人教版一年级数学上册第八单元教案



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第八单元:单元计划 单元教学内容:认识钟表(第 91 页第 95 页) 单元教材分析:本单元《认识钟表》的内容有认识钟表,认识整时(钟表和电子 表),认识半时(钟表和电子表). 《认识钟表》属于准备性?,为以后进一步学习 有关时间的知识如二年级的时,分,秒,三年胡学习的 24 时计时法做了 铺垫.本单元的编排具有以下几个特点:第一,提供了丰富的与儿童生活背景有 关的素材,关注学生的经验和兴趣.第二,数学知识来源于生活,通过学习将所 学知识运用到生活中去. 第三, 强调学生的数学活动, 妈展学生的九感和符号感. 数感表现在以下几个方面:(
  1)能用多种方法表示数(
  2)能用数来表达和交流信息 (
  3)能为解决问题而选择适当的算法.(
  4)能估计运算结果.符号感主要表现在以 下二个方面:(
  1)能从具体的情境中抽象出数量关系(
  2)能从具体的情境中抽象出 变化规律.第四特点:能运用生活经验,对有关的数学信息,作出解释,并初步 学会用具体的数描述现实世界中的简单现象,学会数学思考.第五个特点:适时 渗透思想教育. 单元教学目标: 一,知识技能目标: 1,初步认识钟面,认识时针和分针. 2,使学生结合生活经验 会看,会写钟表和电子表上整时和半时的时刻 . 3,培养学生初步的观察,分析,推理的能力. 二,过程性目标 1,通过拨表,观察等实践活动,让学生体验数学与日常生活的密切联系.体会 到学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信念. 2,通过操作,观察,分析,推理等活动,培养学生主动参与,探究的精神. 3,使学生初步建立时间观念,从小养成珍惜和遵守时间的良好习惯. 单元教学重点: 1,认识钟表,区别钟表上的时针和分针 2,会看,会写整时,半时. 3,培养学生学习数学的兴趣. 单元教学难点:认识半时 单元课时安排:2 课时 NO:1 教学内容:认识钟表(整 时) 教学目标: 1,结合生活经验认识钟面,学会看整时. 2,建立时间观念,培养学生养成遵守时间,珍惜时间的良好生活,学习习惯. 3,培养学生的观察能力,能用所学的知识,合理安排自己的时间,做时间的主 人. 教学重点:正确读写钟表上的整时. 教学难点:正确,迅速说出钟面时间. 教具准备:电脑课件一套, 每个学生自备闹钟一个,小灯笼 12 个,制作钟表的 工具和材料 6 套. 教学过程: 一,导入:
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师:我来自于宜昌市外国语实验小学,你们想不想知道我们学校的同学们一天 的学习生活情况?那我们就一起去看看吧!(放电脑课件) 问:你的一天是怎样度过的?谁愿意说给大家听?你是怎么知道的?(板书:认 识钟表) 师:说起钟表,从古至今,从国内到国外,不知道有多少精致美观,造型独特 的钟表.下面我们就来欣赏一部分钟表作品,好不好?(电脑出示,学生欣赏) 二,主动探索 1,制作钟表 (
  1)欣赏完了这么多美丽的钟表,你想对大家说点什么? (
  2)在平时,你们也见过许多钟表,现在,就请你们闭上你们的眼睛,静静地想 一想:钟面上都有些什么?(放音乐伴奏) (
  3)在每个小组的桌上,有一些制作钟表的工具和材料,你们能用这些工具和材 料做一个钟面吗? 要求:先小组合作进行制作,做完后,同组的同学认真观察钟面,看一看,钟 面上都有些什么,并相互说一说. (
  4)有哪个同学愿意代表你们组给大家说说.(指 2 人3 人) 教师根据的回答进行板书: 数字:1,2,3,4,5,6,7,8,……11,12 针:分针(长) 时针(短) (
  5):把你们制作好的钟面举起来给大家看一看,再拿出你们自己的小闹钟互相 说一说哪是时针,哪是分针. 2,认识钟表 (
  1)电脑出示一个钟面时刻:2 时 问:有谁认识这个时刻?你是怎么认识的?请把你的方法说给大家听.(指 23 人) (
  2)再电脑出示四个钟表,请每个小朋友先认一认,再同桌互相说一说,你是怎 么认的?最后指名起来认一认,说一说. (
  3)象这样的时刻还有一种更简单的写法,有谁见过?指名学生上台试着写一 写.那这四个钟面的简单时刻谁会写?(指名写,全班齐写) 3, 每个小组在你们制作的钟面上拨一个整点时刻, 先拨好就先贴在黑板上. (指 名认,指名写简单写法) 三,游戏巩固: 1,教师说时刻,学生拨 2,同桌互拨,互认 3,师:国庆节快到了,我们学校的灯笼还没有挂好,想请你们帮忙挂,你们愿 意吗?请把你的灯笼挂到应该挂的地方? (学生活动) 师:你为什么把这个挂在这个地方? 国庆节那天的这个时刻,你最想做什么? 这么多的时刻中,你最喜欢哪个时刻?为什么? 四:设计请每个小朋友做一个小小钟表设计师,设计一个自己最得意的钟表作 品。
NO:2
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教学内容:认识半点(第 95 页的教学内容) 教学要求: 1,建立时间观念,培养学生珍惜时间的态度和合理安排时间的好习惯. 2,初步认识钟表,会看钟表上的半点时刻. 3,培养学生的观察能力和语言表达能力. 教学重点:掌握认识半点的方法,并会认半点时刻 教学难点:引导学生发现认识半时的规律. 教学准备: 教学过程: 一,复习: 1,电脑出示一组整点时刻,让学生认,并说一说,你 是怎么认的(先同桌互说,然后指名说) 2,师:请认真观察这些钟面,你发现了什么? (当分针指着 12,时针指着几就是几时) 二,认识半点 电脑出示钟面:7 时半,8 时半 1, 师:请小朋友拿出自己的钟,拨一拨这二个钟面上 所表示的时刻,你能发现这两个钟面有什么共同的特点 吗? 2,学生自由回答 教师小结,得出规律:钟面上半时时,分针指着数字 6, 而时针总是指向两个数字的中间. 电脑再出示二个钟面上的表示的时刻,师:你说一说 这两个钟面的时刻是多少<请说给你的同桌听,并说一说 你是怎么知道的?然后再指名说一说> 3,认一认 电脑出示图片(即书中第 93 面的做一做) 师:请你说一说图中的小朋友,几时在干什么? 4,电脑出示 7 时,7 时半 师:请你们认真观察,说一说这两个钟面上表示的时 刻,看一看两根指针的位置有什么不同? (教师小结) 三,练习反馈,激活思维 1,请你在你的钟上面拨一个你最喜欢的半点时刻,并说 一说你为什么最喜欢这个时刻? 2,准备几把椅子,在椅子上挂出画有整时半时的钟面图 片,请几位学生戴上标有相应时刻的头饰,玩就各位的
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自备小闹钟一个,电脑课件一套,小动物的头饰多个.
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游戏. 3,小明,小军小强约定星期天上午 9 时半到健身房参加 锻炼,请你说说谁提前到,谁准时到,谁迟到? 出示图片: 图 1:小明 9 时半 图 2:小军 8 时半 图 3:小强 9 时 4,快乐的周末 第 95 面的第 4 题
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