工作总结



工作总结
鲁延军 回顾本学期的科学教学工作,注意了以更新科学教育观念为前提,以优化科学课堂教学为重点, 以发展学生科学素质为核心,以培养学生创新精神和实践能力、传授基本知识和兴趣为起点,认真 完成现将本学期工作总结如下:
一、加强理论学习,不断更新教育教学观念
  1、继续努力学习《科学课程标准》,使自己能正确理解并在日常教学中积极贯彻新课程理念,以学 论教。
  2、经常浏览《科学课》、科学视野网、科学探究网等专业刊物和网站,充分利用网络资源,不断更 新教育教学观念、完善自身知识结构,提高认识水平。
  3、积极参加学校组织的各种教研活动,积极认真地听课,虚心向其他教师学习,遇到教学上的一些 困惑能及时与其他教师交流学习,博采众长,补己之短,不断提高教学水平,本学期共听课20节。
  4、注重利用各种反馈信息,经常对自己的教学行为进行分析与反思,认真进行教后小结,使自己的 课堂教学在实践与总结中不断进步和提升。
二、做好课堂教学常规工作
  1、争取每节课前做好充分准备: (
  1)认真钻研教材和教参,对教材的基本思想、基本概念甚至课本上的每句话都弄清楚,以便了解 教材的结构、重点与难点,自如地掌握知识的逻辑,适当补充教学资料,更好地调动学生学习的积 极性。 (
  2)了解学生原有的知识技能水平,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困 难,充分考虑自己的教法和学生的学法,思考如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、 如何安排每节课的活动等。 (
  3) 精心准备实验。因为科学课上实验所需材料范围很广,本学期也没有和教材配套的学具制作 材料,为了让学生通过直观的实验亲身体验感受,更好地理解掌握所学内容,我们只能自己开动脑 筋想办法:①凡是仪器室原有的自然实验材料和用品,都拿来充分利用。②五年级学习《动物与环 境》、《雨水对土地的侵蚀》时,我带学生到室外挖蚯蚓、土和草皮,做好课前准备。③学习《种 子发芽实验》和《形状与结构》时,我到学校餐厅要来了绿豆种子和鸡蛋壳。④学校组织学生到公 园科技馆游玩,我要求学生大休回来每人带一节电池,最起码保证每个小组能有一节电池,有小马 达的尽量带回来,以便充分进行实验探究,孩子们基本上做到了。
  2、确保课堂教学 在课堂教学中尽量确立学生的主体地位,注重学生的自主探究和学习,培养学生的主体意识;虽然 平时备课、作业、准备上课及特长课的实验等工作量特别大,但依然尽自己最大努力,认认真真备 好、上好每一节课。 (
  1) 把学生学习兴趣的培养、 学习欲望的激发,当作课堂教学的首要任务来抓。兴趣是最好的老师, 小学生的好奇心比较强,但这种好奇心有时只是停留在好玩、新奇的表面层次上,我们要促使学生 把平常的好奇心发展成为“科学的好奇心”,扩大学生兴趣的范围,引导学生发现平时不注意的现象, 从而产生探索、研究的欲望,及时地把学生的兴趣和注意力吸引到教学中去,调动学生自主学习、 亲身体验和自行探索、思考的积极性,让学生产生一种发自内心的动力,有利于学生学习习惯和品 质的培养。 (
  2)把培养学生的基本知识、技能和情感,作为课堂教学的重要任务来抓。 在教学中面向全体学生, 关注每一个学生的进步与成长, 由于学生之间的智力差异和学习基础不 同,学生对科学知识的掌握能力也不同,从期中考试的答题情况可看出,学生没能准确地理解和掌
握科学基础知识和技能,所以重视和加强基础知识和基本技能的学习仍然非常重要。应针对学生实 际情况因材施教,在抓好基础知识即科学课本知识,学生们共同提高的前提下,对不同程度的学 生 做出不同的要求,对那些反应较快、能力较强而注意力不够集中的学生,多注意培养他们的观察能 力;对那些反应较慢、能力较弱的学生,更多地培养他们的思维能力和实践能力,使大家充分发挥 自身的个性,施展各自的创造才能。实验教学中要抓好实验基本技能,,尽量创造机会让学生动手 实验,通过实验进行观察和研 究,明确实验的目的要求,真正了解每个实验涉及的科学原理,切实 提高学生的实验能力。 (
