培训总结



培训总结(一)
由江西省南昌师范高等专科学校、 省师资培训工作站负责的江西 省小学语文省级骨干教师培训活动于 2010 年 7 月 22 日至 30 日,在 省教育厅井冈山八角楼教师培训中心举行。我有幸参加了这次为期 9 天的培训活动。 这 9 天中,我异常荣幸地和其他 199 名学员一起聆听了施红冰、 徐承芸、管建刚、熊海滨、杨舸、曲青亚、涂巧慧、张义生等特级教 师专家教授的精彩讲座。培训紧张而有序,每天匆匆奔走于学习、听 课、餐饮和休息的几个地方,时间排得满满的,甚至晚上,我们都听 课或者看名师的讲坛光碟,或者到老师的电脑上下载那些精彩的讲 座。虽然紧张,但每天的感觉都是充实而幸福的! 9 天的培训让我增长了见识、拓宽了思维空间,也使我对今后的 教育教学工作充满信心,在彼此的研究、讨论中,提高了教学方法的 掌握,使我的业务能力也有了进一步的提高。下面就本次培训谈一些 自己的体会与收获。 这次培训,施红冰校长的《阅读??丰盈生命的文化之旅》使我 明白了阅读不仅仅是学生的事,更是我们老师的事。当我们无计可施 时,阅读是最好的利剑。徐承芸教研员的《如何提高小学语文课堂教 学的有效性》让我学到到了提高课堂有效性的几大教学技能,从而悟 出,一个优秀的教师并不在于教给学生多少知识,而在于激发学生的 求知欲。 特级教师管建刚的 《我的作文教学革命》 给了我诸多的启示。 他倡导作文教学要有真话意识。他告诉我们,写作就是为了自我表达 和与人交流。他的作文操作系统使每一个参训的学员都受益匪浅。还 有特高级教师熊海滨的《在口语交际的天地间自由徜徉》让我们学到
了一些口语交际教学的一些策略和方法。 另有一些专家教授的课或使 我们知道了怎样制作课件,或教会我们怎样在教育行动中成长,抑或 是让我们懂得长文如何短教, 也有的教会我们怎样充分挖掘课文中的 作文因素,让阅读与作文同步提高,更有的使我们知道怎样让儿童文 学与语文教学有机结合, 把最美好的世界献给孩子们……分组讨论给 我提供了一个全新的学习舞台, 让我在聆听同行们的侃侃而谈的同时 又得以学会如何大胆表达。 这次培训使我从中我知道了当一名语文教 师的使命,懂得了如何去实现有效教学,明确了个人成长计划的重要 和如何制定个人的成长计划,掌握了教师如何去做研讨的方法,领悟 到了教师幸福人生的真谛及认清了专业成长的道路, 了解到了教育的 相关法律、法规知识……这一路上走来,可以说自己是“痛”并快乐 着。因为在学习的过程中,自己付出了很多,也得到了很多。在专业 得以成长的同时,我领悟到了学无止境的道理。此时,我深深地体会 到了,当一个老师难,当一个好老师更难的滋味。学海无涯,漫漫师 途,我愿做一位“苦行僧”。 自新课程改革以来,虽然我也经常学习一些相关的理论知识,但 是总有一些内心空空的感觉,有时甚至会有“手足无措”之感。我似 乎一直在品尝着“穿新鞋走老路”的味道??对理论的掌握不全面, 理解不透彻,导致教学观念时有抹不掉的“师者为尊”痕迹,进而使 教学的效果大打折扣。迷茫的我宛如在教育的沙漠中前行,不知“绿 洲”在何处?经培训学习后,朦胧中的我看到了黎明的曙光,幸福的 感觉油然而生。在专家与特级教师们的引领下,我对教育教学的理解 有了截然不同的感观“观念决定举动,思路定定出路。”这句话讲得 很好。此时,我知道了理论知识要与实际结合的重要,知道了教师素
