教师校本研修计划



第二小学教师校本研修暨岗位练兵活动计划
2010-2011 学年度上学期 依据培训部工作计划的具体要求,本着“练兵无止境”的工作 态度,特制定如下教师岗位练兵工作计划“ 一、指导思想 以科学发展观为统领,以齐教发【20
  10】8 号、9 号、10 号、11 号文件精神为指导,立足学校教师的实际问题和需要,通过“个人练 兵、集体练兵、重点练兵”的方式,突出“团队训练”的特点,全面 提高教师队伍的专业素养和教学教研能力。 二、工作目标
  1、 以“学习工程”活动为载体,掀起教师自学自练热潮,增强 教师教学观念,提高教学基本能力。
  2、 以“团队研修”形式为特点,突出校本研修实效性,使科研 与教研紧密结合,努力构建学科教学模式。
  3、 以“名师、骨干、青年教师”训练为重点,发挥传帮带作用, 实现强弱合作互补,提高教学研究能力。
  4、 以“继续教育培训”为途径,加强网络教研与培训,增强教 师教育技术应用能力。 三、具体措施: (一) 、个人练兵强调教师自主研修,加强自培意识培养,提高教 师教学能力。
  1、结合“学习工程”活动,抓好教师理论自学。学校为教师订
阅了大量的阅读书籍,要求教师每周自学业务理论 1-2 篇,形成学习 体会 1 篇,建立教师个人学习档案,收集整理自学材料。定期交流展 示教师学习成果学校将每次展示活动的基础材料整理成集,11 月份 参加全区学习工程成果展示,12 月份上交学习工程总结材料。组织 教师参加好全区数学科的理论测试(11 月) ,激发和鼓励教师自主研 修的积极性。
  2、立足教学实际需要,继续抓好基本功常规训练。要求教师每 周钢笔字 3 篇,水笔字 2 篇、粉笔字一板,朗读文章一篇。每周五校 黑板展示一期粉笔字,11 月份结合经典诵读活动开展师生书法大赛, 收集和整理好教师的训练作业和展示材料。
  3、结合自身教学特色,落实有效教学策略研究。扎实的上好每 一节课堂教学, 以课堂教学为阵地从教学基本功的练习到实施新课程 能力的训练, 增强自培意识, 自主积极的进行实践、 反思与研究交流。 不断完善自身教学的同时形成不动风格的教学特色。 (二) 、集中练兵强调教师团队合作,拓宽校本教研形式,努力 构建学科教学模式。
  1、集体学习突出共性问题指导。首先以齐教发【20
  10】8 号、9 号、10 号、11 号文件的学习为重点,使教师明确《齐齐哈尔市教育 局关于普通中小学校本教研工作指导 意见》 《齐齐哈尔市教育局关于 构建普通中小学课堂教学模式的指导意见》 《齐齐哈尔市普通中小学 新课程背景下的课堂教学评价方案》以及《齐齐哈尔市普通中小学新 课程背景下教学规程》这四个文件的相关要求。其次结合学习工程活
动的深入开展,将日常教学中发现的问题交给教师,以专题形式开展 学习交流活动,老师们收集交流信息的过程就是学习的过程,同时针 对共性问题进行专业引领、骨干讲座、观摩录像等活动,要求每个教 学领导没学习专业引领活动部少于 2 次; 每位骨干教师的业务讲座不 少于 1 次。注意收集整理好集体学习、专业引领以及骨干讲座材料。
  2、团队研修突出同伴互助效应,积极构建学科课堂教学模式。 各教研组团队突出研修重点:9-10 月份以同课异构活动为重点。11 月以学科课堂教学模式构建为重点。12 月份以学生学习评价为重点。 各团队必须突出研修的实效性,努力探寻学科课堂教学的特点,积极 构建教学模式。本着教学问题即教研专题的想法,将教研与科研有机 结合,在开展校本研修的过程中提高组内教师的科研能力。
  3、继续教育培训强调全员参与,保证培训的实效性。 (
  1)组织 教师参加好教育技术培训,凡男 50 周岁、女 45 周岁以下的教师必须 参加培训,做到学员分组,明确组长职责,积极开展网上学习培训活 动。 (
  2)组织教师开展好校内班班通媒体使用能力培训。由王春娟老 师定期进行培训指导。要求教师不断提高自身的操作使用能力,充分 利用网络资源优化课堂教学结构, 开发课程资源, 拓宽学生知识视野, 提高教学效率。 (
  3)发挥网络教研平台作用,要求教师积极登陆学科 教研论坛版块,主动发帖,与各县区同行、名优教师建立交流沟通方 式,保证自身教育信息的新鲜性。学校建立网络教研活动记录,并有 网络教研组长定期登陆检查教师的发帖交流情况, 检查结果作为评选 网络教研先进个人的重要依据。
(三) 、重点练兵突出名师骨干教师示范作用,发挥传帮带作用, 实现强弱合作互补,提高教学研究能力。
  1、建立市级名师工作室。张凤仙老师的市级名师工作室有三年 的规划,学期工作计划,每学期工作室要至少解决本校教师教育教学 中的一个以上共性问题,并详细记录活动过程和成果,学期末将研究 课题成果上报培训部。学校发挥名师工作室的带动作用,特别是带动 青年教师的迅速成长。
  2、建立第六批骨干教师考核档案。根据培训部下发的材料目录 及时收集整理骨干教师材料,学校集中下发统一目录表格,规范考核 档案的管理。同时学校重现建立骨干教师名册和师徒结对子登记表, 按照每位骨干教师带 2 名教师的要求记录好师徒互助的过程性材料。 要求师徒互相听课每学期不少于 5 节, 并有具体的交换意见体现在听 课笔记上。学校没学期末检查一次听课笔记,并以此作为骨干教师考 核内容之一记录在骨干考核档案中。 结合进修校调研活动开展一次骨 干教师的观摩活动(10 月 12-13 日)
  3、开展骨干教师送课下乡活动。时间在 11 月份。
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