高中班主任工作总结




  08-09 学年度高二(
  7)班
工 作 总 结
夏崇明 2008 年 7 月
2008 学年顺利的度过,在这学期学生管理工作也教育教学工作 中,我体会颇多。受益匪浅。下面,我把这一年的工作总结向 领导汇报如下:
班级现在状态与学生基本情况
  1. 班级现在状态与学生基本情况 高二七班现在共有人数为 49 人。较原来的 58 人比较有较大的流失,其 中有一人因家庭变故退学,另外 8 人由于各种原因选择了保留学籍,正常的 缴纳学费。经过上学期的努力和本学期的扎实的工作,学生情况稳定。尤其 是在学业水平考试结束后,我将班级工作重心转移到高考上来,争取让每一 个学生都树立考学的目标。学生经过学业水平考试,基本上都认识到将知识 学到脑袋里是最稳妥的方法。因此学习动机非常强烈。很多同学在放假伊始 就选择了留在学校继续补习专业课。因此,学情达到了入校以来最好的氛围。 在具体的工作中。早到校、两操、打扫除、校各项活动的参加都认真组织, 严格要求,决不马虎,让学生感到做人就要这样严谨、认真、一丝不苟。学 生已经习惯成自然。例如跑操时间一到不用老师强调,都主动自觉去 集合速度快,步调一致,口号响亮。赢得各位领导和任课老师的好评。 在选拔班干部方面 班干部是班级和学生联系的桥梁,是学生的精英,是教师的助手,是自 我管理体现最明显的一部分。在选择班干时,我遵循三个原则,首选那些责 任心强,办事公正;品学兼优,智商较高;有较强的组织能力和活动能力, 易与他人沟通的学生。其次使用各类特色学生,扬长避短。最大限度地展示 他们的能力。再次发扬民主作风,班干部,一些活动主持人均由民主选举产 生,使学生干部同学关系形成动态平衡,人人有机会实现自我价值。本学期
我们高二(
  7)班长、团支部及各类组织负责人就是在这个标准下产生的、这 些同学上任后,工作热情高,工作态度端正,工作积极主动,并且各项活动 走在同学前面,切实起到了模范作用。个别同学较上学期有了很大的变化。 由以前各位任课老师一看见就头疼转变成了能以班级利益为重,主动要求改 变自己的好学生。以索宇为例,该生因为个性较强,留长发,骑摩托车。多 次被校领导和班主任批评。但经我的观察发现,该生的人缘非常好,在学生 当中有一定的威信,所以我力排众议,结合学生民主选举,选他作为班长, 并经常和他谈心耐心的说服教育。取得了很好的效果。为班级的发展做出了 较大的贡献。 师生互动方面 我们班级发展的目标都是由师生共同商讨确立的,并且分工负责。这样, 使管理者和被管理者做到和谐统一。师生能以诚相待,共同决策,使学生感 觉到班级的事也有他们的一部分。通过分级管理,班干部承担了一些日常事 务的管理工作,并有权独立处理相关事务。班主任则激励和指导学生自主性 的发挥,化解工作中的矛盾。通过自我管理,既加强了班干部队伍的建设, 培养了学生组织管理能力,又提高了全体学生的自觉性,自制力。 学生的学习好坏是体现教师教育艺术的标准,学生是不是肯学,是不是 愿意学。教师从中起到关键性的作用。本学期。我的主要精力都放在了如何 提高学生学习兴趣,实施因材施教的课题中来。高二下学期的学生直接面对 的就是艰苦的高三生活。所以高二下学期开始我就着手抓学生的学习。坚持 能多转化一名学生就绝对不泄气。很多学生由高二上学期的懈怠和懒惰,变 成了肯积极主动学习。有了强烈的危机意识。在班级位次的调动上我也动了
很多心思。全方位的把握学生的特点。不一定学习好的都要安排在前面。对 待上课不遵守纪律的学生先是警告,如果有第二次第三次则严肃教育。对待 各种层次的学生一视同仁。得到了绝大部分学生的认可和理解。 学生管理方面 作为一名班主任,学生管理是重中之重。如何将师生关系理顺。是每个 班主任首先考虑的问题。 首先班级中思想基础和学习都比较差的学生。通常表现为精力旺盛而又 学不进去,思想活跃而又任性好动,对班集体正常的学习生活秩序有一定影 响。在教育转化这部分学生时,我从建立和培养感情入手,亲近他、关心他、 了解他,努力发现他身上的闪光点,如在班级活动中,象打扫卫生、主动抬 水,积极参加校运会等等,都及时表扬,使这些不管在家里,还是在学校, 极少获得表扬,久而久之,已经失去了上进心和自我认同感,缺乏自信心的 同学,重拾自信,使他们在班主任充分理解和信任的基础上,使性格和人格 回到了正确的轨道上来。对于班级绝大部分女生,基本上都有一定的学习愿 望和学习的动力,但是由于现在的女生独女居多,也时有女生之间的小摩擦 和小冲突发生。在班委的参与和老师的耐心教导下,这些矛盾都没有激化。 而且我班的女生学习状态一直都保持了一个相对较高的水准。
