教师工作总结



教师工作总结 从今年九月初开始,我成为一名教师已经有快半年时间了,在这半年时间当中,通过 自己的实践, 我对教师这一行业有了全新的认识, 如果说教师是阳光下最伟大的职业, 那么, 作为一名教师,除了要教给学生课业知识外,对学生人生观、道德观、价值观的培养也是起 着至关重要的作用,这就要求我们教师特别要注意师德修养,能否拥有一颗爱心,将自己的 全部热情奉献给教育事业, 是评价一名教师合格与否的基本准则, 每一名教师都希望培养出 德、智、体全面发展的人才,德育是其核心,古人云:其身正,不令而行;其身不正,虽令 不行,对学生施以德育,教师必须具备师德,所谓师德,是教师进行教育教学工作,处理各 种关系应遵守的道德准则和行为规范,包括教师的道德品质、理想信念,对事业的态度和感 情以及有关的行为习惯等,教师是学生的榜样,一言一行都会影响学生的成长,必须言传身 教相结合。在具体的教学实践中,我始终把师德放在第一位,对学生热心、耐心、贴心,不 歧视学生,对学生一视同仁,发现学生进步之后,及时表扬,激发学生的荣誉感,并且严格 约束自己的言行,因为我深知“身教重于言教”,“为人师表”是多么重要。 为了这份事业,我忠爱的教育事业,我会摒除杂念,把所有的热情,所有的爱倾注于学 生身上,依法从教,严谨治学,廉洁从教,尊重家长, 不愧于“人民教师”这个光荣的称号! 思想积极,要求进步,拥护中国共产党领导,爱岗敬业,无私奉献。今年任教以来,一直以 爱国心,事业心,责任心“三心”为动力,全身心投入教育教学工作,以良好的师德形象, 独具特色的教育教学方法, 在广大师生中赢得了良好的声誉。 工作中我不断钻研科学育人的 方法,探索教育规律,以不怕苦累的实际行动感召学生,以朴实端庄的人民教师形象教育学 生,做到了为人师表,修德修才。教学中我认真的调查研究,虚心向同仁学习,对五中的老 教师们,我一个一个地拜访求教。不断吸收别人的经验,以丰富自己,使自己成长进步的速 度快, 学习是手段,创造才是目的。在教育学生时我以培养能力,发展智力,造就新型人才为 目的。以思维能力及创造力的培养为突破口,以地理课堂教学为主阵地,以地理课外活动和 社会实践活动为两翼,全面渗透创造力培养的教学原理、原则与策略,在探索中学生创造性 思维规律,开发中小学生创造潜能的途径等方面取得了突破性研究成果。 学生思维能力及创造力培养是时代的需要。一是注重提高学生的自学能力;二是提高学 生的参与意识;三是能使学生养成不盲目接受、深入思考、敢于否定、勇于发表见解的优良 心理品质,培养了学生创造性思维能力。 学生思维力、创造力的培养,主渠道是课堂教学。要最大限度地发扬课堂民主,调动学 生参与学习的积极性,创设生动活泼的气氛,让学生愉快思考、主动探索、大胆质疑,敢于
标新立异。采用“引导式”,充分发挥教师的主导作用,要巧设问题,善设疑点,给学生一 个自由发挥的天地,说己之欲说,写己之欲写,提供其积极参与的思维空间。学生只有在此 境界中才会产生最佳心态,从而诱发潜在的创造智能,使思维趋于活跃,使灵气得到解放。 富兰克林有一句话:“空无一物的袋子是难以站得笔直的。”同样,地理教师如果没有 渊博的知识,不注重吸纳时代活水,创造力就是一句空话。 凭着对教育事业的挚爱深情,凭着“干什么都要争第一,样样工作争优异”的强烈事业 心,我针对地理教学中存在的弊端,结合自己的教学实践,进行了大胆的教学改革,我们认 为:读书,是凸现地理教学边缘性特征,实现地理教师自我“充电”的最佳途径。读书不仅 为创造提供原材料,而且能够启发地理教师创造的灵感。 事业上的不断追求与创新就是一名教师的生命。如今,我的思路更加开阔,目标更加远 大,步伐更加坚实。有决心在地理教研乃至普教研究这块园地中,更加辛勤地耕耘,用自己 的汗水,浇灌出更加丰硕的果实,让青春在对事业的追求中焕发出光华。 