养的重要, 知道了工作态度的重要, 知道了教学研讨的重要……同时, 我也掌握了一些与以上有关的实行步骤和方法。 原来教育竟也会如此 美好和富有挑战性,因为, “教育的过程就是一个不完美的人引领着 另一个(或另一群)不完美的人追求完美的过程。”(肖川语)在观 念得以更新,心灵得以洗礼的同时,不完美的我将会孜孜不倦地去追 求教育上的完美。 这次来参加省级小学语文骨干教师培训, 我感到是我人生路上的 一个新的起点。面对着来自全省各市县的 199 位小学语文界的精英 们,我蓦然间感到自己宛如一粒尘埃,似乎无声无息地被淹没在了这 股人流中。无论是男女老少,他们身上都散发出对于教育事业的执著 与拼搏精神。这深深地感染着我,同时也让我看到了江西教育事业的 美好明天。虽然培训学习是有点劳苦,但是大家都是抱着一颗自我完 美的心态来的。抛弃掉所有的外在累赘,我想,我们只有一种心情? ?追求成长与提高。为了这一个共同的目的,每一个人都在用自己的 汗水来书写着属于自己的乐章,不管成功与否。因为谁都坚信:“机 遇总是垂青于有所准备的人。”“不经历风雨,怎么见彩虹?”。我 想,这是一个成长的过程,收获的过程、完美自我的过程,更是一个 超越自我的过程。它是我人生路上最美的花儿,值得我好好地珍藏。 (
培训总结(二)
2010 年 7 月至 10 月,带着几分激动,带着几丝憧憬,我有幸参加了由赣州师范学院承担 的江西省初中语文骨干教师培训。这次培训分为两个部分,一是集中学习阶段;二是在职研 修阶段。集中学习在井冈山八角楼师训中心进行,为期八天。在井冈山的学习收益很大,老 师们讲课精彩,教学内容丰富多彩。而在职研修阶段,我将所学的理论与实践结合,上公开 课, 做讲座, 设计研究课题等等, 很好地将学校的教研活动带动了起来, 受到了师生的好评。 现总结如下: 一、更新了教育教学理念。 时代在不断进步,社会在不停前行。同样,教育教学理念也应与时俱进。埋头苦干是必 须得,但抬头望头也是必要的。一味埋头苦干会迷失道路,偶尔抬头望天才能看清方向。特 别是随着新课程改革的纵深发展, 很多教育教学中的深层次问题不断地暴露, 这时候更需要 理论的指示与专家的引领。对于我个人而言,这次培训无疑是一场“及时雨”,不仅对理清新 课改中的种种关系有帮助, 而且对突破新时代教育教学中一些“瓶颈”问题提供新的解决思路 与方法。 如赣南师院文学院的孔刃非教授的 《以良好的素养, 高度思维责任感培养高素质的人才》 的专题报告。 首先分析了当前教育的各种缺失, 指出当前的教育还是“精英教育”“应试教育”, 忽视了人的素养的培养。怎样改变这种现状?他提出从中国古代优良传统找良方,将 “孝”“信”“义”“耻”“礼”“忠”“枨”等纳入语文课堂,将人的精神基础打牢,提高人的素质。 赣南师院副院长陈勃教授和李东斌的报告,都关注了教师的身心健康。社会压力、职业 压力让我们的教师生存不易,需要学会自我调节,需要乐观的工作生活。 总之,由于种种原因,我们现在的教育越来越偏离正常的轨道,越来越朝着急功就利与 速成的方向发展,教师的生存和发展越来越受到挑战。这些都需要在理念上纠正与更新,使 我们的教育不离其本质。 二、更新了教育教学知识。
教师是一个永新的职业。这里讲的“新”主要指知识的更新与教学艺术的更新。作为语文
老师,他应始终站在时代文化前沿的号手,把住时代文化发展的脉博;他应是始终站在科学 知识岸边的摆渡人,传承知识与文化;他应是学生灵魂的塑造师与精神垃圾的清道夫。所以, 作为语文必须时时保持充电的状态,此次培训无疑是一次良好的机会。经过培训,就我个人 而言,不仅在学科知识方面得到一次全面的补充,而且在教学艺术方面得一次新的补充。 杭州师范大学倪文锦教授讲的《写什么与怎么写》的报告,睿智的指出当前的作文教学 存在五种缺失,强调:
  1、要创造先有模仿;
  2、老师作文教学的关键在于指导如何写,而 不是只会提要求。倪教授是全国作文教学方面的知名专家,他的方法科学而切实可行。对当 下普遍迷茫的作文教学是一股清新之风。
