黑龙江省中等职业学校重点专业评估标准



附件一
测 项目 观 点
专业 专业 规模 规模 10 分 10 分 实训 设备 14 分
黑龙江省中等职业学校重点专业评估标准
内 涵 及 说 明
立足当地区域经济建设和社会发展 需求的稳定长线专业 有稳定、先进、充足与企业生产一线 基本同步真实(仿真)的实训设备设 施或模拟实训资源, 完全满足实践教 学需要
评 估 标 准
开办三年以上,且连续招 生,在校生总数 P 符合内涵要求,符合教育 部部颁实训室行业配置标 准和省教育厅专业实训设 备配置标准方案要求 不符合内涵则不具备申报资格 符合内涵要求,符合教育 部或省教育厅专业校内实 习实训基地建设规划目标 的要求,考核实训指导教 师专业技能能力
评 估 分 值
A.P≥600 B.6
  00>P≥450 C.4
  50>P≥300 A.完全达到部颁标准 B. 完全达到省级标准 C. 基本达到省级标准 D.省级标准以下 A.完全符合内涵,教师平 均考核成绩 100 分 B.基本符合内涵,教师平 均考核成绩 90 分 C.部分符合内涵,教师平 均考核成绩 80 分 D.不符合内涵 A.完全符合内涵, B.基本符合内涵 C.部分符合内涵 D.不符合内涵
评 估 方 式 10 分 8分 6分
14 分 10 分 5分 不具备申 报资格 6分 4分 2分 无成绩 10 分 6分 3分 不具备申 报资格 4分 2分 无成绩 10 分 6分 3分 无成绩 依据省教育厅学籍管理注册系统近三年 统计名单, 现场清点人数、 抽查点名核实
提供实训室设备配置影像资料, 现场考察 实验室和设备配置情况,核对设备清单
实践 教学 30 分
校内 实训 基地 管理 6分
校内基地管理制度健全; 实训教 师配备齐全, 熟练掌握专业操作 技能;设备功能充分发挥,能满 足学生职业技能训练需要
根据专业职业技能考核标准现场考核全 部实训指导教师, 取人均平均分折算考核 成绩;查看学生实训教学系列管理文件, 包括实训计划、记录、考核标准、报告等
校外 实训 基地 建设 10 分 双师 型比 4分
教学与企业岗位技能统一,与企业签 订接纳教师和学生参加实践活动协议 并认真执行, 校外实习实训基地稳定, 能满足学生顶岗实训要求,企业能主 动参与学校教学管理和专业设置;依 托专业办产业,工学结合, 成效显著
符合内涵要求,符合教育 部和省教育厅专业实习、 实训基地建设规划目标的 要求,取得一定教学、社 会、经济效益
查看校企合作协议及生企实训用工协议, 查看合作企业的资质及实训基地影视材料 及学生实训顶岗现场影像资料,随机查询 在该企业的实训或用工学生的名册,培训 学校教师名单、查询企业人员参与教学情 况;查看产教结合,专业办产业教学和经 济效益 查看职称证、职业资格证、专业技术(技 能)证等
专业 教师
教师中取得“双证书”的比例
双师型教师占专业课教师 比例 P 根据专业技能考核标准现
A.P≥50\% B.50\%>P≥>30\% C. 30\%以下 A.平均成绩 100 分 B.平均成绩 90 分 C.平均成绩 80 分 D.平均成绩 80 分以下
技能 20 分 操作 10 分
考核专业职业技能操作能力
场测评教师专业技能操作 水平,取人均平均分折算
现场考核该专业的全部专业课教师并答 疑,按参考人数平均成绩评定
黑龙江省中等职业学校重点专业评估标准
项目
专业 教师 评 估 标 准 观点 测 内 涵 及 说 明 专 业 学科带头人、专业骨干、教学能手、 带 头 符合内涵 能工巧匠 人2分 能够制作专业教学 ppt、课件、电子 教案, 熟练运用计算机及多媒体课件 教学能力强
  1.学校所开设专业属于下发的 33 个 重点专业 《指导方案》 之内, 《指 按照 导方案》执行,并调整《专业职业能 力体系标准》
  2.学校所设专业除了省里已出版发行 33 个重点专业《指导方案》的之外, 其他专业参照 《指导方案》 体力及思路 制定学校《专业职业能力体系标准》
  1.学校所开设专业属于下发的 33 个重 点专业《指导方案》之内,按照《指导 方案》执行,并调整《专业职业能力考 核标准》、校本教学计划、教学大纲
