fcypns农\_村教育初中生英语自主学习能力的培养



、| !\_ 一个人总要走陌生的路,看陌生的风景,听陌生的歌,然后在某个不经意的 瞬间,你会发现,原本费尽心机想要忘记的事情真的就这么忘记了..
A 优势:网站平台可以深度本土化、运营本土化,这一点口碑网会受到很多制约。
宜宾网络发展比较成熟, 几家同类网站发展情况不理想, 查看口碑网用户最新点评 论时间为 2007 年 6 月 29 日。可以看竞争类网站发展不够理想。
宜宾地区虽然有几家类似网站,但是在用户们的记忆是非常模糊的,***可以打出 宜宾生活消费第一门户品牌口号, 迅速强占市场, 使宜宾人在心理知道宜宾最大的生活消费 门户网是***,这样同类网站就失去的竞争力
B 劣势:缺乏网络产品的运营经验,对市场了解不够深入得不到精确的数据,
对个人用户和企业用户没有管理统筹经验,完全没有市场控制能力
2
项目外部因素
A 机会:同类网站虽然有几家,但是却都出现疲软情况,即使强大的口碑网也做的并不是很 好, 前面的那些网站培养的用户和企业用户的习惯。 现在缺少的就是真正有实力的网站来运 营这个市场。同过网站和传统媒体的整合实现项目、个人用户、企业用户三赢的局面。
B 威胁:只要一个网站成功、周围同行就会全部模仿其模式、持久的价格站抢夺市场,这对 我们本来缺少资金的情况是一个致命的打击, 在同时竞争过程中, 对手可能研究创新出新的 产品和服务体系。最近中国十七大问题,对互联网整治非常严格,如果政策变动对产品和服 务开始进行征税。
农村初中生英语自主学习能力的培养 内容摘要自主学习是一个教育目标,也是一种教学理念,同时它还是一种学习策略。培 养农村中学生的英语自主学习的能力, 是提高农村基础英语教育效率、 帮助大多数农村中学 生解决英语学习困难、改进学习方法、更新学习理念的重要途经。在英语教学中,教师要使 学生明白英语学习的意义、 树立学好英语的信心、 养成自主学习的习惯、 进行英语学习反思, 逐渐养成独立自主学习英语的意识,提高英语自主学习能力。 培养学生英语自主学习的能力, 是近几年来我们英语教育界谈论颇为寻常的话题, 引起 广大学者专家和英语教师们的深切关注。 关于这方面的研究和建议, 也常见于各种教育报刊 杂志, 但具体地针对我国广大农村中学生英语自主学习的能力教育研究探讨很少。 我国英语 基础教育已经从小学三年级开始普及,到初中阶段(尤其在农村)往往会出现严重的两级分 化,大部分学生产生畏难厌学的心理,学习成绩下滑。调查询问学生,反映是初中英语比小 学时难多了,词汇量增多、课文篇幅长、语法难,又加上所学科目多,相对学习英语的时间 少了,还有些说是教师的原因等等。无可否认,学生们所反映的上述问题是客观存在的,但 我认为其主要原因还是在于学生缺乏英语自主学习能力和自觉意识, 也可以说是我们教师没 有培养学生形成自主学习的习惯, 进行有效的英语学习的学法指导。 学生在小学时的英语学 习中往往依赖于教师, 教师也在教学中惯于采用带读生词和课文、 翻译讲解句型结构等等教 学方法,使学生慢慢养成了依赖心理;到了中学,发现英语远不是小学时那么简单,教师的 教法也改变了,放手让他们自主学习就慌得六神无主了,不知该如何学习了。因此,中学英 语教师要一开始就注意自己的学生的学习习惯和方法, 指导他们正确的学习方法, 培养他们 自主学习的能力,形成自觉学习意识。 一、 明白英语学习的意义 农村中学生知识层面较浅,社会接触交往经验也不是很丰富,思想相对比较单纯,对于英语 学习的重要性认识不是很深刻, 意识较为淡薄。 所以每一位英语教师有必要对学生反复进行 思想教育,让他们明白学习英语的意义。我们教师要能引经据典,用古今中外的优秀事例和 榜样的力量,结合历史知识和现在时代发展的趋势,在英语课程教育教学中,始终贯穿这一 思想。思想意识是决定人为行动的最高指南,只有当学生真正认识到英语学习的重要意义, 他才会在日常的学习中产生持之以久的浓厚兴趣, 主动自觉地去学习英语知识、 探索英语奥 秘。 二、 树立学好英语的信心 学生要具备有自主学习的能力, 首先要对自己有足够的信心, 相信自己有能力承担自身学习 责任,通过努力学成某种知识技能。但这种能力并不是与生俱来的,而是后天性的,是通过 后天的教育培训获得的。 英语课程学习中自主意识培养的首要环节是帮助加强学生对英语课 程及其自我正确、客观的认知,为形成健康、稳定的学习心理奠定基础(刘炜,20
