芦山小学二年级班主任工作总结



芦山小学二年级班主任工作总结
低年级孩子处于打基础的重要阶段,作为班级体中的领导者, 组织者的我们更应把工作做得细致,到位。当我们看到孩子的进步, 我们从心理感到欣慰。为了今后更好的工作与提升自己,现将本期的 的工作进行小结: 一、二年级是良好习惯形成的关键期,整个班级的班貌就要从 培养习惯开始,首先:我紧抓此关键的教育时机,逐步树立我们班的 班风。根据学校为我们创造的教育环境??对”常规意识”的学习。首 先,利用晨会、班会等教育时间,运用多种孩子们喜闻乐见的活动形 式,如,讲故事悟道理,讲文明树新风演讲比赛,迎奥运歌咏比赛等 等,,让“常规意识”深入孩子的心坎,使学生都产生积极的向上心理, “当一位好学生”。让我感到欣慰的是在这方面我班取的了可喜的成 绩,分别在演讲比赛、歌咏比赛中获得第一名. 其次: 作为二年 级班主任更应该加强学生一日常规的锻炼.如: 手把手的教给孩子上 课前放好学习用品的方法,手把手的带孩子做好队列、做操,鼓励孩 子下课后自己动手认真整理桌椅等等。同时在常规的培养上,老师仔 细观察,坚持统一的原则和一贯要求的原则,使孩子慢慢的形成一种 较自觉的行为。老师带着孩子互相学习、共同进步。在此基础上,结 合学校班级常规评选的号召,我们班注重培养正确的集体舆论,引导 学生对班级生活中、学习中的一些现象进行评价,形成“好人好事有 人夸,不良现象有人抓”的风气。我注重学生的行为规范,抓典型, 树榜样,充分利用表扬这一工具,让孩子们通过观察比较等看到自己
的闪光点,明白自己的不足和今后努力的方向,使得我们班在纪律上, 还是良好习惯上都能初步形成。 二、用行动传递爱。只有当学生切实体验感受到教师对他们的 爱时,才会激发他对别人的爱,对集体的爱和为集体增光的情感,只 有在教师充满爱心的启发下,学生的人格才会日益完善,聪明才智才 会得到充分发挥。一天上课,学生们正在专心致志地做作业,我在批 改作业,教室里静悄悄地,忽然哗的一声,抬头一看,聂纯一吐了一 地的脏物。教室里一下子热闹了起来,学生们有的站起来张望,有的 互相议论,邻座的几位学生则皱着眉,悟住鼻子转过了身子。我快步 走到聂纯一身边询问了一下,并叫一位学生扶他去漱口。自己连忙拿 起拖把清除脏物,那脏物散发出来的气味直冲进鼻子,胃里直翻腾, 几次要吐出来。事后,我对学生进行了要得到别人的爱,你首先要去 爱别人。要得到别人的帮助,你首先要去帮助别人的教育。使人感到 欣慰的是,学生们用行动去关心,帮助别人了。这次学校香茗山春游 活动, 学生程芷欣感冒, 但坚决要去。 一路上, 同学们都主动关心她, 照顾她,当到吃药时间时,我叫程芷欣吃药,几位学生告诉我,他们 已让程芷欣吃好了。一天课间,聂纯一又呕吐了,当我走进教室时, 几位学生围上来告诉我,我急忙拿拖把要去清除脏物,但他们有告诉 我,胡志敏和支振伟已把脏物清除了。学生人人心中有爱,已形成了 你关心我,我关心你,你帮我,我帮你的良好班风。 教师的爱应当 比母爱更深沉、 更博大、 更无私, 教师不仅在爱那些天真活泼的孩子, 还应把更多的爱送给那些学习上有困难的孩子。 我班有位叫李俊的学
生,性格特别内向,上下课总呆坐在座位上,既不活动也不与同学交 谈,学习上接受能力很差,布置的作业经常不是少做就是做错,上课 提问他,练习作业做错教他,他瞪着眼看着你,无论你怎么问他,他 就是不开口说话,多问几遍他就哭。几次下来,我失去了信心,真想 放弃,但教师的责任心不允许我这么做,于是采取措施,把一位学习 较好的同学与他同桌,在学习上帮助他,并与家长联系要求他们配合 学校帮助李俊, 另外放大假回家将作业写在家校联系手册上要求家长 督促做好,完成后签名,回校交给我。上课我把最简单的问题留给李 俊,课间有时找他谈谈话,当他有了点滴进步就及时表扬他,使他有 自信心。