暑期培训总结



小学数学骨干教师培训学习个人总结
2010 年 7 月 19 日至 21 日, 我有幸参加了潍坊市小学数学骨干 教师培训,心里感觉特别幸运。全方位的新课程改革、日益复杂的 学生思想道德,很多时候仍让我们有些雾里看花,无所适从,“玉 不琢,不成器。人不学,不知道。”我们很需要学习,而此次骨干 教师培训学习,犹如为我们打开了一扇窗,拨云见日,使我们在一 次次的感悟中豁然开朗。培训活动期间,充实、快乐的学习生活给 了我一次难忘的经历和体验。其中潍坊市各县市区的小学数学骨干 精英们上的公开课,还有学员们评课互动等活动,给我留下了深刻 的印象。这些内容充实、形式多样、富有成效的培训方式,让更先 进、更前沿的教育教学理念在这里得到传播,学员们行之有效的教 育教学经验在这里得到交流提升。这次的培训学习我受益匪浅,现 总结如下: 一、教育理念得到进一步提升 在教育教学过程中,我积极学习和实践课改理念,这次培训学 习,正是我教育理念提升的极好机会。是他们带给了我全新的教育 理念。7 月 19 日下午的第一节课是寿光世纪学校的王琳琳老师上 的二年级数学课。这是一位年轻的教师,她在教学中注重创造性学 习。先进的教学设计很符合低年级学生,并且教师的评价及时、到 位。数学语言很注重严谨性和逻辑性。本堂课属于数学概念教学, 王老师注重了概念教学的流程,从教学的侧重点到定向、从创设情
境到提出问题、从自主探索到合作交流、从精讲点拨到内化提升、 到最后形成概念、反思评价。她真正做到了吃透教材、用活教材, 这一点很值得我们学习。 诸城市新艺学校的郭德燕老师从中国 2008 年奥帆赛入手,让学生自己提出数学问题,注重自己学习,注重联 系生活。她让学生们坚信:生活中就有数学、数学就在我们身边! 二、课堂教学得到深层次认识 课堂教学应该体现什么样的优质高效的教学理念?怎样体现 这些教学理念?在教学中如何结合实际情况处理好各种关系?包 括人的关系、物的关系、活动的关系、理念的关系。如何让学生在 40分钟内学有所得、学有所有获?关注学生基本的活动经验,关 注学生基本的数学思想这些先进理念在他们的课堂中得到充分体 现。课堂上各种关系的巧妙处理,展示了教师迷人的课堂教学艺 术。他们精彩的课堂教学艺术是对我教学困惑的最好诠释。高密市 第二实验小学的侯淑娴老师的:“统计与可能性”这节课充分体现 了“
  3、
  4、
  5”优质高效课堂教学理论。她的教学设计科学有效, 学生课堂参与率高,最后目标达成度高。尤其是四个环节的体现非 常突出。潍坊日向友好学校的王冬梅老师上了一节“多边形面积的 整理与复习”课。这节课王老师教给了学生正确的整理方法,课堂 上真正落实了以学生为主体,教师只是起引导作用。其中的一个环 节“想象大冲浪”真正让学生的思维得到了开拓,既发展了能力, 又培养了情感和价值观目标。真是一举多得!还有教师实行多元评
价:老师的评价、学生自评、同学互评。这些及时评价,充分调动 了学生学习的积极性,使课堂真正体现“高效、自主”。 三、评课理论得到及时的充实 听课评课是骨干教师必备的素质之一,是一项基本功,是衡量 教师业务水平的重要指标。这次活动,我们在市数学教研室主任候 京友的主持下,认真听取了寿光市、高密市、昌邑市、奎文区四位 课堂教学精英的公开示范课。参加这次培训学习,我自己的听课、 评课理论得到充实,能力得到提高。现场评课,互动交流,让所学 的理论知识在实践活动中得到运用,并在运用中得到进一步理解和 消化,内化为自己的知识和观念,进而自觉地指导自己的听课、评 课实践。可以说自己的听课、评课能力在培训学习中获得了极大提 高。为今后的听评课及反思指明了发展方向。今后听课要从学生的 角度听课,评课的视角和层次要多,考虑问题也应比较细致,不断 在反思中成长。 总之,这次学习给了我一次难得的专业提升机会。让我在以后 的教育教学中,更加严格要求自己,把教书和育人的关系处理好, 尽最大限度的把学生学习数学的情感激发出来,让学生愿意学习、 学会学习。让我们所有的数学教师一起努力吧!
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