工作计划



六坝小学二 O 一一年工作计划
一.指导思想 深入贯彻落实党的十七届五中全会精神,以邓小平理论和“三个代表”重要思想为 指导,以科学发展观为统领,以加快发展为主题,以改革创新为动力,以加强管理为途 径,以提高教育教学质量为中心,以办好人民满意的教育为目标,进一步解放思想、创 新思路、求真务实、加快发展,全面贯彻党的教育方针,全面推进素质教育,全面提高 教学质量,培养德、智、体全面发展的社会主义建设者和接班人。 二、重点工作
  1、强化德育工作,小学生思想道德合格率达到
  99.
  8%,违法犯罪率为零;加强和 谐校园、平安校园建设,力争实现“十无”目标。
  2、初等教育入学率达到 1
  00%,小学在校学生年巩固率达到
  99%;学前教育入学 率达
  95%以上;在全县小学毕业统一检测中,总评成绩达到中心小学的前三名;体育达 标率、优良率分别达到
  90%和
  30%。
  3、认真落实上级组织的各种教师培训工作,培训合格率力争达到 100\\\%。强化校本 培训,在全体教师中广泛开展 “六个一” 和“教师补差”活动,狠抓信息技术培训, 鼓励教师参加提高学历的自修,做好骨干教师和学科带头人的培养工作,并充分发挥教 研教改促进教师队伍建设的功能。争取 90\\\%以上的专任教师达到大专以上学历,县级以 上骨干教师、学科带头人达到 1 人以上,发表县级以上教研论文 2 篇以上,立项完成县 级以上教研课题 1 项以上。努力实现教师违法犯罪率为 0 的目标。
  4、 进一步改善学校硬件设施建设改造力度, 努力争取上级支持, 创建标准化学校。 开通因特网,建立学校网上资源库,实现学校间资源共享。
  5、全面落实“双高” “普九”目标, “四率”指标均达到国家标准,完善“两基” 档案,全面开展办学行为规范管理、标准化建设、校园安全、特色学校等各类综合督导 评估活动,保证顺利通过“两基” “国检” 。
三、常规工作
(一)大力推进“以德治校”和“依法治教”工作进程 大力推进“以德治校” 依法治教 治教”
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———将遵循“低重心、零距离、多载体”的工作原则,通过课堂主渠道、班队 课、晨会课、宣传橱窗、黑板报、红领巾广播、国旗下讲话等阵地,开展形式多样的活 动,体现时代性、针对性、实效性。结合传统节日、重大事件,开展综合实践活动,组 织学生考察、实验、探索、研究,落实养成教育,使学生养成良好的文明礼仪、卫生生 活习惯,形成规范的校风、班风、教风、学风。重点加强《小学生守则》《小学生日常 、 行为规范》的落实工作。继续深化“雏鹰创业行动”主题教育活动,实施“四教一体” (学生自主教育、教师示范教育、家长形象教育、社会环境教育)的育人工程。继续充 实学生成长记录袋。 ———以加强德育队伍建设。建立由校长、教导主任、大队辅导员、班主任为主 要成员,教师人人参与的德育管理体系。依据学校规模建立不同层次的德育队伍,形成 全员参与,人人有责的工作机制。加大德育工作力度,突出班主任,大、中队辅导员队 伍建设,进一步完善德育工作考评体系,科学实施,形成动态激励机制。学校、班级、 少先队制订切实可行的德育工作年度计划,分年段、分层次明确教育内容、教育方法, 科学地进行序列安排,构建成横向一体化、纵向序列化的德育工作体系,形成学生自我 修养→学校与家庭→学生与学校→学校(生)与社会、大自然为一体的德育网络机制。 (
  1)坚持召开每学年一次全校性家长会,根据需要召开形式多样的小型家长会议, 坚持每周一次的家访制度,并做到有对象、有目标、有效果、有反馈、有记录。提倡教 师及时小结,让家访真正成为建立起教师、学生、家长互动的三者关系,成为进一步摸 索出心理教育的突破口,成为德育教育的有效助手。继续办好家长学校,对家长授以科 学育人的知识技能。 (
