广州市教育局文件



广州市教育局文件
穗教组人〔20
  06〕11 号
关于印发《2006? 关于印发《2006?2007 年广州市 中小学校长培训规划 校长培训规划》 中小学校长培训规划》的通知
广州大学,市教育评估和教师继续教育指导中心,各区、县级 市教育局、教师进修学校,局属各单位: 为了进一步做好我市中小学校长的培训工作,我局制定了 《2006?2007 年广州市中小学校长培训规划》 现印发给你们, 。 请遵照执行。
二 ○ ○六 年 一月 十 一日
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20062006-2007 年广州市中小学校长培训规划
根据教育部《面向 21 世纪教育振兴行动计划》和《中小 学校长培训规定》 ,为贯彻落实《广东省教育现代化建设纲要 (2004?2020 年)》 (粤发〔20
  04〕13 号)以及《广东省教育现 代化建设纲要实施意见(2004?2010 年)(粤府〔20
  05〕67 》 号)和《2006-2007 年广州市中小学教师继续教育规划》的精 神,结合我市中小学校长队伍建设的具体实际,制定本规划。 一、指导思想和工作原则 (一)指导思想 坚持以邓小平理论、 “三个代表”重要思想和科学发展观 为指导,以改革、创新为动力,以健全培训制度和提高培训质 量为主线,以培养高素质、专业化的中小学校长群体为目标, 通过分层次、分类别、多形式、重实效的培训,努力造就一支 掌握现代科学文化和管理知识,具有较高综合素养的中小学校 长队伍。 (二)工作原则
  1.统筹安排、分类培训、按需施教、注重实效,对不同层 次、不同类别校长实施有针对性的分类培训。根据学校发展需 要,安排培训内容,选择培训方法,充分利用现代化教育手段 和信息网络系统,努力提高中小学校长培训的现代化水平,逐 步形成校长岗位培训、校长提高培训和校长高级研修培训三层 培训体系。
  2.与实施基础教育课程改革相结合。注重更新教育观念, 提高校长全面贯彻教育方针、全面实施素质教育、创造性地开 展学校管理的能力与水平。
  3.与实施干部管理体制改革相结合。 认真贯彻执行中小学 校长任职资格制度和在职定期培训制度,把中小学校长参加培 训作为校长竞争上岗、职级管理和校长任期目标责任制的重要 考核依据。
  4.与教育创新相结合。按照新时期中小学校长成长规律和 培训工作的特点,改革中小学校长培训模式、内容和方法。逐 步建立社会化的校长资格培训制度,开放教育资源,引入竞争
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机制,形成多元化、开放式、有特色的中小学校长培训模式。 二、主要目标和任务 (一)主要目标
  1.通过分类分层培训,提高校长全面贯彻教育方针,全面 实施素质教育,高效性和创造性地开展学校管理的能力和水 平。
  2.培养一批能够适应 2l 世纪教育发展需要的,满足广州 建设教育强市目标的思想先进、知识广博、善于管理、具有国 际视野的高素质、年轻化、专业化的优秀中小学校长。
  3.构建适应社会发展需要的校长培训模式,建立一支专兼 职相结合、理论修养较高、具有改革创新意识的培训者队伍, 建设布局合理、分工协作、开放高效的培训基地网络,组织编 写符合需要、内容规范实用、具有地方特色的培训教材,逐步 建立和完善灵活有效的校长培训管理机制。 (二)工作任务 l.认真执行校长持证上岗制度,通过举办校长任职资格培 训班,使新任校长或拟任校长取得任职资格证书,推动校长队 伍管理的规范化。
  2.通过举办校长提高培训班,构建学习型的终身教育体 系,不断提高校长队伍的整体素质。
  3.开办校长高级研修班,精心设计培训计划,争取在 3-5 年内,重点培养一批办学效益显著、能够引领广州基础教育发 展的、在国内外有一定知名度的中小学校长。
  4.加强对中专、技校、民办中小学校长培训工作的指导和 协调,将其列入市中小学校长培训的工作范畴。
  5.加强幼儿园园长提高培训和开办幼儿园园长高级研修 班。各级各类幼儿园园长在各区、县级市教师进修学校参加幼 儿园园长培训且已取得《广东省幼儿园园长培训登记册》者, 在培训周期内必须参加市级幼儿园园长的提高培训;已参加幼 儿园园长提高培训的省、市一级幼儿园园长须参加市级的幼儿 园园长高级研修班。其培训方式和要求参照省教育厅和市教育 局的有关制度执行。
  6.加强对校长培训的科学研究,参与科研课题立项,成立
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由教授、学者、教育行政领导、名校长、社会各界知名人士组 成的专家咨询委员会,广泛吸取各方面的建议,促使校长培训 工作不断科学化。
  7.推进我市中小学校长培训的信息化水平,建设中小学校 长培训网站(页) 、信息管理系统和校长档案库,逐步推广网 络远程教育。 三、培训类型与形式 (一)培训类型 l.任职资格培训。 按照中小学校长岗位任职要求对新任校长(或拟任校长人 选)进行的,参照教育部《中小学校长岗位培训教学指导性计 划》 ,以掌握履行岗位职责必备的知识和技能为主要内容的培 训,培训时间不少于 300 学时。
  2.在职校长提高培训。 是指对在职中小学校长进行的,以学习新知识、掌握新技 能、提高管理实效、研究和交流办学经验为主要内容的培训。 参照教育部《中小学校长提高培训教学指导性计划》 ,五年为 一个培训周期,在一个培训周期内累计不少于 240 学时。
