教学工作总结



音乐课教学工作总结
不知不觉任音乐教师已有一年多的时间, 教育教学路上我在不断 摸索中学习着,内心由迷茫 到清晰,渐渐明白,从自己踏进音乐教 师队伍那天开始,便开始了自己对教育事业的这份执着。于是我在春 季播撒着希望,在秋季里收获着快乐,在冬季里又孕育新 的期望! 现将这一学期的教学工作总结如下,以便今后更好地开展工作,弥补 不足,精益求精。 初中音乐课教学是初中基础课的一个重要组成部分, 其目的是为 了提高民族的音乐文化素质。 音乐教育不但可以培养学生对音乐的感 受力、 鉴赏力、 表现力和创造力, 也能培养学生的优良的品德和情操, 还能使他们的智力得到发展,非智力因素得到提高。同时,能够促进 学生身心健康地发展。 我在教学中一直认为,德育、智育、体育、美育是相互渗透,相 互结合,相互促进的。所以,凡是初中阶段所开设的课程,只有课程 设置节次的多少之别,并无正副课之分。只要是学校分配的课程,都 得无条件的完成任务。 音乐教育不仅具有辅助、强化德育和智育的功能,还具有德育和 智育所不能替代的独具的教育功能。 音乐教育对于培养学生德智体全 面发展有着重要的作用。 初中阶段的音乐教学包括课堂教学和课外活动两大方面, 结合我 校音乐课教学设备和学生的音乐基础, 实际上现阶段我们主要以歌唱 课为主。我的具体做法是:
一、指导学生熟读歌词。 指导学生熟读歌词。 在进行完歌曲范唱以后,可指导学生用比较标准、流利的普通话 进行朗诵歌词, 要注意咬字、 吐字的准确度和清晰度, 要求字正腔圆。 同时根据歌词的内容向学生进行爱国、爱党、爱社会主义等方面的思 想品德教育。 二、引导学生理解歌曲的情绪。 引导学生理解歌曲的情绪。 在一首歌曲的左上角往往出现如“亲切地”、“欢快地”、“深 情地”、“热烈地”、“庄严地”等等歌曲情绪,可让学生结合歌词 含义,在歌唱时力求处理的恰到好处。 三、读谱训练。 读谱训练。 在识谱时先给学生标准音,即歌曲的调号。当学生按标准音唱有 一定的困难时可进行音阶训练。由于学生音域窄,确实难以达到标准 音时可以适当降调,并鼓励学生要经常练习音阶,达到拓宽自己音域 的目的。 四、教唱歌词。 教唱歌词。 这一步是前四步的综合训练。 首先教师应泛唱二至三遍让学生视 听,对于较长或难度较大的乐句可以先分小节教唱在连接起来唱,以 至圆满完成全部教唱。 在学生对本歌曲没有完全学会之前不能让学生 练唱, 因为学生自己识谱能力有限, 一旦个别乐句唱错, 则难以纠正。 此外,根据不同年龄段所掌握方法的区别,我采用下面的教学方 法,教学效果显著。
五、不足之处 有收获, 也有不足之处。 本学期我感觉我上的音乐课侧重了情感、 兴趣的培养,稍微忽略了对低年级学生乐理知识的传授。毕竟三者是 相互作用、相互促进的。掌握了乐理知识才能更深层次地感受、理解 音乐,以后要在课堂中寻求一条更加恰当的路子来。 我相信勤能补拙,以及在领导和同事、家人的信任和关心、帮助 下,我会更上一层楼,不断的进步。  

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