  2)继续健全法制副校长和校外辅导员制度,定期上法制教育课和思想教育辅导 课,建立德育基地 ,有针对性地开展各种教育活动。着力拓展德育空间,形成学校育 人、家庭育人、社会参与育人的德育网络模式。 (
  3)创新特色德育的建设工程。打造班级特色德育,努力做到“一班一品牌、班 班有特色” ,并逐步推进“三化”工程,既班级命名个性化,班级目标明确化,班级活 动特色化。
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  4)将传承中华美德,知荣辱、明义理作为学校德育的重要内容,深入开展弘扬 和培育民族精神教育活动。广泛开展与学科课程教学相衔接的社会实践活动。积极推进 以营造浓厚育人氛围为重点的校园文化建设,以校园文化建设和课外实践活动为抓手, 营造和谐人文环境,提高学生文明素养,养成良好的行为习惯。 ——开展形式多样的教育活动, 培养学生良好的行为品格。 学校坚持德育内容的 “多 元化” ,根据不同年级、不同类型的学生的思想和心理特点,有计划,有目的,有步骤 地开展形式多样,内容丰富的教育活动。从提高基本素质做起,促进未成年人的全面发 展。以养成教育为内容进行文明学校、文明班级、文明中队、文明教师、文明学生“五 文明”建设,开展评选文明学校、文明班级、十佳文明教师、十佳文明学生(少先队员) 等活动。把学校绿化、净化、美化作为基本要求,创建地上无纸屑、墙上无污迹、桌上 无刻画、门窗无破损、卫生无死角(包括师生个人卫生)的“五无”学校。狠抓班级工 作,形成积极向上、团结竞争、纪律严明、活泼有序的班风。强化校风建设,学校师生 精神面貌良好,形成“穿有样、坐有相、行有规、言有范”的校风。狠抓校园文化建设, 要依靠环境熏陶,潜移默化的感染,把书香校园,求知风气,作为一种强大的教育力量。 以此推进素质教育的深入发展,使学校在社会中真正成为精神文明建设的窗口。开展以 “文明守纪好”“学习风气好”“安全教育好”“仪表着装好”“卫生清洁好”“放学 、 、 、 、 、 路队好”“课间做操好”“公物爱护好”为主要内容的“星级文明示范班”评比活动, 、 、 落实领导晨检、午检制度,及时发现问题、指出和解决问题,促进学校校风校纪的不断 好转。要继续抓好“年级每周之星”的评比活动,加强正面教育引导工作,促进良好班 风、学风的形成。要扎实开展“日、周、月、季、期”五检查五评比活动,设立流动红 旗,奖勤罚懒,奖优罚劣,促进和谐校园建设进程。 ——继续落实“红领巾监督岗”“红领巾广播站” 、 、队报、手抄报的自主管理组织 工作。 ——广泛开展与学科课程教学相衔接的社会实践活动, 有针对性地开展教育活动和 实践活动继续引导学生开展“走进生活、走向实践”为主题的道德实践系列活动,开阔 视野,感受社会生活。
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——大力加强诚信教育和合作教育,深入开展“创建诚信校园,培育诚信师生”活 动,构建和谐、平等、合作的校园氛围。 ——努力创建书香校园。各校要认真搞好创建书香校园的课题研究,结合大量读写 活动,深入开展“好书伴我行,智慧满人生”为主题的读书活动,积极探索建设书香校 园的路子,注重学生读写兴趣的培养,营造读写的良好氛围,把读书活动引向深入,增 强育人效果。使学生文质彬彬,多一点书生气质;教师儒雅文明,多一些学者气质;师 生宿舍、办公室、教室内部充满文化气息、书卷气息。 ——继续强化心理健康教育,建立“问题学生”档案,加大学生心理健康的个案研 究。 ——加快建设农村“留守儿童之家” ,扎实开展“十个一”活动,促进留守儿童健 康成长。 ——加快学校法制教育工作规范化、制度化进程,以《永昌县中小学依法治校工作 规程(试行) 》作为学校理顺工作程序、规范教育教学行为、加强内部管理的依据,严 格执行县政府《关于严禁教师体罚或变相体罚学生的若干规定》和教育局《关于进一步 加强教师职业道德建设的意见》,落实好“八条基本要求”和“十不准”禁令,督促教 师认真履行岗位职责,努力做到“学为人师,行为世范” 。