
确。 目标包括四个方面: 知识与技能 过程与方法(数学思考) 解决问题 价值观
  5、教学模式和教法、学法 、教学模式和教法、 “ 探 究 -- 发 现 ” “。。。。。” 。。。 。。
  6、教学程序设计 突出学生的主体性和教师的主导性 (
  1)说教学情境的设计 (
  2)师生互动(教与学活动)的设计 (
  3)例题讲解的设计 议练评测( (
  4)课堂议练评测(讨论练习评价测验)活动的设计 )课堂议练评测 讨论练习评价测验) (
  5)活动中的辅助教学手段 (
  6)归纳总结与教学结束的设计 (
  7)板书设计
  7、关于教学设计的反思 突出学生主体地位;是否达到教学目标;活动情况及结果; 教学设计的有关问题进行说明。 注意千万别变成了自我评价。 (前面五个更为重要) 【注意事项】 “ 活 动 -- 参 与 ” “ 讲 解 -- 传 授 ” 情感态度
说课稿和课件注意内容的编排设计及栏目字体的选择; 在说案中注意知识的科学性, 语言的逻辑性, 条例的明晰性, 表述的准确性以及图示的规范性。
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