教师个人发展规划



教 师 个 人 发 展 规 划
(2008-2009 学年度第二学期)
滕州市实验小学 刘春城 20
  09.2
教 师 个 人 发 展 规 划
随着教育教学改革的不断深入,对教师个人综合素质的要求越来 越高,迫切感受到个人综合素质的不足,为适应教育教学发展的需要, 同时也为自身价值的体现, 教师要有终身学习的思想和具体的发展规 划,而不是简单的重复。没有计划的生活是盲目的,停滞的知识迟早会 被淘汰。 一、个人分析: 参加工作已经十多年,我时刻牢记着学校的规章制度,并严格自 律,以积极的主人翁姿态对待学校的各项工作,责任感强,工作中认 真踏实,努力做好学生的表率,高质量地完成学校布置的各项工作和 任务。对待工作兢兢业业,对待学生严格有爱。我想良好的“师德” 是确保各项工作成功的基础和关键。 但是随之工作上也慢慢的出现倦 怠感,刚参加工作时的拼劲和热情渐渐退去,教育教学工作往往是简 单的重复,进取心、进取意识不强,文化底蕴不够丰厚,在专业素养 和专业知识上有许多不足,尤其缺乏工作中的思考。教学研究往往停 留在感性经验的层面,没有很好的把理论和实践结合起来。 二、个人专业发展目标
  1、总目标 教师职业作为一种以人育人的职业, 对其劳动质量提出的要求是 很高的、无止境的,所以,作为一名教师,我时刻告诫自己要追求卓 越,崇尚一流,拒绝平庸,注重自身创新精神与实践能力、情感、态
度与价值观的发展,使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优 秀教师,把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事 业。我相信这也是每一个教师所追求的思想境界。因此必须努力学习 比较系统的专业知识、教育科学知识,不断提高自己的师德修养,丰 富自身的人文底蕴;积极投入教育科研,探索规律,提高自身的教育 教学水平。
  2、具体目标: (
  1) 、现代教育教学理论学习 作为一名合格的教师,必须具有先进的教育理念和教学思想,系 统扎实的掌握教育理论和学科专业知识, 因此本学期认真学习现代教 育教学理论,重点学习建构主义理论和多元智能理论的学习,本学期 专注学习《给教师的 100 条建议》 ,同时学习现代教育教学优秀杂志 《小学数学教育》等地方教育教学杂志,边学习边反思,认真做好学 习笔记和反思,结合自身工作实际,积极撰写教育教学论文一篇。主 动了解相关学科国内外发展动态, 积极探索并逐步形成凝聚现代教育 理念、富有个性的教学风格和教学方法,努力成为研究型、专家型教 师。 (
  2) 、教学基本功学习 基本功对于一名从事教育的老师非常重要, 如果没有过硬的基本 功,很难较好学生。本学期结合学校要求,努力在普通话、钢笔字、 粉笔字等方面提高。 (
  3) 、教学能力
本学期,认真学习先进教学理论和教学思想、方法,虚心向其他 教师学习,探索实施课堂教学改革,利用网络优势,建立个人数学教 学工作博客,及时浏览新世纪教育网站和枣庄市、滕州市教研专家和 优秀教师的博客,学习优秀教师教学风格,每学期在个人博客上发表 至少 5 篇个人教育教学方面的体会、感受和思考,积极承担示范课、 观摩课等公开教学任务,每学期至少在校级以上(含校级)范围执教 一次示范课或观摩课,同时利用网络优势,通过个人的博客,及时发 布个人示范课或观摩课信息,欢迎更多教育同仁指导教学工作,同时 积极开展课后反思活动,努力提高个人的教学水平和教学能力。 (
  4) 、教学研究 学习是人类生存和发展的重要手段,教师专业发展,不仅是时 代的呼唤,教育发展的要求,也是教师教学自我提升的需要。 “严谨 笃学, 与时俱进, 活到老, 学到老” 是新世纪教师应有的终身学习观。 时代在发展,社会在进步,只有把握时代脉搏,紧跟时代潮流,开拓 进取,努力创新,勇立潮头。 只有不断加强理论、业务学习和继续 教育,才能经受住“极限”的考验,在超越自我的同时,实现自己人 生价值。 因此, 在努力做好以上工作的前提下, 结合自己的教学实际, 同时结合教学改革提出的在有限的时间内全面提高教学质量的要求 下,本学期重点进行《数学新授课有效性的研究和探索》这一课题。 研究内容: 研究内容: 一、重视情境创设的有效性,二、重视学习过程的有效性, 三、重视学习方式的有效性,四、重视学习情感的有效性。
研究步骤: 研究步骤:
  1、按实施计划进行实验。
  2、理论学习和研究。
  3、做好阶段 总结工作。
  4、总结调查教师实际教学效果及分析。
  5、撰写研究论 文和反思。 具体措施: 具体措施:
  1、加强学习,丰富理论素养。 (
  1)学习相关的数学新授课有效性方面的资料。 (
  2)综合能力培养。精读一本教学专著,研读一批教学期刊, 撰写一定的读书心得。
  2、突出活动,推动研究深入。 每学期举行一次研讨活动。主要进行理论研究、课堂教学研究, 交流研究的方法措施,同时虚心的想有经验的教师学习,不断探索提 高数学新授课教学有效性方法措施。
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