奉贤区第十四届教学节金贝幼儿园活动计划



奉贤区第十四届教学节金贝幼儿园活动计划 奉贤区第十四届教学节金贝幼儿园活动计划 金贝幼儿园活动
一、指导思想 贯彻落实《奉贤区第十四届教学节工作意见》,以“增强课程执行力,提 高教学有效性”为重点,以深化二期课改为轴心,以《课程指南》及新教材为准 绳, 积极学习与实践,构建启蒙性、开放性、整合性、园本化的课程体系,优 化各种教育资源,提高教师的教育能力和促进幼儿身心全面和谐发展,从而全面 提升幼儿园的保教工作质量。 二、教养节组织网络 教养节组织网络
  1、教养节领导小组 组 组 组 组 长:钱惠 员:范春芳、郭爱雯、王欢英 长:周青、范春芳 员:范春芳、郭爱雯、王欢英、陈开红、丁虹、沈伟、丁梅红 副组长:周青、范春芳

  2、园教学节工作小组:
三、工作目标与措施 目标: 目标:
  1、加强一日保教实践常规建设。健全、完善、落实保教工作的各类措施; 注重创设良好的教育环境,引导幼儿在集体活动、区域活动及班级角落等环境中 与教师互动,与同伴互动,与材料互动,提高一日保教工作的质效。
  2、深入学习领会新改版教材的内涵实质,分析与实践优质翻版课,原创课, 不断提升集体教学质效。
  3、聚焦课堂教学,以“如何确定和把握学习活动的目标”为重点,研讨集 体教学活动的目标如何制定以及过程环节的设置如何与目标相匹配, 教学过程如 何为目标服务,以切实提高教师的目标意识。
  4、以专题(特色)研究为载体,尝试开展“利用纸玩进行课程开发与建设 的研究” 。 (一)初步形成规范、有序的业务管理。 初步形成规范、有序的业务管理。
  1、改革备课方式:电脑备课,建立教材、优秀教案资源库,供教师选择、 重组与优化,充分利用优质资源,减少重复劳动,让教师有更多的时间去理解和 准备,同时显现每位教师真实教学,切实提高教师的反思调整能力。
  2、加强随堂听课:每学期至少听每位教师一次以上活动,听课形式为随机 听课和“邀请”听课相结合, 所谓邀请听课即让每位教师提前自己预约领导或同伴
听课,教师所上的活动是其自己认为最满意的,可以充分展示自己教育成果的活 动。随堂听课即随到随听,重点检查课前教具、学具准备以及班级常规。
  3、强化幼儿常规习惯的训练,重视养成教育。大班结合“幼小衔接”培养 幼儿学习兴趣与习惯。每周明确行为习惯教育重点,在日常活动中渗透,认真落 实幼儿在园一日常规要求。制定适合我园实际的“幼儿发展评价指标”采用随机 抽查和班组组织评价的方式,对幼儿进行简单合理的发展评价。
  4、强化环境创设,进一步强化对环境创设的认识,体现纸玩特色,推动幼 儿园环境创设工作,丰富区角活动和主题墙的内容,实现主题环境与区域环境以 及纸玩材料的融合,使幼儿园环境更显互动化、特色化、美化。每月开展环境评 比。 (二)致力于提高日常教育教学、加强教研组、课程中心组和职初教师互助组, 致力于提高日常教育教学、加强教研组、课程中心组和职初教师互助组 中心组和职初教师互助 这三个组的建设、促进骨干教师、特长教师和新教师不断成长。 这三个组的建设、 促进骨干教师、特长教师和新教师不断成长。 个组的建设 和新教师不断成长
  1、研训结合,不断提高理论素养以指导实践 ★确立两个研究主题: (
  1)提升集体教学质效, (
  2)利用“纸玩”进行课程开 发和建设。 本学期将这两个主题贯穿始终, 并且在各项教育教学活动进程的各个阶段反 复轮回,整体提高教师设计活动、驾驭课堂的能力,同时,初显我园“纸玩”特 色。 ★运用两种教研方式:正式教研、非正式教研 集体的教研模式与个别或者小组的教研模式灵活交替运用, 使不同的教研形 式适应教育教学中共性与个性的问题。 ★确定三个活动时间:大教研、小教研、备课活动 确定双周一为大教研活动,单周一为小教研活动,每周四为备课组活动,做 到活动前有准备,活动中有互动,活动后有记录。 ★ 重视三项内容研究:区角、游戏、环境 利用轮流主持、文章导读、疑难解答、观摩展示等活动提升教师一日保教工 作质效。
  2、分层、互助、合作、提高 ★课程中心组: 教研组长、班组长、行政领导组建课程中心组、定期召开例会。及时发现与 解决实践中的问题,调整各类活动制度。?对纸玩活动进行研讨,创设机会邀请 有关专家老师进行培训,或走出去学习积累经验,一学期的集中学习不少于 6 次,并有详细记录。为我园开展“纸玩”特色带好头。 ★ 职初教师互助组:
由从教 5 年内的教师组建职初教师自培组,通过师徒结对,以骨干教师的 “传、帮、带”帮助职初教师完善一日生活的组织,掌握良好的教育教学技能, 成为合格教师。另外,职初教师自行开展学习活动,每学期不少于 6 次,重在 提出实际工作中的困惑,分享彼此的教学经验,并有详细记录。使职初教师在相 互的扶持中得到更快的提高。 (三)以教学实践为载体,全面提高教师观念落实到行为的能力。 以教学实践为载体,全面提高教师观念落实到行为的能力。
  1、“六个一”:即读一本好书、设计一个好教案,上一节好课、写一篇好 论文、主持一次班组活动、排练一个好节目。全面提高教师的专业技能水平,指 导教师的教育理念、教育行为上一个台阶。
  2、“一课多研”:以教研组为单位针对同一活动内容,由多位教师进行多 次的实践研究活动。形成优化的活动方案。(注重过程资料的积累)学期内每班 组确保有一个系列活动。
  3、“好课共享”:可以是班组内一课多研的“成果课”,可以是随堂听课 发现的优质课,可以是外出培训教师带来的“翻版课”、汇报课,也可以是外出 听课带回的“录像课”等等,针对好课进行看课、评课、交流剖析,提升教师进 一步思考、领悟、讨论与研究的能力,从而切实帮助老师的专业成长。
  4、“分段研磨”:针对职初教师教学经验不足,目标定位不够准确,课堂 把握不够灵活的情况,采用“分段研磨”的方式,将活动环节进行分解,逐段分 析,逐段尝试,帮助其逐步提高。
  4、“互相听课”:每位老师在学期内互相听课次数不少于 16 次,时间可以 自己把握,并且有详细的听课笔记。 四、活动安排(2009 年 9 月??2010 年 1 月) 活动安排( ?? (一)准备阶段(2009 年 9 月) 准备阶段(
  1、向全体教工宣传区教学节工作意见,深刻理解教学节主题及思想内涵。
  2、成立幼儿园教学节领导小组,商讨教学节主要活动,落实分工。
  3、围绕上级部门精神及幼儿园实际制定幼儿园教学节计划。 (二)行动实践阶段(2009 年 10 月??2009 年 12 月) 行动实践阶段( ??2009
月份 活 动 内 容
  1、区角、环境交流评比(生活区、主题 版面) 常规工作 工作: 常规工作:
  2、角色游戏室创设、布置。
  3、 “纸玩”室创设、布置。
  4、一课多研、新教材研磨共享 活动项目 负责人 钱惠、范春芳 范春芳、郭爱雯 钱惠、周青、范春芳 郭爱雯
10 月

