基于中等职业教育现状与就业市场分析探讨中等职业学校教育品牌的建设



教育研究
卫生职业教育
V01.27 2009
No.20
摘要:虽然中等职业教育在我国已经发展了二十多年。但社会认知环境的变化、区域经济的差异、学校分布不尽合理、专业 设置雷同、办学定位和观念上的分歧以及学生就业难和就业质量不高等一系列问题,使中等职业教育的发展多年来处在一 个困惑和尴尬的境地。近几年来。随着国家发展中等职业教育政策的调整。尤其是国家对中职学生资助政策的逐步落实,中
等职业教育方兴未艾。进入了发展的快车道。但如何挑战激烈的竞争,如何在就业形势严峻的背景下吸引学生、扩大规模、
提高就业率和就业质量,这是各个中等职业学校面,临的重大课题。因此,现基于社会就业市场对中专学生的需求.探讨中等 职业学校应如何加强自己的教育品牌建设,并对中等职业学校如何规划、进行学校教育的品牌建设提出意见和建议。
关键词:中等职业教育;学生就业;品牌建设 中图分类号:G630 文献标识码:A 文章编号:1671?1246(2009)20--0021-03
1中等职业教育的背景与现状。 我国的职业教育体系包括2个部分:一是学历性的职业学 校教育,分为初等、中等、高等职业教育;二是非学历性的短期 职业培训,近几年对农村富裕劳动力的转移培训就属此类。中 等职业教育是在具有初中文化基础的群体中进行的,以培养面 向生产、管理、服务第一线,有一定综合职业能力和综合素质,
掌握一定的技能、技术的应用型操作人才的学历性职业教育, 基本学制以三年制为主。近些年来由于市场对人才技术、技能 的要求越来越高,中等职业教育的学制有了创新,即出现“2+1”
或“1+1+1”学制。不论实行什么学制,这类学校在对学生进行文
化知识教育的同时,都在根据职业岗位的要求有针对性地对学
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生实施职业知识教育和职业技能训练。
会发生质的变化。 (1)教师要吃透教学计划和教材,准确把握教材的重点和 内在逻辑线索。要在抓住主干,理清内在联系,总结规律,点拨 方法上下工夫,用较少的语言把重点交代明白。 (2)教师要认真研究学生,知道他们哪些会了,哪些不会; 哪些内容通过自学能够解决,哪些通过自学仍有难度。只有这 样教师才能准确把握教材的重点和难点。这些重点、难点,可 以是上课思路。也可以是需要拓展的材料,这样在上课时教师 就胸有成竹了。
(4)少讲不等于精讲,但精讲必须少讲,这就要求教师要有
良好的知识判断能力,能对教材做出合适的取舍。教师要根据 教材内容和学生情况适当限定自己的讲课时间,以留出足够的
时间让学生自己练习和讨论。中等卫生职业学校培养的是具有
职业能力的实践性技能人才,所以实验、实习是重要环节,学生 要多练、多动手。当然我们也不能否认在教学活动和教学方法 上,教师的讲解、讲授确实极为重要,但学生的思维能力和动手 能力是教师所无法灌输的。
参考文献:
(3)教师要注重学生能动性的培养,让学生养成自学的习
惯。学生自学就会的教师就不要讲,教师讲主要起点拨作用。此 外,教师要让学生积极参与教学,不要一次把所有的问题都讲 透,大量的问题还要靠学生在练习的过程中自己去解决。这样 既可训练学生的思维能力,又能使学生将经过自己思考获得的 东西理解得更深刻、记得更牢。
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一21?
万方数据
1.1国家对中等职业教1r的政末 中等职业教育的蓬勃发展,初步实现了教育结构调整的战 略意图,促进了高中阶段教育的协调发展,是教育工作落实科 学发展观的重要体现。 2005年全国中等职业学校扩招100万;2006年在2005年
尽管各专业、各类学校或各地区学校的发展不均衡,存在 差异,遇到的问题有大有小,但上述问题是普遍存在的。 1.4中等职业学校毕业生的就业现状 高校连续扩招带来的主要社会问题就是大学生就业难。然 而,就在本科生、研究生找工作困难的情况下,中专学生的就业 情况却有了越来越好的发展势头,绝大多数中等职业学校毕业 生的就业率都能达到95%以上,医、工类中等职业学校学生的 就业形势更好些,毕业生的就业率甚至能达到100%。以财经类 的甘肃银行学校为例,该校毕业生的就业岗位情况及就业岗位 行业分布情况见表l、表2。
表l甘肃银行学校毕业生近3年的就业岗位情况
扩招总量的基础上继续扩招100万,人数达到750万。力争
2007年高中阶段教育职普比大体相当,达到l:l。 就国家的社会经济发展要求而言,现代化建设不仅需要一 大批科学技术人才和经营管理人才,而且需要数以千万计的高 技能人才和数以亿计的高素质劳动者。 2005年以来,国家相继启动并实施了“职业教育实训基地 建设计划”、“县级职教中心建设计划”、“高水平示范性中等职
业学校建设计划”、“中等职业学校教师素质提高计划”。
《国务院关于建立健全普通本科高校、高等职业学校和中
等职业学校家庭经济困难学生资助政策体系的意见》颁布后, 从2007年起,国家对中专学生每生每年资助1 500元,资助2
年;从2009年起,甘肃省政府对中专学生每生资助500元。 1.2甘肃省中等职业教育的现状 2001?2002年是甘肃省中等职业教育发展的低谷期,个别
(年) 表2甘肃银行学校毕业生近3年的就业岗位行业分布情况
