刻苦钻研群策群力高中语文教研组工作总结2009??2010年第一学期



刻苦钻研 群策群力 努力抓好高中语文教学教研工作 高中语文教学 努力抓好高中语文教学教研工作
大庆第十三中学语文教研组工作总结 汪新兰
教研组是学校开展教学研究活动的主阵地。我们高中语 文组现有教师 16 人,其中班主任 6 人,高级教师 4 人,东 北师大毕业的 4 人。这是一个团结友爱、乐于进取、朝气蓬 勃、积极向上的教研组。在学校领导的指导下,定期开展活 动,力求做到每次活动有准备,有记录,有成效。努力让语 文教学充满动感,充满活力,取得了可喜的成绩。
一、2009 年语文教研组所做的工作
2010 年,我们高中语文教研组围绕教学大纲要求,充分 利用网络汲取百家之长, 针对学生实际, 注重课堂常规教学, 刻苦钻研业务,不断提升自己。 一、不断学习,吸收新思想开拓教学视野。 不断学习,吸收新思想开拓教学视野。 教学视野
  1、继续加强学习,进一步转变观念。通过不断的学习、 讨论、交流,教研组全体成员提高了思想认识,以良好的师 德形象立足教育。一开学,我们每位老师认真研读了《语文 课程标准解读》 ,了解了每个年级段的教学目标和要求。我 们开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论、新课程理念下 的语文教学论文和案例写作,以多种方式来学习新课程,把 握新课程。从而帮助教师转变观念,形成新的课程观、教学
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观、课堂观、质量观。
  2、认真学习各种先进的教育理论。这个学期, 我们学 习了迟校长所讲的《生本理念下的高中语文课堂教学实践》 , 学习了《让真实、朴实的语文课精彩起来》等先进教育理论。 我们利用教研活动时间,学习了各种先进的教育理论,丰富 了我们的理论知识,也指导了我们的教学工作。
  3、认真研究实施“有效教学” 。本学期全组教师学习、 讨论、实施“有效教学” ,一学期以来,我们在“有效课堂” “有效练习”两方面作了很好的尝试,也取得了不错的成绩 和经验。
  4、平时正常开展备课组活动,师徒结对活动,每位教 师积极参与教研组、备课组的公开课、研讨课活动,积极听 课、思考,努力做到跨学科听课,通过上课、评课、听课, 努力提高自己的教学水平。 二、充分研讨,汲取新经验推进语文教学 充分研讨,汲取新经验推进语文教学。 语文教学 由于我们的认识有限,平常的教研活动我们更多的是就 事论事,以课评课,这样的活动对我们的提高帮助是有一些 但不是很大,为了使教研组活动的质量更进一步提高,我们 尝试着“跳出语文看语文”,试着站在更高的层次重新来审 视我们的语文教学,来不断地超越自我。在这一方面,我们 主要从二个方面进行了研讨。
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  1、针对现行语文教学中存在的一些问题进行研讨。一直 以来,我们的语文教学费时多,但收效甚微。对教材中的一 些课文,语文老师花了很多时间来读、讲,但是许多学生却 不会表达自己的思想与感受。那么,作为老师该如何引导学 生阅读与写作,以及如何提高基础题得分率、如何实施高考 复习,我们进行了反思、分析、探讨,明确了今后努力的方 向。
  2.讨论语文学习评价办法并进行实施。我们讨论制定 了一些语文学习评价办法。我们借鉴别人经验,将零碎的语 言文字列成表格式, 或努力找到一个相对完整的规律, 这样, 既促使学生系统地学习语文,也能公正有效地评价学生的语 文素养。从实施的情况来看,评价办法可以说比较全面、公 正、客观地来检验和改进学生的语文学习和教师的教学,从 而更好地促进学生的发展,进一步提高学生的语文素养。 三、实践运用,明确新思路提高授课水平。 实践运用,明确新思路提高授课水平。 提高授课水平 讨论与交流,使大家对当前的语文教学有了更清晰的认 识,大家在各自的课堂教学中努力实践,勇于尝试,不断反 思,课堂教学水平有了不同程度的提高。
