亲子教养的十个忠告



亲子教养的十个忠告
周运清(武汉大学社会学系教授) 当今中国,养育子女已经成为父母最重要、最奇妙也是最富有挑战 性的工作。调查表明,十个家长中有八个家长为孩子而活,而且活的很艰难。 不仅家长艰难,做孩子也难,很多家长还“推波助难”。 难在哪里?就亲子教养而言,我介绍十个经典教养难题: 如何提高学习成绩、如何学会亲子沟通、如何克服家教通病、如何 学会亲子关爱、如何指导特长培育、如何建设温馨环境、如何学会上网冲浪、 如何干预成长缺陷、如何促进全脑学习、如何开发多元智能。 如何解决家教难题?我为家长介绍亲子教养的十个忠告:
  1.要通过学习过程提升学业素质,不要用分数教育替代能力培育;
  2.要学会亲子沟通,不要让孩子的亲情感从父母身边流失;
  3.要为孩子创造温馨的家庭环境, 不要忽视孩子的情感依赖与情感归 属;
  4.要重视独生子女的成长缺陷,不要忽视群育和孩子的玩伴教育;
  5.要克服中国式家教的两大通病,不要让孩子的自尊自信从家庭丧 失;
  6.要帮助孩子克服成长烦恼,不要让亲情关爱变成情感虐待;
  7.要从小关注孩子的心智开发,不要用学业教育荒废孩子的天赋培 育;
  8.要承担孩子健康成长的主要责任, 不要用学校教育替代生活与阅历 教育;
  9.要积极推进孩子的全脑学习,不要忽视孩子的多元智能培育;
  10.要积极和孩子一起上网冲浪,不要轻易说孩子有网瘾。 以下围绕 “十个忠告” 讲两个话题解答四个家教难题:
  1、在过程中提高学业成绩,让学习成为孩子的快乐和享受;解答如 何提高学习成绩?
  2、学会亲子沟通,不要让亲情感从父母身边流失;解答如何给孩子 一个温馨的家?
  3、如何学会亲子沟通?
  4、如何克服成长缺陷? 在过程中提高学业成绩, 一、在过程中提高学业成绩,让学习成为孩子的快乐和享受 有家长问我: 一些孩子的学习成绩为什么很难提高?为什么有的孩子 在幼儿园就不快乐?为什么那么多孩子厌学?什么是结果教育?结果教育的 问题在哪里?学生需要培养考试能力吗?过程教育能够培养考试能力、提高 学习成绩吗?后进的孩子也能提高学习成绩吗?什么是过程教育?怎样抓好 孩子的过程教育?… … 要通过学习过程提升学业成绩,不要用结果或分数教育替代能力培 育,要努力让学习成为孩子的快乐和享受。 什么是结果教育? 什么是结果教育?结果教育是以作业为主要学习手段、以考分为主
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要学习目的的教育,通常称为分数教育; 结果教育是蒙和逼的教育。作业的 目的是蒙考试,考试的目的是得高分;为了高分,学校和家长共同逼迫孩子 做作业。蒙和逼的教育过程:学生上学→听课、做作业(自习),学生回家 →做作业、吃饭、睡觉。家庭仅仅是孩子做作业的地方。 结果教育的危害:
  1.简单重复,遏制学业能力培养,扼杀孩子的学 习兴趣,造成普遍厌学;
  2.考分第一,扼杀多数学生学习积极性,遏制个性 培养、天赋开发和自信心培养。结果教育培养的是作业机器,这种培养过程 从幼儿园开始,磨灭了孩子们应有的学习取向。 什么是过程教育? 什么是过程教育? 过程教育是把作业和考试当作学习环节的教育,过程教育注重全面 性、差异性和主体性素质培育,是智商与情商并重的教育,重要表现包括学 习态度、学习内容、学习方法,应用能力四个重要方面。结果教育是非持续 性教育,过程教育是永久性教育。 如何抓好过程教育。提高学习成绩?重点是抓好良好学习习惯的三 个落实:
  1.把良好学习习惯落实在把握课程特点的学习上
  1.把良好学习习惯落实在把握课程特点的学习上 有关专家介绍,中小学生读书,要牢牢把握住所学课程的特点,摸 索出适合自己的学习习惯。学数学找“=”,学物理找平衡,学化学找转移, 而学语文是读书、思考与交流的过程。例如 数学的核心是追求“=” 。数学 是一门精致、典雅、高贵的课程,数学题目主要以求数为目的。在这个“求” 的过程中,最根本的特点就是如何体现相等,就是追求“=”的过程。如果对 题目中所需要的“=”认识不够准确的话,在算式、代数式、方程等的设计上 就永远不可能正确。解题也是一个过程。例如 3+5=
