fun with English 8



Fun with English 8 Lesson1 教学目标 1 听说读写单词 thick,thin,heavy, light 2 能用所学形容词熟练描述事物如 my ...is....yours.... 3 能流利有表情地朗读 learn to say 部分内容,语音正确 4会读听懂 read and think look,中的内容完成教材中 read and write 5熟练朗读韵律诗,正确认读音标/i/ /i:/ /t/ 教学重点1本课时的教学重点是 learn to say try to use 部分的形容词几句子 2韵律诗中/i/ /i://t/ 的发音注意/i:/ /i/发音区别教学难点 my..... Is....yours...is...这一巨型 2名词性物主代词和形容词性屋主代词的使用 Lesson2 教学目标1 听说读写 Big small long short 及比较级 2能理解,掌握,运用巨型 my....is.....than yours. Yours....is....than mine 3 能熟练朗读 learn to say 部分内容,能根据这部分进行情景对话 4能熟练朗读音标 5能用所学形容词的比较级完成 pair work 中的音标 教学重点 learn to say 部分的课文, 以及韵律诗熟练朗读及其所含音素/u/ /u:/ /k/注意区分 /u/ /u:/ 教学难点 try to use 中的巨型掌握比较级最高级 Lesson3 教学目标听说读写单词 tall short old young 并掌握其比较级 2能理解掌握熟练运用巨型 i am.....than you you are ...than me 3能正确理解掌握对话内容,并能朗读表演对话 4熟练朗读韵律诗及音标 教学重点 try to use 部分的句子,朗读韵律诗并正确读其中所含音素/c/ /^/ /n/ 教学难点 本课时的难点是 Read and think 的阅读理解,并能正确回答 Lesson 4 教学目标:
  1.能听懂,会说,会读和拼写单词 sun, moon, brighter, stronger, faster
  2.能听懂,会说,会读和会写句型"which is ... -er, the...or the...?"
  3.能正确地运用对话中的日常用语:of course. ...It's ... Than.. The ...-est Of the three.
  4.能听,说,读写音标/i:/ /i/ /P/
  5.能正确理解,掌握对话内容,并能朗读,初步表演对话
  6. 教学重点:能正确地听说读写句型“which is ... -er, the,,,or the...? The ...is ...-er."要求学生 在创设的情景中逐步听说读写新词汇,并能在句型中灵活地替换使用。 教学难点:
  1.句型 of course. ...It's ... Than.. The ...-est. Of the three.
  2.认读/i:/ /i/ /P/发音,对 read and think 的理解。 Lesson 5 教学目标:
  1.能听说读写单词 tallest, highest, cleverest, oldest, 词组 on land ,in the sea, in the world
  2.能听说读写句型 who is the ... -est? I think ...
  3.能正确用语对话中的日常交际用语 I think itis ... How do you know that? From.. Do you know? of course ... Which is the...-est...?
  4.能正确理解,掌握对话内容,并能朗读,初步表演对话。

  5.正确辨别 /e/ /t/ 三个音标, 利用音标自学单词。 教学重点;
  1. 四个形容词的最高级形式, 学会形容词比较级和最高级的构词方式,正确使用 形容词最高级. Lesson6 教学目标:
  1.正确使用形容词比较级,最高级,能表达语法正确的句子.
  2. 复习本单元的单词及词组。
  3. 复习本单元形容词比较级,最高级的构词方式 教学重点:指导学生准确地用"...-er than...."的句型和“...is /are the...-est"的句型写一段话. 教学难点:将本单元所学知识在理解的基础上融合在一起,让学生巩固所学知识,会正确区分 比较级和最高级并准确运用. 教学重点:
  1.Learn to say 的课文和 Try to use 部分中的第三人称表达将来时的句子。
  2.音标[eu] [au] [d]。 教学难点:What is…going to do? He/She is going to…这个句型。对 A joke 的阅读理解,并能正确的回答 课文后的问题 Lesson7 教学目标: 学会掌握四会词组: afternoon, borrow some books,make a plan 学会掌握四会 1 this 句型:I’m going to... We are going to... 2 总体了解 be going to 句型所表示的语法意义及其构成方法。 3 正确完成 Try to use 中的填空练习,并能举一反三灵活应用。 4 能用优美的语调朗读并表演 Learn to say 的对话。 读懂 Read and think, 并能正确 回答短文后的问题。 5 能区别音标/o /,/o: /的不同发音,通过朗读总结字母组合 al 的发音规律。 教学重点:学会 be going to...句型。能区别音标/ /, / /的不同发音,通过朗读总结字母组合 al 的发音规律 教学难点:学生对 be going to 句型语法意义的理解。
Lesson8 教学目标:1 学习掌握四会单词:weekend visit grandparents sleep 2 进一步学习 be going to 的句型,掌握四会句型:What are you going to do ?及 其回答。 3 能用正确的语气朗读并表演 Learn to say 短文,读懂 Read and think ,并能正确 回答短文后的问题。 4 能区别音标/eu /,/au /,通过朗读,掌握二者的发音方法,找到字母组合 ow 发 音规律以及字母 s 的俩种不同发音。 教学重点:be going to 的特殊疑问句 What are you going to do? 教学难点:Learn to say 中的对话以及音标/ /,/ /发音的区别,找出字母组合 ow 的发音规律 以及区别字母 s 在不同情况下的发音。 Lesson9 教学目标:1 学会掌握四会单词 holiday trip sunrise have a trip. 2 掌握四会句型“Are you going to ...?”及其回答。 3 能用正确的语调朗读并表演 Learn to say 短文内容,读懂 Read and think ,并能 正确回答短文后的问题。