经过努力,李俊比以前稍有进步了。把爱洒给每一位学生, 让学生在爱的阳光下健康茁壮地成长。 三、班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的, 就必须与任课老师的工作密切配合,形成合力。 "三人行,必有我师 ",任课老师对孩子的教育也很有经验,配合教育好孩子, 班主任工作才 能更加顺利轻松。班主任与任课老师的精诚协作,发挥的参与作用是 不可低估的。因此课后与任课老师的交流成了我每天的必修课。在此 基础上我还采用了“三位一体”的互促法.因为教育是一项艰巨的任 务,所以要靠各种力量的齐抓共管。通过班主任的工作,把学校、社 会、家庭组合成一个整体,形成教育的合力,达到互相促进的目的。 我定期家访,或电话联系,及时反馈学生情况,取得家长的支持,收 到了良好的效果。
四、注重教室文化的建设.开学初,由于班级教室的重新调整, 我组织全班学生把教室布置好,让教室的每一块壁,每一个角落都具 有教育内容,富有教育意义。在具体布置时,针对班内学生的特点, 从大处着眼,小处着手,制定班级 文明公约,张贴学生的优秀作品,使学生行有可依,激发学生 的上进心。 采用积分制设立评比栏。 班组设置由专人管理的“图书角”, 以拓宽学生的知识面。 光阴荏苒,班主任工作还在继续而且千头万绪,要想带好一个 班级确实值得我们去研究,去多想想方法,特别是像我们这样的青年 教师。但我相信只要我们心中真诚的为孩子,为孩子的健康成长而付 出,以提升孩子生命状态为出发点,端正自己的工作态度,那么我的班 主任工作会在不断的磨练中得到提升的.
七年级下学期班主任工作总结
我当班主任力争做到两点:一是尊重每一个学生,满足学生尊 重的需要,承认的需要,情感的需要,努力克服固执己见,偏激的思 维方式,尊重学生个性发展,为孩子的成长创造一个愉快的心理运动 空间;二是善待每一个学生,用真诚的爱心对待每一个孩子。对于优 等生,不掩饰他们的缺点,积极引导他们扬长改过,努力使其达到卓 越。对于后进生,不歧视他们,善于发现他们身上的闪光点,激励他 们一步一步自我完善。对于后进生,我动员学习好的同学帮助他们, 带动他们把学习成绩提高上去,组成一帮一学习互助小组。 主要体会:
  1、把微笑送给学生 很多人在提到教师时,总会与“严肃”、“不苟言笑”联系在一 起。其实,“微笑”的力量才是无穷的。每天给学生灿烂的微笑,会 让学生的身心感到愉快,智能得到发展。中国有句谚语:“谁也说不 清哪块云彩会下雨。”而我却相信我的每块“云彩”都会“下雨”。 因为,我拥有一种特殊的教育手段——微笑。从我的目光里读到了鼓 励,久而久之,找到了自身的价值,后来还变得在课上敢于发言,在 考试中取得了好成绩。在学生取得成功时,我会用微笑送去欣赏;在 学生感到失落时,我会用微笑送去鼓励;在学生犯错时,我会用微笑 送去宽容。 因此, 我用微笑赢得了学生的尊重和爱戴。 我想说: 微笑, 是一把闪闪发光的金钥匙,能开启教育成功的大门,帮助学生们茁壮 成长。

  2、把真情送给学生 真诚关心和爱护学生,不仅在思想上、学习上、生活上等给予关 心,而且要具体体现在实际行动上,平等对待每一位学生,不论是成 绩好的还是成绩差的,不论是家庭富裕的还是条件较差的,不论他是 否犯过错误,班主任都要一视如仁,不搞特殊化,不偏见,要尊重学 生人格,公平、公正、平等对待班上每一位同学,融洽师生关系,增 强师生情感交流渠道,让学生学习有一个温馨和谐的场所,这样他们 才能好好学习,才会有学习的动力。