  3.骨干校长高级研修培训。 是指对富有办学经验,办学成绩显著,具有较高理论修养 和较强研究能力,富有开拓进取精神的中小学校长进行的旨在 培养省、市级办学带头人的培训。
  4.教育管理干部学历(学位)提高培训。 参加高一层次教育管理类学历 (学位) 培训的中小学校长, 取得相关学历(学位)证书的,可免修校长任职资格培训或提 高培训的相关课程。 (二)培训形式
  1.网络远程培训。校长任职资格培训形式将逐步从脱产集 中面授式培训向网络远程培训模式转变。
  2.分段培训。将中小学校长培训的学时分解为几段,时间 分配在不同学期,分段学习,累计学时。校长提高培训主要采 取此种形式, 在条件具备时, 可逐步增加网络远程课程的比例。
  3.国(境)外培训。有计划地分批组织骨干校长到国外进
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行高级研修培训。同时把出国(境)学习,辅导研修,挂职锻 炼,课题研究,撰写论文等形式相互结合。此项培训可作为高 级研修培训的重要形式。
  4.专题研讨。设立校长论坛,每年定期举行,对教育和学 校管理中的热点、难点问题进行研讨。 四、政策措施 (一)加强领导,健全机构,明确责任
  1.广州市教育局负责全市中小学校长培训工作的规划、统 筹。
  2.广州市教育评估和教师继续教育中心具体负责全市校 长培训的组织协调和业务指导,广州市中小学校长培训中心具 体负责普通中学、中等职业学校校长培训的教学、管理、发证 任务。广州市中小学校长培训中心挂靠广州大学教育学院。
  3.各区、县级市教育行政部门要切实加强对校长培训工作 的领导。各区、县级市校长培训机构要与教师培训机构一并进 行统一规划和建设,实现资源整合和资源共享。校长培训机构 负责本地区小学校长的岗位培训、提高培训的教学、管理与发 证任务。
  4.坚持和完善校长培训办班的申报制度、教师聘任制度、 情况汇报制度、学籍及考勤制度、质量评估制度和结业发证制 度等。 根据省教育厅的有关文件,各区、县级市与其它机构联合 举办的中学校长培训班,经市中小学校长培训中心审核同意 后,可承认其办班资格及认定学分。凡参加国家级、省级骨干 校长培训并获得结业证书的中小学校长,经市中小学校长培训 中心审核后,可认定其学分。 参加经认定的各级校长培训取得结业后,均可抵扣本年度 相应的教师继续教育学分,具体参照教师继续教育规划和实施 细则执行。 (二)采取有力措施,加强培训者队伍建设
  1.以现有培训者队伍为基础,从国内外聘请一批专家、学 者为客座教授,聘请一批名校校长参与培训讲座,提高培训质 量。
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  2.创造条件,为培训教师提供进一步学习与进修的机会。 如国内外考察、实地挂职锻炼、进修、参加学术会议和攻读高 一级学历(位)等。
  3.坚持开展教学研究活动,不断吸收国内外先进的教育思 想和方法;要经常深入学校,了解学校办学过程中遇到的实际 问题,做到理论联系实际,提高教学的质量。
  4.积极推进中小学校长培训信息化和教学手段现代化建 设,积极运用多媒体和远程教学等现代教育手段开展教学。 (三)加强培训基地建设
  1.加强市中小学校长培训中心建设。建设高标准的教学、 研究、管理、 生活一体化校长培训设施;落实办公人员和编制, 不断充实培训机构的办学条件,不断改善学员的学习、生活条 件。
  2.各区、县级市要加强对本级校长培训机构的建设,不断 改善办公条件和教学条件。
  3.选拔一批符合条件的中小学校作为广州市中小学校长 培训的实践基地,以利于校长参观考察,理论联系实际。 (四)确保培训经费的落实和增长 中小学校长培训经费以政府财政拨款为主,列入教育事业 费预算,设立校长培训专项经费,实行专款专用。随着校长培 训工作的逐步深入和拓展,逐步加大对校长培训的经费投入。 (五)坚持和完善校长持证上岗制度 建立和完善广州市中小学校长“持证上岗”制度和广州市 中小学校长资格培训制度,逐步实行校长资格培训社会化。 进一步贯彻落实《普通中小学校督导评估工作指导纲要 (修订稿),把校长任职资格培训、提高培训和实行中小学校 》 长“持证上岗”制度列为教育督导评估的一项重要内容。 今后,中小学校长(包括普通中学、中等职业学校、小学、 幼儿园)任职前必须接受任职资格培训。新任中小学校长,依 照“先培训,后上岗”的原则,从具备校长资格的人员中选拔。 (六)坚持和完善在职校长培训制度 建立和完善激励和约束机制,严格培训登记制度,建立健 全培训档案。根据《中小学校长培训规定》 ,己参加过任职资
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格培训的在职中小学校长,一个培训周期内必须参加 240 学时 的提高培训。 没有完成提高培训任务的在职校长,由校长任命机关(或 聘任机构)安排其在一年内重新接受培训,逾期仍未取得提高 培训合格证书者,不能参加当年的评先和晋级,不能继续担任 现职。 各级教育行政部门和培训机构要建立健全校长培训工作 档案,为校长培训和干部使用提供相关依据。 (七)建立校长培训质量评估体系 制定对校长培训管理部门和培训基地的工作评估标准,建 立校长培训质量评估制度。从培训资格的审核、培训目标的确 定、培训计划的制定、培训的教学设计、培训内容和方式、培 训师资的选聘、培训过程的管理、培训效果的评估、培训条件 等环节上加强对校长培训质量的检查评估。
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