教学工作总结



教学工作总结 一学期将过去,可以说紧张忙碌而收获多多。从总体上看,我能认真执行学校教学工作 计划,把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来,转变思 想,积极探索,改革教学,收到很好的效果。为了克服不足,总结经验,使今后的工作更上 一层楼,现对本学期教学工作作出如下总结: 一、认真备课。备课时,不但备学生,而且备教材、备教法。根据教学内容及学生的实 际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记 录,既突出了本节课的难点,又突破了本节课的重点。每一课都做到“有备而来” ,每堂课 都在课前做好充分的准备, 课后趁记忆犹新, 回顾、 反思写下自己执教时的切身体会或疏漏, 记下学生学习中的闪光点或困惑, 是教师最宝贵的第一手资料, 教学经验的积累和教训的吸 取,对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用。 二、注重课堂教学的师生之间学生之间交往互动,共同发展,增强上课技能,提高教学 质量。在课堂上我特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生学得容易,学 得轻松,觉得愉快,注意精神,培养学生多动口动手动脑的能力。本学期我把课堂教学作为 有利于学生主动探索的数学学习环境,把学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值 观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想, 把数学教学看成是师生之间学生之 间交往互动,共同发展的过程。提倡自主性“学生是教学活动的主体,教师成为教学活动的 组织者、指导者、与参与者。 ”这一观念的确立,灌输的市场就大大削弱。学生成了学习的 主人,学习成了他们的需求,学中有发现,学中有乐趣,学中有收获,这说明:设计学生主 动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。 三、创新评价,激励促进学生全面发展。我们把评价作为全面考察学生的学习状况,激 励学生的学习热情,促进学生全面发展的手段,也作为教师反思和改进教学的有力手段。对 学生的学习评价, 既关注学生知识与技能的理解和掌握, 更关注他们情感与态度的形成和发 展;既关注学生数学学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌 握, 抓课堂作业的堂堂清, 采用定性与定量相结合, 定量采用等级制, 定性采用评语的形式, 更多地关注学生已经掌握了什么,获得了那些进步,具备了什么能力。使评价结果有利于树 立学生学习数学的自信心,提高学生学习数学的兴趣,促进学生的发展。 四、认真批改作业,布置作业有针对性,有层次性。对学生的作业批改及时,认真分析 并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进行透切的讲评,并 针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。 五、做好课后辅导工作,注意分层教学。在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导, 以满足不同层次的学生的需求,同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导,并不 限于学生知识性的辅导,更重要的是学生思想的辅导,提高后进生的成绩,首先解决他们的 心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。这样,后进生的转化, 就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。本班 50 名学生中,学习中下者将 近占一小半,所以“抓差补阙”工作认真尤为重要。本学期, 我除了在课堂上多照顾他们外, 课后还给他们“开小灶” 。首先,我通过和他们主动谈心,了解了他们家庭状况、经济基础、 邻里关系等,找出了其中的原因,并从心理上疏导他们,拉近了我们师生之间的距离,使他 们建立了自信心;其次,对他们进行了辅导。对于他们遗漏的知识,我主动为他们弥补,对 于新学内容,我耐心为他们讲解,并让他们每天为自己制定一个目标,同时我还对他们的点 滴进步及时给予鼓励表扬。通过一学期“时间、地点、内容、人物、措施”五落实的辅导工 作,激发了他们的求知欲和上进心,使他们对数学产生了兴趣,也取得了较好的成绩。 总之, 一学期的教学工作, 既有成功的喜悦, 也有失败的困惑, 虽然取得了一定的成绩, 但也存在不少的缺点,如对新课改理念的学习和探讨上、信息基础教育上、自己的教学经验
及方法等方面有待提高。本人今后将在教学工作中,吸取别人的长处,弥补自己的不足,力 争取得更好的成绩。  

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