  2.学校所设专业除了省里已出版发行 33 个重点专业《指导方案》的之外, 其他专业参照 《指导方案》 体力及思路 制定学校《专业职业能力考核标准》 全部专业教师具有教学课 件、电子教案,熟练掌握 计算多媒体教学的课时数 占总课时的比例≥20\% 具有或制定《专业职业能 力体系标准》 编制配套的 , 教学计划、教学大纲、授 课计划及课程表、教案。 以上各项不具备则无申报 资格 评 估 分 值 A.全部达标 B.2 项达标 C.2 项以下 A.100\%专业教师符合内涵 B.60\%专业教师符合内涵 C.60\%以下 2分 1分 无成绩 2分 1分 无成绩 评 估 方 式 查看有关证书、聘书
教学 手段 20 分 4分
现场查看教学演示课件、电子教案; 随机测评若干名教师运用远程、计算机辅 助、多媒体技术等教学手段操作的效果
专业 职业 能力 体系 7分
A.完全达标 B.基本达标 C.不符合内涵
8分 4分 不具备 申报资 格
查看《专业职业能力体系标准》 ;查看教 学计划、教学大纲、每学期授课计划及课 程表、教案、试卷等是否与提供的《专业 职业能力体系标准》相符
教学 改革 25 分
专业 职业 技能 考核 7分
具有或制定《专业职业能 力考核标准》 编制配套的 , 教学计划、教学大纲、授 课计划及课程表、教案、 技能考核标准。 以上各项不具备则无申报 资格
A.完全达标 B.基本达标 C.不符合内涵
8分 4分 不具备 申报资 格
查看《专业职业能力考核标准》 ;按专业 查看 主干课教学大纲、授课计划抽查 5 个实训 项目、实验教材或指导、检查实验考试或 考核办法。 查看实训技能考核标准是否与提供的《专 业职业能力考核标准》相符 查看教学模式改革方案、总结性材料等; 教学方法和教学手段改革的资料;课程结 构与教学内容改革方面的企业调研报告、 教学计划、教学大纲、教案、试卷等有关 资料。专家组通过看资料、听汇报、听课 等进行综合评价
课程 改革 8分
围绕《指导方案》积极探索与之相配 套的教学模式、 课程结构, 教学内容、 教学方法,教学手段、考试考核等方 符合内涵要求 面的改革,效果好;编制校本教材、 综合教材
A.完全符合内涵 B.基本符合内涵 C.不符合内涵
8分 5分 无成绩
黑龙江省中等职业学校重点专业评估标准
测 项目 观 点
内 涵 及 说 明 教学文件、教学用书(光盘)齐全,执 教学 改革 25 分 行严格;教学管理规范,规章制度齐 教学 管理 3分 全,执行严格;教学信息完整,教学 质量监控措施得力,效果好;教学管 理现代化(教学计划、学籍、教学课 表、考试命题)且效果好,教材选用 符合教学大纲要求 技能 竞赛 3分 技能 鉴定 3分 学生 质量 15 分 学生 质量 9分 学生必须具备本专业综合职业素质 和综合职业能力。 包括掌握熟练专业 职业操作技能、具备职业道德、身体 素质、心理素质、礼仪修养表、人际 沟通、合作能力、行为气质等;毕业 生适需对路,就业率高 积极参加各类技能竞赛成绩好 A.参加国家级竞赛,获三等获以上人数 1 名以上 B.参加省级竞赛,获三等获以上人数总计 3 名以上 C.不参加竞赛的专业 A.近 3 年学生全部参加技能鉴定,平均 95\%以上学生 获相关技能证书 B.近三年 95\%以上学生参加技能奖顶,平均 85\%以上 学生获相关技能证书 C.不参加技能鉴定的专业 根据专业能力考核标准和技 能考核项目现场考核学生专 业技能操作能力; 受表彰的优 秀学生多; 学校重视就业与创 A.完全符合内涵标准 业指导, 毕业生有相对稳定的 B.基本符合内涵标准 工作岗位和经济收入, 适应工 C.部分符合内涵标准 作岗位, 该专业近三年毕业生 就业率均达
  90%以上,用人 单位对该专业毕业的满意程 度在 80\%以上 3分 1分 无成绩 3分 1分 无成绩 现场随机抽该专业 40 名学生进行专业职业 技能操作考核;设置一定的场景和考核题 目,现场考核学生综合职业素质,包括日 常行为规范、仪容仪表、礼貌礼仪等;提 供近两年学生获表彰证书资料、专家组实 地考察,了解校风校纪、行为习惯等情况; 学校必须安排就业与创业指导声像等、对 学生进行就业与创业指导资料、毕业生情 况调查表、毕业生去向证明、统计表等 查看参加技能鉴定统相关资料、有关颁发 证书的批件、技能鉴定平均成绩等 查看学校参加各级各类专业技能竞赛统 计资料、获奖证书数量 符合内涵要求 A.完全附和内涵达标 B.基本达标 C.不符合内涵 5分 3分 无成绩 查看教学文件、教学管理软件、制度、教 材和相关资料,专家组现场测试 评 估 标 准 评 估 分 值 评 估 方 式
必须参加省组织的技能鉴定, 考核成 绩通过率高
9分 6分 3分
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