人头山小学校本研修工作总结



人头山小学 2009学年校本 校本研修工作总结 人头山小学 2009-2010 学年校本研修工作总结
学年度,我校以课改为载体,以校本为依托, 2009 学年度,我校以课改为载体,以校本为依托,以科研为导 以教研为保障,以课堂为形式,以评课寻差距,以反思促发展, 向,以教研为保障,以课堂为形式,以评课寻差距,以反思促发展, 在校本研修工作上迈出了坚实的第一步。在思考与改革中, 在校本研修工作上迈出了坚实的第一步。在思考与改革中,形成了强 有力的团队合作精神,别开生面、有的放矢的教学诊断、 有力的团队合作精神,别开生面、有的放矢的教学诊断、同伴互助活 充分让教师展现自我,完善自我。 就是校本研修的魅力。 动,充分让教师展现自我,完善自我。这,就是校本研修的魅力。如 我校教师已经走进了校本研修、教师专业成长的殿堂。 今,我校教师已经走进了校本研修、教师专业成长的殿堂。 领导重视,狠抓校本研修。 一、领导重视,狠抓校本研修。 我校领导以向学习型学校迈近、培养学习型教师、 我校领导以向学习型学校迈近、培养学习型教师、提高办学质 提升学校档次、促进学校可持续发展为校本研修的理念, 校可持续发展为校本研修的理念 量、提升学校档次、促进学校可持续发展为校本研修的理念,成立了 校长为组长的校本研修领导小组,为校本研修出思想、建体系、 以校长为组长的校本研修领导小组,为校本研修出思想、建体系、立 机制,确保了校本研修工作正常运转。 机制,确保了校本研修工作正常运转。每位学校领导均深入教学第一 深入各个教研组并负责一门学科,做到带头学习理论, 线,深入各个教研组并负责一门学科,做到带头学习理论,带头课题 研究,指导课堂教学。也正是因为有了这样一支率先示范、 研究,指导课堂教学。也正是因为有了这样一支率先示范、业务精干 的领导队伍,才使我校校本研修活动一呼百应,成效良好。 的领导队伍,才使我校校本研修活动一呼百应,成效良好。 扎实开展,落实校本研修。 二、扎实开展,落实校本研修。 制度健全,
  1、制度健全,措施得力 为了使校本研修的工作扎实开展起来 学校认真制定校本研修计 , 我们制定了《人头山小学校本研修工作计划》。在校本研修活动 小学校本研修工作计划》。 划,我们制定了《人头山小学校本研修工作计划》。在校本研修活动 进一步加强对骨干教师的管理 强对骨干教师的管理, 中,进一步加强对骨干教师的管理,让他们在校本研修活动当中承担 教学研究,以努力加强骨干教师队伍的建设。 教学研究,以努力加强骨干教师队伍的建设。 长远规划,
  2、长远规划,分段实施 开展校本研修,其主要目的是在教师中树立一种新的学习观, 开展校本研修,其主要目的是在教师中树立一种新的学习观,形 成自主学习能动发展,促进教师专业成长机制, 成自主学习能动发展,促进教师专业成长机制,使学校成为学习化组 形成良好的教学研究风气和浓浓的学习风气, 织,形成良好的教学研究风气和浓浓的学习风气,使教师进一步更新 教育观念,增强教学科研意识,改进教学方法。目前, 教育观念,增强教学科研意识,改进教学方法。目前,学校集中研修 的内容主要有: 的内容主要有: 建设理想课堂》自修培训 由于教育改革的发展, 培训。 (
  1)《建设理想课堂》自修培训。由于教育改革的发展,课程 教材改革 教师成功发展和学生变化发展的差异都会给学校管理和教 、 师的教育教学工作带来新的问题、新的情况和新的挑战, 师的教育教学工作带来新的问题、新的情况和新的挑战,这正是教师 所迫切需要解决的问题。学校组织教师收集问题、筛选问题, 所迫切需要解决的问题。学校组织教师收集问题、筛选问题,开展有 针对性生成问题的培训。给每个教师提供机会, 针对性生成问题的培训。给每个教师提供机会,使他们能在自己的工 作岗位上与同事们一起探讨和处理本校和本校教师的特殊问题 共同 ,
探讨解决的办法,交流和巩固各级教师培训活动的成果,并妥善地应 探讨解决的办法,交流和巩固各级教师培训活动的成果, 用到自己的教育教学工作中。 用到自己的教育教学工作中。 (