4 通过诗歌归纳/ei/ /ai/ /e/的字母组合,进一步巩固音标的运用。 教学重点:从 be going to 句型中延伸出的一般疑问句 Are you going to...?及其答句 Yes ,I am /No,I’m not . 教学难点:要求学生掌握本课 Learn to say 中的语句。熟悉他们的语言功能,并内化为学生 自己的语言。 Lesson 10 教学目标:1 能听,说,读,写 model different ,stay at home 2 能熟练问答 What’s ...going to do ? He/She is going to ... 3 能听懂, 会说和会读日常交际 What’s your plan for the holiday ?That’s fun .That’s not bad .Cool! 4 能熟练地表演 Learn to say 部分的内容会读听懂并理解 A Joke 的内容。 5 熟练认读音标/eu/ /au/ /d/ Lesson 11 教学目标:
  1.能听.说.读.写单词 meet leare。
  2.熟练掌握句型“What are going to…?” When are going to..?”及答句“I am going to…, “ 并能在具体情况中以口头或书面的形式进行交流。
  3.能听懂.会说.会读单词及日常交际用语:wonderful!The Great Wall,the Forbidden City,the Summer Place,tomorrow 以及 Have a nice trip。
  4.能朗读表演.Learn to say 的内容,阅读理解 Red and think,并能回答课文后的问题。
  5.能熟练认读三个音标[ie] [e ] [ue],尝试运用音标学习新单词。 教学重点:
  1.能熟练掌握句型“be going to“的特殊疑问句及其答句“I am going to…”
  2.熟练认读三个音标[ie] [e ] [ue],尝试运用音标新单词。 教学难点:要求学生能正确理解 Learn to say 中的对话内容以及 Red and think。 Lesson 12 教学目标:
  1.复习本单元的单词和句型和词组。
  2.复习本单元的重点句型。 教学重难点:通过各种形式帮助学生复习本单元的重点内容。 Lesson 13 教学目标:
  1.能听.说.读.写 get-got buy-bought watch-watched 。Let us shake it。May I speak to…?
  2.能正确使用 May I speak to…?This is…打电话的交际用语。
  3.能熟练的表演 read and act 部分的内容,理解 read and think 的短文。回答短文的问题。
  4.巩固一般过去时的用法。 教学重难点:过去时的用法以及电话用语。 Lesson 14 教学目标:
  1.复习动词以及动词的过去式。
  2.能听.说.读.写单词 start ,homework,hungry,check,fridge。
  3.能听.说.读交际用语 I have gone to… I will be back at…
  4.练习写留言条。 教学重点:
  1.将来时 I will…,现在完成时 I have gone to…的含义以及简单的用法。
  2.本课的四会单词也是教学的重点。 教学难点:留言条的写法,在写留言条时,根据所陈述的事情使用不同的时态
Lesson15 教学目标:
  1.进一步理解一般过去时的用法,并掌握一些行动动词的过去式 go-went , swim- swan , eat-ate , is-was , have-had.
  2.使学生掌握英文信的书写格式,指导学生给自己的笔友写一封英文信,介绍自 己的简单情况。 教学重点:让学生掌握一般过去时用法的基础上,掌握一些常用的行为动词的过去时。 教学难点:让学生综合运用以前学过的内容来介绍自己,注意写信的技巧,避免连续出现同 样的句式。 Lesson16 教学目标:
  1.了解英文信的书写格式,区分中英文信封格式的区别。
  2.巩固书信格式,了解回信应涉及的内容。
  3.能用英文写一封回信。 教学重点:了解英文信封的书写格式和回信格式。 Lesson17 教学目标:
  1.不规则动词的过去式学习和运用。
  2.能听,说,读,写 are-were , give-gave , don't-didn't , tired , thirsty , 并灵活运用。
  3.学习用各种句型表达相同的意思,能坚持用英文记日记。 教学重点:教会学生写英文日记,使学生掌握写日记的格式及所用的语态,并指出日记中常 用动词的过去式。 教学难点:动词的过去式是本课难点,教师应引导学生在总结归纳的基础上掌握,并灵活运 用。 Lesson18 教学目标:
  1.复习不规则动词的过去式并在实际中运用。
  2.了解现在完成时和将来时的用法。
  3.巩固发英文电子邮件的方法。 教学难点:不规则动词的过去式及其在对话中的运用。 General Revision 能力目标:
  1.通过对本单元的语音,词汇,句型,语篇的综合复习,使学生进一步巩固知识 点。
  2.根据各个板块的知识点,有计划地结合前面三个单元的内容进行复习。 知识目标: 类别 Pronuncation Vocabulary Geeting Orills 语音项目 综合复习 48 个音素。 综合本册四会单词和词组, 将
  5-8 册词汇进行规类复习。 本册主要日常交际用语。 一般过去时, 现在进行时, adj 比较级,最高级。 要求 进一步巩固发音规则, 辨别单 词的发音。 归纳总结 能听懂,会说,会读。 复习归纳用法, 能准确, 灵活 的运用祈使句, 能用各种句型 表达。
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