  3)把教学生学会学习,当作课堂教学的根本任务来抓。 在平时的教学与复习中,注意以课本知识为基本探究内容,重视获取知识的过程,加强对学生科学 素养及发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。组织好课堂教学,关注全体学生,调动学生的 有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创设良好的课 堂气氛,让学生亲身经历和体验科学探究活动,主动学习,逐步形成科学探究能力,掌握学习科学 的“基本学科思维方法”。
  3、抓好特长教学 培养学生的创新能力是科学教育的根本目标,本学期开设了“小发明”特长活动,组织学生主要开展 了科学小实验,科技小制作,科学小论文撰写和小发明技法渗透活动,让学生运用已有的知识,独 立思考解决各种实际问题,经历探索研究的过程,发挥他们的创造潜能。要求小发明特长学生每人 设置一个“百宝箱”,放置实验和研究过程中必须使用的工具、材料等,如放大镜、易拉罐,塑料瓶, 一次性木筷,橡皮筋,气球,乒乓球等,养成良好的探究习惯,明确科学研究不一定非得在实 验室 里,随时随地都可进行,为学生自主选择实验器材实施开放式探究提供便利。
三、密切联系社会生活实际,抓好知识的应用 小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程,学生对周围世界有着强烈的好奇心和探索 欲望,他们乐于动手操作具体形象的物体,而课堂上的时间有限,我们要通过科学教育使学生学会 用科学的思维方式解决自身学习、日常生活中遇到的问题,全面提高学生的科学素养,所以,课外 我鼓励同学们多阅读科技书籍,突破课本知识的限制,多从科学视角去观察和分析问题,密切联系 生活实际,学以致用。为了使同学们多一些表现的机会,多一点成功的体验,和家长一起布置学生 做科技作品,把学生们这学期的部分科技作品收集展览,让有特长的孩子们制作的智力玩具,科学 课上学生制作的小杆秤等工具……学生们既培养了动脑动手能力,又感受到了成功的喜悦,好多同 学对科学实践抱有浓厚的兴趣,我们一起分享发现的快乐,体验探索大自然的乐趣,学生们学习科 学的热情也深深地感染了我,使我体会到了“教学相长”的深刻含义。
四、不足之处 在教学管理中,要注意对学生加强沟通和理解,个别同学,学习习惯、自制力等方面做得不好,而 且时常反复,虽然也曾挤时间跟这 些学生谈心,帮他们树立学习的信心,对于作业中典型的错题有 针对性的进行反馈,关注其作业完成情况,但怎样充分调动这部分同学学习的积极性,加强管理, 有效地进行引导,仍是下步工作的重点。象校长说的那样,要不断地追求,要有平常心和坚忍不拔 的毅力,永远相信教育的力量,相信每一个学生;爱教育,始终对教学充满激情,认真上好每一节 课;爱学生,如同自己的子女一样,关心每一名学生的成长;爱学习,把读书和不断提高当成自己 生命的一部分,不甘落后,与时俱进,勇于自我加压,不断超越自我,坚信有付出必有回报,有耕 耘一定会有收获,做一名学生喜爱的好教师。 我喜欢科学,喜欢和学生们一起学习,一起探究,和他们一起体验探究的成功和失败,尤其是 看到他们渴求知识的眼神;当探究失败时,我会给他们一些鼓励,探究成功时,我会和他们一起开 心,我希望学生们在科学课上不仅能快乐地学习科学知识,还能锻炼各种能力…… 新的一年里,我将继续努力,为我深爱的科学教育事业贡 献力量。  

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