  2)现代远程教育资源运用能力培训。随着远程教育的不断普 现代远程教育资源运用能力培训。 及和其对课堂的实用性,我校教师已经全面接纳这一新应用形式,并 及和其对课堂的实用性,我校教师已经全面接纳这一新应用形式, 意识到了自己在运用能力上的欠缺。针对这些实际情况, 意识到了自己在运用能力上的欠缺。针对这些实际情况,学校要求教 导处协同远程教育管理员组织教师学习现代信息技术教育理论 让教 导处协同远程教育管理员组织教师学习现代信息技术教育理论 , 师在学校的教育教学中主动地将现代技术运用并整合到学科教育教 学中,自觉地通过信息技术培养学生的学习能力。 学中,自觉地通过信息技术培养学生的学习能力。目前我们对教师从 一些基本的运用抓起,主要的培训内容包括:电子表格、PPT 幻灯片 一些基本的运用抓起,主要的培训内容包括:电子表格、 的制作、word 应用、Excel 应用及收发电子邮件等,这在一定程度上 的制作、 应用、 应用及收发电子邮件等 促进了教师的积极性,学习氛围愈显浓厚。 促进了教师的积极性,学习氛围愈显浓厚。 (3 ) 课堂教学能力 学校要求教师在自己的教学实践中进行“三 。 学校要求教师在自己的教学实践中进行“ 练”。即:练教学基本功,如语言表述、书写示范、课件制作、班级 练教学基本功,如语言表述、书写示范 课件制作、 管理等能力;练教学技能基本功??教材分析、教学设计、说课、 ??教材分析 管理等能力;练教学技能基本功??教材分析、教学设计、说课、课 堂情景导入、教学反思等;练学科基本功??语文教师朗读能力、计 堂情景导入、教学反思等;练学科基本功??语文教师朗读能力、 ??语文教师朗读能力 算机辅助教学能力。 算机辅助教学能力。 班主任工作研究。针对班主任工作的实际, (
  4)班主任工作研究。针对班主任工作的实际,学校将组织各 班班主任重点研究以下三个问题:如何培养学生的自我教育能力;如 班班主任重点研究以下三个问题:如何培养学生的自我教育能力; 何组织学生参与综合实践活动;如何开展心理健康教育。 何组织学生参与综合实践活动;如何开展心理健康教育。 形式多样,
  3、形式多样,初显成效 校本研修是以素质教育为导向,以教师为研修主体,以研究和解 校本研修是以素质教育为导向,以教师为研修主体, 决教学中的实际问题总结和提升教学经验为重点 以促进师生发展和 , 学校学习化组织建设为宗旨的。因此,校本研训活动要切合学校和教 学校学习化组织建设为宗旨的。因此,校本研训活动要切合学校和教 师的实际,注意针对性突出实效性,我们在实施过程中,做了如下几 师的实际,注意针对性突出实效性,我们在实施过程中, 项工作: 项工作: 我们每周二、周三、周四分别确定两个课时为数学科、 (
  1)我们每周二、周三、周四分别确定两个课时为数学科、语 文科的、综合科教师论坛活动。在活动中教师可在学校的博客圈里提 文科的、综合科教师论坛活动。 出教学中的质疑和困惑,同伴间通过交流的方式解决。通过这种方 出教学中的质疑和困惑,同伴间通过交流的方式解决。 不仅激发教师发现问题,还促使教师积极学习理论知识, 式,不仅激发教师发现问题,还促使教师积极学习理论知识,进行自 我反思,促进教师共同成长。 我反思,促进教师共同成长。 (
  2)在校本研训中,我们充分发挥教研组的作用,以开展教研 在校本研训中,我们充分发挥教研组的作用, 活动为主要形式,积极为老师搭建一个共同分享经验、互相学习、 活动为主要形式,积极为老师搭建一个共同分享经验、互相学习、共 同成长的平台。教研活动做到了“四有”,即每次活动要有专题、有 同成长的平台。教研活动做到了“四有” 即每次活动要有专题、 有专题
中心发言人,有全组教师共同探讨,集思广益,有活动记录。通过一 中心发言人,有全组教师共同探讨,集思广益,有活动记录。 年的有效管理,教师的专业化水平得到了迅速发展。 年的有效管理,教师的专业化水平得到了迅速发展。 (
  3)校本研修的主阵地在课堂,在研究中提高课堂教学实效, 校本研修的主阵地在课堂,在研究中提高课堂教学实效, 在展示中提高教师的教学能力 这是我校校本研训中的一大重点和亮 , 近年来,我校的课堂教学研究扎扎实实。 点。近年来,我校的课堂教学研究扎扎实实。我们坚持每学期开展一 次教学常规展示活动,为教师搭建展示自己教学风采的平台。在这些 次教学常规展示活动,为教师搭建展示自己教学风采的平台。 展示课的背后,是教导处、教研组一次又一次的研究探讨,是上课教 展示课的背后,是教导处、教研组一次又一次的研究探讨, 师对教学设计和课件一次又一次的修改 我们的教师专业得到了快速 , 成长。 成长。 校本研修让教师尝到了学习的喜悦 让学生享受了充满生命的活 , 力课堂,更让学校焕发了青春的活力。我们坚信, 力课堂,更让学校焕发了青春的活力。我们坚信,只要一如既往地开 展校本研修,我校的各项活动一定会更加精彩! 展校本研修,我校的各项活动一定会更加精彩!  

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