  2.素质教育在本学年的体现
  2.素质教育在本学年的体现 素质教育在本学年 2008 年作为山东省素质教育改革的关键年份。面对太多突如其来的变 革,很多学生显得非常不适应。面对空闲的时间,学生显得无所适从。开始 总是流连于网吧中。而且对于住校生的管理也出现了漏洞。面对这种情况。 我首先以稳定为先。教育学生客观认识素质教育。对观点偏颇的给予耐心的
教导。让学生明白,素质教育不等于不考试,不等于过双休,不能于不上晚 自习。如何培养自己的学习兴趣和学习习惯,良好的规划自己的时间。成了 本学期我的工作重点。 尤其面对高二学生的学业水平考试,很多学生开始抱着投机的心理,想 蒙混过关。在我严肃的批评和教导下,学生大多放弃了不良的想法。在学业 水平考试后,学生可能对班主任的教诲有了更加深刻的认识。对老师更加信 服。
  3.班级获奖情况以及重要活动
  3.班级获奖情况以及重要活动 A 在学校组织的迎奥运歌咏比赛中,面对众多班级。我们充分发挥自己的 优势。刻苦训练。最后一举获得高中部第一名。而且总分全校第一。 B 在汶川地震发生后,很多同学被突如其来的灾难所震撼。我组织学生观 看了各种报道。并做了课件将事件实时的向学生汇报。在学校组织的捐款活 动中,我们班的捐款总额为高二年级最多的班级。而且值得一提的是,我们 班级当时捐款的人数仅有 50 人。
  4.班级管理工作中的收获和经验教训
  4.班级管理工作中的收获和经验教训 由于我刚刚参加工作不久,无论在工作能力以及经验方面,都有着明显 的不足。但是在两年的工作中我得到了领导和很多老教师的帮助和体谅。我 个人认为:老师应真正有爱心,理解学生,尊重学生,不要吝啬表扬,善用 巧用表扬,这往往比批评更具威力。培养学生的集体荣誉感是班级建设中事 关工作成败的重要节环。有了集体荣誉感,学生就会热爱集体并发挥主动性 和创造精神,表现出主人翁的责任感;就会不断进取,产生积极向上的强烈 愿望。做到心往一处想、劲往一处使,形成一种合力。从而使班集体更具凝
聚力和竞争力。相反,如果学生对自己的班级缺乏荣誉感,班集体就会失去 教育功能。集体荣誉感是建设良好班集体,把学生培养成才的巨大引力场, 它能使几乎所有的学生都自觉自愿地为争取和维护集体荣誉而努力。集体荣 誉感也是一种约束力量,它能使学生感到不能为集体争光或做了有损于集体 荣誉的事是一种耻辱,而产生的荣誉和利益而服从一种自谴自责的内疚感。 从而使每个学生为维护集体集体的决定,克服自身的缺点。当然,在和学生 打交道的过程中,也不可避免的产生了一些偏差甚至偏激的地方。和学生交 流中有时候工作做的不细致,反而被学生欺骗。太相信学生的自制力而发生 了一些不和谐的事。但在校领导的帮助和宽容下,这些问题都已经圆满解决, 我也得到了很多经验教训。我将从工作失误中不断总结经验教训,使自己不 断完善自己的工作方式方法。提高自己的业务水平。不断学习新的教育理念。 争取早日达到学校领导提出的要求。不辜负领导的信任和托付,不辜负这 49 名学生以及 49 名学生家长的期望。我更有信心也相信自己有能力将这批学生 带出高三。我相信,在领导的关怀,同事的协助还有我自己的不懈努力下。 拼搏高三这一年。让尽可能多的学生考入大学。更让自己得到锻炼。 以上是为我高二学年下半学年度工作总结,请领导审阅!
夏崇明 2008 年 7 月 14 日  

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