  1、抓住契机,进行有效的课堂教学研讨。2009 年 9 月 14 日至 24 日,学校高中部新课程实施系列活动一“高中教 师专业发展新一轮提高” ,主题是“新课程背景下的课堂教 学” ,要求上课教师的课要体现生本思想,体现年级和学科
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特色,深度挖掘教材,细致的备课,提高驾驭课堂能力,加 强课堂效果检测环节等,从而提高教学效益,针对课堂中出 现的共性问题,大家共同商讨解决问题的办法途径,注重教 学反思。经过全组老师的共同讨论,大家对生本课堂、有效 教学有了很深的认识。在这学期的公开课中,很多老师都有 意识在实践中践行生本理念,实施有效教学,取得比较明显 的效果。
  2、积极参加各种课堂教学活动。2009 年 10 月 19 日至 23 日,新课程实施系列活动二“高中教师专业发展新一轮提 高”针对第一轮出现的问题,在反思和整改后,真正为新课 程的实施和教师专业素质发展服务,切实提高课堂教学效 率。崔晶莹老师讲授的初高中知识衔接过渡课取得了很好的 教学效果;汪新兰老师参加的“全国信息技术与课程整合优 质课大赛”获二等奖; 刁国立老师的《咬文嚼字》 ,杨庆华 老师的《一般论述类文章的阅读指导》 ,刘矿有老师的《讴 歌亲情, 学习写作》 等课在示范课研讨课中均获得一致好评, 并且在自己的教学模式中均有一定的突破。 在 2009 年 11 月高中部开展的第六届“发展杯”课堂教 学大赛中崔晶莹老师荣获二等奖。李美与胡春兰老师上的新 教师汇报课也非常成功。通过此类活动,提高了教师自身专 业素质和教学指导能力。
  3、组织各种语文实践活动。这学期,组织学生各种作文
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竞赛, “感恩”征文比赛、社会实践征文比赛,同时还举 办了各种演讲比赛、 《三国演义》知识竞赛、 《三国演义》 故事演讲会等,这些使得学生明白:生活中处处皆语文, 生活也是语文学习的课堂。
  4、积极参与各级研究课题活动。我校于 2008 年申报立 项的省“十一五”教育科学规划重点课题《新课程背景下高 中教学效益研究》的子课题《新课程实施中教师专业素质发 展的研究》,由年轻教师杨庆华负责,在学校领导的正确指 导和全体实验教师的积极参与努力下,经过一年的学习摸 索,课题研究上了一个新台阶。2009 年 12 月,我校 06 年申 报的国家重点科研课题《传统文化和语文教学》阶段性总结 上交论文案例及教学设计共计四十篇。 我们语文组的最大特色就是超大工作量,李素琴与刁国 立两位老师既是班主任又承担三个教学班的教学工作,而且 是跨年级教学;李美老师虽然年轻,但也承担了三个教学班 的教学任务; 胡春兰老师同样是年轻教师, 却能跨学科教学: 语文与信息技术两大学科。尽管工作量大,教学任务重,但 没有怨言,任劳任怨,兢兢业业,勤勤恳恳,没有因此而耽 误任何一节课,而且能积极参加语文教研组的各项活动。
二、2009 年语文教研工作中存在的不足及对策
客观准确地分析和把握工作中存在的问题,并采取行之 有效的解决措施,才能推动语文教学与教研工作不断充实完
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善。2009 年语文教研工作中存在的问题是:
1、个别语文教师备课深挖教材不够。有时不能准确把
握重点、难点和关键点。

  2、个别教师有时不能掌握所教班级的整体水平,不能
了解每个学生的实际水平,因此就不能做到对症下药,量体 裁衣。需要不断增强备课力度。
  3、课堂教学气氛调动不够。不能很好发扬教学民主, 没能让学生在愉快的气氛中掌握知识。因此要采取灵活多样 的教学方法授课。
  4、个别语文教师的工作时间不能得到保证,有时不能 很好的参加语文的教研活动。
三、2010 年语文教研工作规划