  3、教育培养班干部 班主任对班干部,不能只是使用,还应该进行教育和培养。我经 常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感,要求他们努力学习、 团结同学、以身作则,鼓励他们既要大胆工作,又要严格要求,注意 工作方法。当然,选出的干部毕竟不是完人,因此对他们不能过分苛 求、指责,特别是在工作出现失误的时候。例如负责清洁卫生督促检 查工作的欧阳伟华同学,起初对自己的工作好象不太满意,每天只是 把那些未参加清洁工作同学的名字以及清洁状况告诉我,
  4、存在的问题 班级管理工作有条不紊,还得加一个“严”字。对学生的热爱不 可无,但对学生的严格更不可丢。虽然我意识到这一点上,但我要求 的还不很严。在班内虽实行了几次严打,但只是雷声大,雨点小。在 这一点上,还需要向各位老师请教。 如果问我当班主任的感受的话,我会说,是很累,但很充实。是
领导、家长及学生的信任使我背负着责任,是强烈的责任心使我激流 勇进。我可能不会取得太大的成功,但面对学生,我可以说一句:你 们的老师面对过去,他将无怨无悔!我知道,在班主任工作上我做的 还远远不够,与领导的要求以及和优秀班主任相比还有差距,但我永 不放弃。
班主任
杨振宇
二0一0年 春
八年级物理教学工作总结
本学期任教八年级的物理课程, 使用的是人教版的新教材。 新的教材提出了新的目 标和要求,要有新的教学理念,我在教学中,注意全面提高全体学生的科学素养,现对本学 期的教育教学工作简要小结如下: 一、精心备教全面把握新课程标准 通过学习我体会到新课程标准不同与以往的教学大纲,课前我熟读新课程标准及 新课程理念的相关资料, 透彻理解并掌握新课程标准, 力争在每节课前仔细研读然后制定具 体的教学方案,在教学每个一节课前,精心准备、认真备课,充分了解学生的学习状况,做 到教学中有的放矢,不打无准备之仗。从一学期的教学情况来看效果较好,学生的各项素质 有较大的提高。 二、培养兴趣激发学习积极性 兴趣是最好的老师, 学习兴趣的是学生学习物理的动力的源泉。 我在教学中非常 注意学生学习兴趣的培养,我主要是这样做的:教学中不生搬硬套,不搞灌输式教学、不提 倡死记硬背,多让学生参与课堂实验和课外探究,让学生在探究中亲身体验和感悟。其次开 展课外实践活动,如:搞课外小实验小制作,也联系家长开展家庭活动。另外在课堂上开展 适当的情景教学和课堂游戏, 教学中尽可能的扩大自己的知识面使课堂更生动也能激发学习 兴趣。 三,重探究教学培养学生的学习能力 我知道科学探究是增加学生体验的一种有效方式探究能激发学生的思维能力, 探 究能培养学生的动手能力, 观察能力创新能力等在教学中多设计探究活动为学生创设探究情 景,若器材不足或没有器材,我就自制或教学生自制,起初探究课很难把握课堂,感觉有些 杂乱,经一段时间懂得坚持发现收获较大:学生的自学能力明显增强,而且学习的积极性主 动性明显增强以后的教学中老师比较轻松而学生的学习效果较好。 四、多给学生鼓励和帮助培养学习自信心 物理是八年级学生开始接触的一门新课,起初,学生感觉难度较大,学习信心 不足有的学生成绩不理想。这种情况我没有急于求成,更没有拔苗助长,而是从发展培养学 生的星期出发。适时给学生鼓励,给他们信心,不搞偏难题。从多方面对学生的学习情况进 行评价。用赞赏的目光看学生,相信这点不行那点行,今天不行明天行。对有困难的学生耐 心的辅导和帮助,鼓励他们大胆的参与课堂。很多学生由怕物理到喜欢,由差到好。 五、转变教学观念,不仅教书而且育人 放弃老观念和老思想,放手让学生学习,让他们在民主、平等、轻松中学习。不 是授之以鱼而是授之以渔。 在教学中还多对学生情感态度和价值观的教育, 教给他们做人的 到了道理,用真心和爱心对待学生。
以上是对本学期的教育教学工作简要的小节,工
 

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