  8,这个式子里面包含数 量符号
  3、5 和
  8;运算符号“+”;逻辑符号“=”。由此可以看出,对于任 何一道题目,只要用数量符号、运算符号和逻辑符号能够正确地表达,就可 以求出你所需要的结果。所以,一道数学题目出来以后,就是一个通过对已 知条件进行分析,并用数学语言进行描述的过程。 规范是学数学的根本,学数学要养成的重要习惯是解体规范。很多 学生在演绎过程中存在不规范表达、缺乏数学素养的现象,这种现象说明学 生可能存在概念不理解、逻辑关系不连贯、运算疏忽、书写大意的问题,这 也为解题的思路和最终结果的得出造成障碍。所以,做数学题目一定要讲究 规范。学数学的过程就是通过规范的数学语言表达对“=”的追求。 语文的学习是由于文化的需要 不要把语文的学习等同外语的学习,对大多数人来讲,外语的学习 只是因为语言的需要,而语文的学习是由于文化的需要。著名作家高士其说 的好:“学习外语并不难,学习外语就象交朋友一样,朋友是越交越熟的, 天天见面,朋友之间就亲密无间了。”中小学生语文学习的重点是语言。语 言是多元智能之一,写作能力影响考试成绩:语文学习方法:多读点书、多 写些文章、多背背诗词、多和同学聊天或讨论,说话的时候尽量多用出彩地 语言来表达。书读的多了,写的多了,交流多了,表达和作文的能力自然就 提高了。语言学习的重点是语言表达,其中笔头表达能力尤为重要,因为考 试与写作能力直接相关,因此要多写。建议家长和孩子共同写博客,通过写 博客提高写作能力。
  2.把良好学习习惯落实在学习环节上
  2.把良好学习习惯落实在学习环节上
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行为养成习惯,习惯决定品质,品质决定命运。能否把孩子最终培养 成才,起决定作用的是孩子的非智力因素, 其中最重要的就是良好习惯。 叶圣 陶先生曾语重心长地说:“好习惯养成了,一辈子受用;坏习惯养成了,一 辈子吃亏,想改也不容易了。” 孩子大事做不来,小事要赶快做,要从做小 事入手培养孩子的良好习惯。学业素质的培养也要从学习小节开始,例如: 学习的五个环节(预习、上课、作业、复习、考试 )一个不能少。 家长要引导孩子在预习和复习环节上多下功夫。调查显示,孩子的 学习环节 “ 5 缺 2 ” 。虽然 90\\%以上的孩子曾都有过预习复习的行为, 但能够坚持下来的却不到一半。德国心理学家艾宾浩斯的“艾宾浩斯遗忘曲 线”告诉我们:一般人在学习了 13 个无意义的音节后,经过 1 小时后能保持
  44.2\\%,经过 24 小时能保持
  33.7\\%,经过 48 小时后保持
  27.8\\%,6 天后还记 得住
  25.4\\%,31 天后还记得住
  21.1\\%。因此即使上课听懂了,如果不重视复 习这个环节,到了考试的时候可能也就忘得差不多了。所以,家长要引导孩 子在这两个环节上特别是复习环节上多下一些功夫。
  3. 把良好学习习惯落实在丰富的生活与学业过程中 丰富学习生活,玩转题型题目,培养孩子的问题意识。在生活过程 中学习:作文“花”的写作,可以通过花园看花进行操作。学习与生活中注 重培养问题意识:生活中发现问题,预习时思考问题,上课时提出问题,作 业时找出问题。
  4.着重提升学业素质