年份安排就业数金融行业服务行业电子企业其他(含升学)
(个) (个) (个) (个) (个)
中等职业学校当年的招生人数仅为40多人。从2003年起,甘 肃省中等职业教育的发展状况开始止跌回升,并迅速进入快速
发展阶段,中等职业教育发展的大环境得到了前所未有的改
从表1、表2我们可以看出以下几点。 (1)自2008年以来,尽管国际金融危机对国内就业市场的 冲击很大,农民工返乡率高,大学生的就业形势十分严峻,但中 专毕业生的就业形势却依然看好,为他们提供的就业岗位数呈 上升趋势。 (2)就业质量(专业对口就业)逐年转好。银行学校的毕业 生进入各类银行、非银行金融机构以及商业企业的人数逐年增 多,甚至出现毕业生主动放弃或尽量不到电子企业生产线去就 业的现象。 (3)就业当年的流失率逐年降低。以往由于所学专业与就 业岗位不对口,就业环境不好,毕业生就业后不到3个月就有 一半的人流失了,给企业生产带来了损失,也对学校造成了不 好的影响。近3年学生就业后的稳定性越来越强,2年内学生就 业后很少有流失的。 (4)技能特色和技术专长是提高就业质量、改善就业环境 的重要前提。 通过对毕业生就业现状的分析,我们得出结论:“三百六十 行,行行出状元”,不论哪一类中等职业学校,要抢占就业市场, 靠的就是你的“状元特色”,即“人无我有、人有我优、人优我 精”。如果是工科学校,就要能出“汽修状元”、“焊接状元”;如果 是医科学校,就要能出“护理状元”、“药剂状元”;如果是农科学 校,就要能出“种植状元”、“园艺设计状元”;如果是财经学校, 就要能出“点钞状元”、“营销状元”等。这样,良好的就业市场和 最好的就业岗位就是你的。这里说的“状元特色”就是“品牌”。 2对中等职业学校教育品牌建设的建议 面对既复杂又单纯的社会就业市场,各中等职业学校都开 始策划起了自己的营销战略,其中学校教育品牌建设便成了 “先行官”。这里就中等职业学校如何设计和打造自己的教育品 牌提些建议和设想。
善,特别是2005年以后,中等职业学校在联合招生、联合办学、
办学规模、办学条件和办学效益等方面有了很大的改善。2007
年底,各类中等职业学校共344所,招生人数达4.8万人。在校
生人数达到31.8万人。招生人数和在校生人数分别比2003年 增长了129.12%和73.37%。2007年高中阶段教育的职普比达 到了4.2:5.8,2008年则达到了4.5:5.5,实现了职普比大体相当 的目标。具体体现在这几个方面。(I)中等职业学校迅速发展,
尤其是县级职教中心的发展如雨后春笋;(2)一批骨干示范性中 等职业学校(国家级重点、省级重点)脱颖而出;(3)招生规模持
续扩大,出现了一批万人中等职业学校;(4)办学条件和办学效 益明显提高;(5)中等职业教育的教师队伍建设得到加强,“双师 型”教师队伍逐步形成;(6)针对家庭经济困难学生的资助政策 得到了有效落实。 值得一提的是,一些国际教育援助项目对甘肃省中等职业 教育的发展也起到了推动作用,如德国汉斯·赛德尔基金会在 促进甘肃省中等职业学校的教育教学改革、辐射推广“双元制” 教学、加强学生实训、提高教师队伍素质等方面提供了很大支 持。 1.3中等职业学校面临的问题
(1)招生困难,招生投入太大,成本太高。 (2)生源质量差,大多数学生的中考成绩只有200分左右。
(3)办学定&不准确,职业教育特色不明显。
(4)教师数量不足,尤其是“双师型”教师匮缺,教师素质有
待提高。
(5)课程设置不合理,教材陈旧,教学方法落后。
(6)经费投入不足,实训场所欠缺,学生实践机会少。 (7)教学与市场需求脱节,学生就业困难或就业质量不高。
一22一
万方数据
2.1着t考虑的一些园素 (1)学校地点:指学校所在地交通的便利程度。 (2)学校设备:包括完善的公共设施和教学设备。 (3)学校环境:包括校园生活环境、校舍布局、学校景观和 读书环境等。 (4)学校特色:包括学校的名声、学校的形象特色、学校的 知名度、学校风气、学校教育发展水平、学校定位等。 (5)学校的营销能力:学校的营销方法有公共宣传、提升学 校形象的活动等。从媒体角度,增加电视媒体、平面媒体等的广 告宣传,增加电话招生等。 (6)学生及家长:学生对本校的满意度。对教育活动的满意 度,受关心的程度等因素影响学生和家长的满意度。学生和家
(10)社会大众:大众的良好评价、对口企业的好评、政府主 管人员的支持、与媒体以及政府的关系也是学校品牌发展的重 点。 (11)奖、助学金:各类奖、助学金的提供和提供金额均属于 学校品牌管理的范畴。 (12)学费:合理的学费也是学校品牌管理的指标。
(13)校友联系:校友在工作中表现杰出也会给学校赢得好 的声誉。
(14)就业率:包括该校学生未来的就业潜力、毕业生的出 路、毕业生的毕业进修和求职是否顺利、学生毕业后对学校的 态度、毕业率和就业率等。
2.2
t点建馥的几个方面
长对外界的宣传、学生的认同、同类学校中优先选择本校的理
由,这些均属于学生和家长对本校品牌的忠诚度。学生因素方 面还包括学生素质、学生能力的培养、学生态度、学业成绩等。 (7)教师:教学品质、教学与服务能力、师资阵容(“双师型” 教师所占比例)、教师经验、教师的实际操作能力等均属于教师 素质方面因素。对于职业学校而言,教师在业内的声誉、拥有的 社
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