  1、确定纸玩教学游戏总目标,和各年龄 专题研究: 专题研究: 阶段目标及内容,并实施。
  2、目标如何在环节中体现,环节如何为 目标服务?
  1、 “健康你我他”家园知识竞赛 幼儿活动: 幼儿活动:
  2、幼儿刷牙操比赛
  3、纸玩特色律动器械制作。
  4、幼儿小小运动会(以班组为单位开展)
  5、全园地震安全演习。
  1、区角、环境交流评比(美工区、新闻 常规工作 工作: 常规工作: 角)
  2、好课共享或新教材研磨共享
  3、纸玩制作评比
  4、亲子纸玩书吧的创设 专题研讨: 专题研讨:
  1、纸玩活动与幼儿生活活动的融合
  2、小班:小班集体教学活动目标如何制 定,环节如何与之匹配? 中班:中班集体教学活动目标如何制 定,环节如何与之匹配? 大班:大班集体教学活动目标如何制 定,环节如何与之匹配? 幼儿活动: “安全你我他”亲子知识竞赛 幼儿活动:
  1、
  2、大班幼儿夹筷子比赛,中班幼儿叠衣 服比赛,小班幼儿穿鞋子比赛。
  3、亲子秋游
  4、新操节律动评比
  1、区角、环境交流评比(美工区、迎新 主题环境) 常规工作 工作: 常规工作:
  2、好课共享或新教材研磨共享
  3、家长开放日活动
  4、大班教师与小学老师结对“幼小衔接” 活动
  5、教师“六个一”评比活动
  1、纸玩活动与幼儿运动的融合 专题研究: 专题研究:
  2、如何制定与纸玩有关的教学活动目 标?(分年龄段)
  1、幼儿迎春赛诗会。 幼儿活动: 幼儿活动:
  2、亲子纸玩制作大赛
钱惠、范春芳、郭爱雯、 王欢英 范春芳、郭爱雯、王欢英 范春芳、周青、王欢英 钱惠、丁梅红 范春芳、郭爱雯、王欢英 周青、范春芳 钱惠、范春芳 王欢英 钱惠、周青、范春芳 范春芳、郭爱雯、王欢英 钱惠、周青、范春芳、教 研组长
11 月
周青、范春芳、沈伟 教研组长
钱惠、周青、范春芳 钱惠、范春芳 范春芳 各班班主任 钱惠、范春芳 钱惠、周青、范春芳 钱惠、范春芳
12 月
陈开红、丁虹 钱惠、周青、范春芳
(三)总结、表彰阶段(2010 年 1 月) 总结、表彰阶段(
  1. 表彰教养节期间各类奖项(纸玩制作奖、优秀教案奖、优秀论文奖、最 佳互动环境奖等)
  2. 整理汇编有关成果(剪纸教学游戏集、教学活动目标制定的实践研讨等)
  3、教养节工作总结
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