  4.着重提升学业素质 认知兴趣浓厚,求知欲旺盛;思维敏捷,有独创性;感知敏锐,观 察力强;注意力集中,记忆力较强;进取心强,自信、有坚持性。 如何提升学业素质? 克服学习障碍,提高学习成绩;克服注意力障碍,培养学习能力; 矫正学业不良,提高综合素质。磨炼两种承受力:第一,身体承受能力;第 二,心理承受能力。强化三种学习能力:听讲与阅读的接受能力;语言和操 作的表达能力;学习的自我管理组织能力。培养游戏精神:活力、规则、创 新。 二、在沟通中培养亲情依赖,给孩子一个温馨的家庭和环境 在沟通中培养亲情依赖, 家长问:为什么有的孩子提出 100 个不回家理由?为什么多数孩子 不愿意和家长沟通?为什么一些孩子学习积极性不高学习成绩不好?为什么 一些孩子厌学、上网吧甚至网络成瘾?为什么少数孩子会有不良嗜好甚至行 为越轨?所有这一切,都与家庭环境教养相关。 调查显示,名列前茅的理由是:父母亲吵架、闹离婚、打麻将、整 天上网聊天,玩游戏或看电视,要么对孩子不闻不问,要么开口就是教训或 者成绩排名。其中“父母的婚姻,孩子的病因。”学会亲子沟通,克服两大 通病,重视孩子的权益需求与权益保护,给孩子一个温馨的家。孩子是环境 的结晶,而且首先是家庭环境的结晶。 多蒙茜?洛?诺尔特的一段话应该让我们警醒和思考: 如果一个孩 子生活在批评之中,他就学会了谴责;如果一个孩子生活在敌意之中,他就 学会了争斗;如果一个孩子生活在怜悯之中,他就学会了自责;如果一个孩 子生活在鼓励之中,他就学会了自信;如果一个孩子生活在忍耐之中,他就 学会了耐心;如果一个孩子生活在承认之中,他就学会了要有一个目标;如
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果一个孩子生活在安全之中,他就学会了相信自己和周围的人;如果一个孩 子生活在友爱之中,他就学会了这世界是生活的好地方。 影响孩子健康成长有五大环境:家庭、学校、社区、传媒和友群, 其中家庭环境举足轻重。 影响孩子健康成长的家庭环境要素主要有:父母关系(和睦、平和、 冷淡、紧张、冲突),亲子模式(单亲、双亲、留守、寄养、其它),亲子 关系(融洽、平和、疏远、紧张、冲突),父母学历(小学及以下,初中、 高中及中专、大专、大学本科以上), 教养风格(溺爱型、专断型、纵容型、民主型、忽略型),经济类型(贫穷、 温饱、小康、富裕),文化类型(学习型、消费型、生活型、其它),家庭 结构(核心家庭、扩大家庭、联合家庭、其它)。 有七类家庭不利于孩子健康成长: ①父母个人修养与诚信缺失的家庭, ②夫妻之间不善于沟通的家庭, ③父母是“网络盲”的家庭, ④家庭成员情感缺位的家庭, ⑤家教缺失和教养风格不良的家庭, ⑥忽视非智力因素培养的家庭, ⑦忽视孩子心理健康的家庭。 怎样给孩子一个温馨的家?父母要克服家教的两大通病: 怎样给孩子一个温馨的家?父母要克服家教的两大通病: 过分溺爱 和过分严厉,做孩子的保护神。 和过分严厉,做孩子的保护神。 做爸爸妈妈首先要给孩子安全感。然而,中国式家教有两大通病: 过分溺爱和过分严厉;前者包办多,后者体罚重。在有些地方,近八成家长 和老师主张体罚孩子,甚至“电击”。其实,对孩子干涉越多,亲子关系越 紧张,孩子越没有安全感; 为孩子包办越多, 孩子的惰性越强, 越没有上进心; 包办是强加于孩子的“心灵暴力”行为。过分溺爱和过分严厉容易引起孩子 的失当行为。孩子需要温馨养育. 失当行为可能出现的风险问题:不沟通、厌学、早性、网瘾、毒品、 艾滋病、少女犯罪、未成年人暴力、色情犯罪、低龄违法犯罪、反社会人格 问题等。其中最普遍的是沟通、厌学和网瘾问题,最危险的是反社会性人格 问题。 别把亲子关爱变成过分溺爱,更不能变成情感虐待:孩子渴望拥有 温馨快乐的童年。把孩子送去戒网瘾受虐待,不是家长没爱心,而是他们太 爱自己的孩子。可是,为什么女儿居然在日记本上骂妈妈猪狗不如?为什么 武汉的孩子会妖魔化妈妈?孩子们说他们被妈妈逼着赶场培优、参加奥赛、 练琴学画,做着永远也做不完的练习题。在这些孩子的笔下,妈妈是“会计 师”,计算好了他们的每一分钟;妈妈是“变色龙”,考了满分她睡着了都 会笑醒,考差了就会大发雷霆;妈妈是“母老虎”,每次出去
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