以杜绝未成年学生和教师队 伍违法犯罪为目标,进一步强化法制教育。启动“为了明天??预防青少年违法犯罪工 程”,从法制安全制度建设、知法守法教育、心理健康教育、落实管理责任等方面着手, 定期组织开展各类法制教育活动,普及法律知识,提高小学生的法律意识、自我保护意 识和安全防范意识,有效预防未成年人违法犯罪。大力加强预防和反对邪教工作,开展 以“崇尚科学、关爱家庭、珍惜生命、反对邪教”为主题的反邪教活动,组织师生认真 学习防范、惩治邪教活动的法律、法规,增强广大师生识别邪教、抵制邪教的能力,促 进师生员工进一步树立正确的世界观、人生观和价值观,防止邪教和迷信活动毒害青少 年一代,在学校形成崇尚科学文明,拒绝邪教侵蚀的良好氛围。以《规程》要求为标准, 以落实管理责任制等方面抓手,管理程序上突出“严格” ,工作方法上突出“细化” ,以 校为单位,管好自己的人,把好自己的关,一级抓一级,层层抓落实,努力实现学生、
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教职工违法犯罪率全年为零的目标。
(二)继续深入推进基础教育课程改革 继续深入推进基础教育课程改革
深化课程改革工作,把重点放在提高广大教师课堂教学水平上,学校领导、教师聚 集课程改革,共同研究、总结、推广课程改革的有效经验。把着力点集中到改革课堂教 学模式和校本课程开发上来,建立以校为本的教学研究体系。 ——加强校本课程开发,积极挖掘地方德育资源,将传统美德教育、地域优秀文化 和民族精神教育作为校本课程开发的重点,在各科教学中加以渗透。 ——以校本研究为主,做好综合实践课课改实验工作。切实加强教研工作,大兴教 育科研之风,加大科研兴校力度,大面积推广、整合先进的教研成果,在探索实验的基 础上不断发展创新。将自主、合作、探究、创新模式全面引入教学活动,探索开展“开 放式” 教学和研究性学习内容。 认真抓好教研课题研究工作, 以课题研究带动学校教研、 教改步伐。开展新课改优质课评选活动,推广成功的教改经验,走以研促教、以研带训、 以教促研、以教带训的教研、培训之路。建立科学合理的评价体系,抛弃短视行为和眼 前的暂时利益,立足长远,探索促进学生全面发展的教学模式,推进学习方式的改革, 制定完善适合新课程理念、有利于提高学校教育质量的评价、考试方案。 继续制定和完善与新课程相配套的教师评定、学生评价评估方法,用科学的评价体 系促进课程改革的不断深入。进一步加大新课程改革师资培训力度,加强新课堂教学研 究,积极开展新课程改革教学展示和评优活动,提高课堂教学能力。通过完善制度、修 定学生评价方法推进课程改革。进一步加大与新课程教学相关的教学资源管理力度。继 续把三月份定为新课标的学习讨论月,以“开展自已的教研、发表自己的见解,解决自 己的问题,改进自己的教学”为主题,每人写出一份 1500 字以上的总结或论文。每学 期组织好“四课” (即研讨课、观摩课、公开课、汇报课)和“四个一” (即:上一节优 质课、写一篇优质论文、写一份优质教案、组织一次优质综合实践活动)活动。各学科 开展人人上研究课活动,课后进行“说课、评课、反思” ,加强互动,确定一节好课的 标准,真正达到教研的实效;人人进行“最满意的一堂课”展示活动,学校适时进行说 课、上课、备课、研究论文等竞赛评比,让教师在竞赛中引发思考、得到感悟、提升理 念。
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(三)加强教师队伍建设
——建设一支思想观念新、精神风貌好、学识水平高、业务能力强的教师队伍。建 立“公开、公平、公正考核、择优确认”的骨干教师、学科带头人评选评定机制,鼓励 优秀人才脱
 

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