近期发展目标:本学期我教思想品德和社会这一科,所以本学期我将主动学习现代教育 教学理论,系统学习思品和社会这一科的专业知识,全面把握目标,积极探索科学的教育方 法,丰富学生的生活经验,引导学生自主学习(让学生通过学习能对生活中遇到的道德问题 做出正确的判断和选择,学生学习搜集、整理、、分析和运用社会信息,能够运用简单的学 习工具探索和说明问题。),扩展教学内容,积极参加校验、科研活动,不断提高教学能力 和水平。我要掌握现代信息技术,提高实施新课程的能力,尽快适应课程改革需要。将知识 目标、技能目标转化为学生的学习目标;教学思路要清晰,要合理安排师生活动;根据教材 特点和学生实际,精心设计学习活动;积极倡导自主、探究、合作的学习方式。 专业发展计划 1 师德:热爱自己的教育教学工作、热爱学生,不计个人得失,对学生和蔼可亲,课外 活动免费指导,钻研教学理论,提高课堂教学效率。 2 教育教学:在课堂教学中贯彻二期课改的理念,以课堂教学改进点“课堂教学的拓展 广度和深度”为切入点,深入探讨课堂教学规律,摸索新课改下课堂教学规律。 3 专业培训:(
  1)积极参加新的一轮教师培训 (
  2)多进行信息技术应用于课堂的练习 (
  3)研究新教材、领悟新课程理念。(
  4)与时俱进地学习教育学、心理学理论,重点是 学习指导学生自主教育方面的书籍。 4 业余阅读:多看报纸和新闻,了解国际国内时事,多看百科全书,多体会日常生活, 增大课堂教学拓展的时空。
5 教研:配合学校课题研究,完成史地组子课题的结题工作,把教科研应用于课堂教学 工作之中,使课题研究具有生命力。 三 专业发展的期望 1 教育教学:加强地理专业能力的学习,提高教学能力,加强心理知识的学习,充分认 识学生,理解学生,走入学生的心灵深处,备课时注重对学生的学情研究,设计适合学生的 教学方式; 在进行地理教学工作的同时加强思想教育, 注重德育知识的学习我教学方法的使 用,充分体现教育功能。 2 教研:加强教育理论的学习和进修,弥补自身的不足,尤其是世界上的著名教育专家 理论的学习和应用, 找机会听取专家的学术报告, 将所学的知识应用于教育教学的工作之中, 深入探讨具有时代精神的教育课题,提升自己的教科研能力。 发展计划 利用课余时间和休息日进行自学专业理论知识及各方面相关知识, 参加高等自学考试提 高学历和理论修养。
  2、认真理解钻研教材,并在实践中掌握教与学的内在联系。
  3、积极 参加各种教育培训,不断提高业务能力水平。
  4、认真总结反思每一堂课,虚心请教其他教 师,不断积累经验。
  5、尊重和平等地对待每一个学生,建立良好的师生关系。
  6、勇于参 与实践创新活动,培养创新和实践能力。 发展内容
  1、知识方面:继续学习专业理论知识,提高学历;撑握一定的科学技术社会知识及教 师应具备的专业知识;了解课程内容、课程结构和课程目标及课程评价方面的知识;撑握学 生的心理发展规律的知识及现阶段的认知水平等各方面的知识。
  2、技能方面:具有一定的教育科研能力;理解、把握和创造性地使用教材的能力;组 织充满生命活力的教学活动的能力; 课后反思和自我评价的能力; 熟练运用现代信息技术的 能力;善于沟通和合作的能力,有一定的创造思维和实践的能力。
  3、身心发展方面:有广泛的兴趣爱好;热情诚恳;自尊自信自爱自强;自我调控的能力和 坚强意志品质。 发展目标 树立正确的教育观,继续学习专业理论知识,把握教育的真谛,进一步了解学生的心理 发展规律, 力争全面了解与教学有关的一些实际情况和具体的教学情境, 把实践经验与书本
知识逐渐整合,并逐步掌握教学过程中的内在联系,撑握现代化教育信息技术,不断更新知 识,开阔视野,努力成为具有一定的实践能力和创新能力的实干型人才。  

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