针对 2009 年高中语文教学教研工作中存在的不足, 在 新的学期里,我们语文教研工作将继续以激励教育为理念, 进一步构建激励教育课堂教学模式为中心,进一步进行教学 研究,组织全体教师认真学习研究语文课程新标准和教材, 在教学实践中,引导并帮助教师不断提高对语文课程的理解 水平和课堂教学能力,提升校本教研水平,为全体学生的健 康发展和自身成才服务。具体如下:
  1.继续组织全体语文教师认真学习和贯彻国家有关教 育法律法规及教育政策课程改革的精神,增强课程改革的使
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命感和责任感,积极投身当前课程改革的实践和研究,并努 力在教学实践活动中践行。
  2、进一步提高学生的语文素养,使学生具有较强的语 文应用能力和一定的审美能力、探究能力,形成良好的思想 道德素质和科学文化素质,为终身学习和有个性的发展奠定 基础。
  3、认真搞好教学研究,争取在研究性学习、校本课程 开发方面取得突破性进展,形成特色,从而不断提高教师的 教科研水平。带头发动教师及时总结教育经验,撰写教育教 研论文。
  4、继续强化协作精神,创建团结、和谐,充满创新与 活力的优秀教研组。在学校教科室的统一部署下,按计划做 好“课型研究”公开课、展示课等的落实工作,出色完成学 校各项工作。
  5、鼓励督促中青年教师加强语文学科教学业务进修。 积极投身于教育改革,主动承担和申报科研课题;深入开展 读书活动,不断提高自身的思想和教育教学素养;开展多种 形式的说课、磨课、观课和议课活动,逐步形成具有本校特 色的语文教学研究风格;组织教师认真进行教材分析、开展 教学设计、案例分析,切实提高对学科的理解与分析能力。 每位教师加强写作训练,从而提高教育理论素养与教学实践 能力。
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  6、组织本组骨干教师和备课组长认真做好学案和配套 练习的编制工作。
  7、教师积极撰写教学心得反思,撰写教学案例和设计, 争取在各级各类评比中获奖或在各级各类刊物发表,提出量 化要求,每人每学期至少一篇。
  8、组织好组内研讨示范课,按照学校教务处的考核要 求,有序组织公开课,选好一老一新配对公开课的老师,结 合教学实际确立研究课的问题和目的,精心备课,保证公开 课质量,抓好听课出勤率,加强评课活动,充分发挥公开课 的研讨示范作用。
  9、 进一步抓好以教材分析为主要内容的集体备课活动, 每周一次,定时间、定地点、定内容,定主发言人,主动邀 请行政蹲点人员督察,开展积极有效的教材教法研究活动, 形成具体的研讨专题或教学内容学案,并有详细的活动记 录。深入课堂,随堂听课,检查备课组集体备课和二次备课 的落实情况,及时发现课堂教学中存在的问题并迅速整改。
  10、积极推进校本教研和联校教研活动,以基础较好的 学校或市内知名教师为骨干,请进来,加强开展校本教研活 动的研究和探讨,为我校教学研究的方向把关。
  11、认真做好月考等阶段考试的命题工作,认真参加市 教研室组织的调研、期中、期末教学情况调查,并及时进行 分析和反馈。
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  12、抓好高三年级毕业班工作。认真组织高三任课教师 学习研讨 2010 年考试说明,分析期末考试情况;认真制定 并论证学期复习备考计划和针对性措施;认真准备高三复习 研究课,引发高三冲刺复习策略讨论;认真组织好迎接三月 份和四月份五月三次摸考的复习工作,并及时做好考后分析 工作,为后段的复习备考提供可行而有效的意见和建议。 由于本人刚刚接手教研组工作,没有经验,一切都是 新的陌生的,需要从头学起,所有工作还在摸索中,恳请各 位领导和同仁多多包涵。
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