赣南师院副院长陈勃教授的 《教育心理与教师发展》 的报告。 陈院长强调, 世纪是“压 21 力时代”,需要学习教育心理学,尤其是人民教师。同时,现在的教师需要有反思精神,需 要掌握教育学知识,才能成长为学生喜欢的教师。 又如,李东斌教授的《课堂观察与压力管理》的专题报告。对课堂观察的概念进行 了深入的阐释,提出这是聚焦课堂的教学研究的最直接的方式方法。 总之,教育是一门艺术,需要老师不断的自己更新,才能更上一层楼。 三、观摩了专家名师风采。 此次培训活动的一大特色就是理念联系实际。 不仅聆听了专家的解读, 而且近距离地学 习了名师的教育教学艺术和班级管理艺术。 南昌教研员胡小望老师的《中学语文课堂教学的有效性实践与反思》 ,强调新课程中, 青年教师应有所作为。校本教研不能丢,专业成长方才有动力。如若深入多思考,目标达成 就不成问题,都很有指导性。 而南昌三种的聂水兰老师的《一名普通教师的成长》和《班级管理》的报告,完全是自 己的实践的梳理和总结。胡老师提出,教育是一项爱的工作,只有全身心地热爱,才能有所 成绩。教学工作如此,班级管理亦如此。在报告中,胡老师用自身的实例很好的诠释了“教 师是太阳底下最光辉事业”的真正内涵。 四、教师自身的成长 教育的发展,关键在教师的成长。教师是学校发展的基石,学校的软实力来自己于拥有 一只业务能力强, 团结敬业的教师队伍。 对于个人而言, 教师的成长不仅是时代的要求, 更是适当现代教育的需要。 此次培训, 很多专家与同仁重点谈了教师如何规划自己的成长之 路,成为名师,成为教育家。 如赣南师院教育学院院长焦中明教授的 《学点教育研究方法??做研究型教师》 的报告。 从全球科技发展的高度以及社会日新月异的发展变化出发,指出教师不应是“蜡烛”,要有可 持续的文化知识储备,那就要学会做研究,成为专业化的教师。而研究应该来自教育教学实 践,又要回归课堂,服务课堂。 又如,南昌市教育科学研究所胡小望的《课例研究与教师专业发展》讲座,提出教 师对课例进行研究,加强对文本的解读和探究,提倡及时反思。课例研究的价值在于:拓展 教学视野、发展反思能力、唤醒主体意识和培养问题意识。最终的目的是簇进专业成长。 又如,江西师大欧阳芬教授的《今天怎样做教师》的专题报告。对中西教育进行比 较,得出各有利弊,应该互相学习,取长补短的结论。今天的教师角色应该转变,由教学主 体向学习伙伴转变;由知识传授向导学转变。
五、结识了全省教学名师。 此次培训是一个很好的平台,参加培训的都是全省教学一线的精英、名师,对教育教学 都是自己独到的见解。所以此次培训又是一个非常好的相互学习的机会。7 月 15 日上午的 沙龙开得很成功, 大家将自己教学中的经验互相交流。 下午的说课比赛又展示了各自的风采。 同时,还是建立友谊的纽带,平时只能在报刊杂志见到名师的老师,通过此次机会,终于可 一睹尊容,亦为乐事。创办的 QQ 群,成为了大家各在一方时交流的平台。 六、在职研修硕果累累 本学期开学至今,我担任了八年级语文教学,在完成教学常规工作的同时,积极实践完 成培训基地布置的作业。主要有以下方面:
  1、积极撰写教学反思和教学叙事。集中培训回来,我写博客的劲头更足了,思路也更 宽了。 月 25 日至今, 7 我在中华语文的博客了更新了 30 多篇博文, 有不少质量上乘的佳作。 其中《怎一个“闲”字了得》 《孩子,你应该快乐》等博文被版主评为精华。 (博客地址: http://zhangzhenfang.blog.zhyww.cn/index.html ) ,并录下
  2、努力开展教育教学研究。为全校教师上了公开教学观摩课《记承天寺夜游》 视频;做了《教育教学论文写作知识》的讲座,在传达集中培训的新精神的同时,将自己多 年来论文撰写的体会和收获进行了总结和梳理, 得到
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