  06) 。语 言学习是一种极为复杂的认知发展过程,学习者需要积极、主动地调整学习方法、策略等认 知手段才能有效地学好外语。教师可以利用《教育心理学》中的知识,帮助学生了解自己、 掌握认知的一些规律,对学习树立起必胜的信心,使之形成各自特有的学习方法,逐渐培养 其自主学习的能力。
在我国,英语是中小学课程中的必修课,对人人能否学好英语的问题,学生们的观点并不统 一。严容(20
  06)在小学生中就这一问题调查的结果显示,超过一半的学生持不确定或否定 的意见。 毕竟我们的母语与英语是不同语系, 语境和语用问题是我国学生学习英语的最大困 难,在农村学生中表现尤为突出。因此,教师一定克服困难,要让学生清楚地明白: “每个 人都有学习外语的天赋” ,帮助学生树立起学好英语的信心,在教学中尽可能多地创设生动 逼真的情景,运用各种教学资源,更多地训练学生对英语的实践运用,同时还要有意识地进 行西方风俗习惯方面的英语文化教育, 培养他们跨文化意识和英语语感, 激发学生英语学习 的积极性和兴趣。 很多人认为有了英语学习兴趣就能学好英语, 事实上并非如此, 许多学生英语学习兴趣浓厚, 但英语成绩就是提高不了。 兴趣并不等于信心, 信心是一种综合人体内各种积极向上的内驱 力的动力系统。有的人即使对英语学习兴趣不大,但学习方法正确,又有持之以恒的毅力和 刻苦、坚韧等积极的情感因素的投入,他也能学好英语。比如我们对亲人、对祖国、对朋友 的爱而转化成对语言学习的动力。在这方面,出身农村的我有亲身体会,刚升入初中时我英 语成绩并不理想,到初三时,由于我暗恋的一位女同学英语很捧,使我下决心一定要学好英 语,赶超她,之后我的英语成绩才一路飚升,以致带我进入现在的英语教育岗位。我们要利 用语言学习中积极的情感因素组建学习动力系统,培养学生树立起自主学好英语的信心。 三、 养成自主学习的习惯 加强和重视学生的英语自主学习能力的培养, 是达到英语课程学习目标、 实施素质教育的时 代要求。我们要教会学生养成自主学习的习惯,并不是说退出教学舞台,而是改变以前讲台 上拿着指挥捧的教师角色,由台前“主角”转变成幕后“导演” 。教师要更新观念、转换思 维,从传授知识变为指导、辅导学生学习,做学生的顾问、信息的来源,使学生由接受教育 向自主学习转变。 教师在促进学生逐步养成自主学习的习惯的过程中, 向他们提供必要的帮 助、参与管理、开发语言课程和准备材料。这时教师的主要责任是教会学生怎样去学,将对 学生的学法指导有机地融入教学过程当中, 采用渗透和示范的形式培养学生学习的策略和自 主学习的能力,并使之形成习惯。也就是说将教学转变为导学,指导学生认识教材的编写理 念、单元结构安排、学习目标要求、学习方法策略等方面的信息和知识。 教师要让学生 “得法于课内,得益于课外” 。刘炜(20
  06)在有关英语自主学习能力的培养 途径中介绍说: 学校教育虽然是以教学为中心, 但学生的学习活动中心场所并不一定是课堂; 教师指导学生开发课外活动环境,结合家庭和社会力量的优势,建立课外学习活动场所,开 展各种英语课外自主学习活动, 如诗歌散文朗诵、 小品短剧表演、 歌唱比赛、 读书报告会等; 在这些活动中,鼓励学生通过主动研究和发现,培养其独立思考、收集、整理、归纳、分析 和处理信息的能力以及自主学习的能力, 同时拓宽其自主学习的时间和空间; 这需要教师有 计划、有针对性地培养学生的学习兴趣,进行学习方法和策略等自主学习能力的指导,并在 学生学习英语课程的初期就不断地对他们进行基于英语课程和学习心理认知的情感教育, 使 其逐渐体悟“学海无涯苦作舟”“有志者,事竞成”的蕴义,从而帮助学生在其英语课程学 、 习过程中保持良好的心态、培养顽强的意志、提高自信心,最终形成良好的学习习惯。这些 建议对培养农村中学生英语自主学习的习惯也是切实可行的。 四、 进行英语学习反思
孔子云:学而不思则罔。学习反思是学习者对自己学习过程、经历的一种审视与思考,是回 顾所发生的学习事件、 分析某些事件存在的原因和制定拟采取的整改措施, 是学习者对自己 参与、体验、思考的自我意识和评判。反思性学习有助于学习者对其学习计划进行合理、有 效的调控和对学习结果的改善(刘炜,20
  06) 。我们在教学实践中,要时刻督促学生进行英 语学习反思,内容包括三个方面:
  1、反思学习方法,调整策略。学生经过一段时间的学习 实践, 老师要提醒他进行一次回顾, 可以采用单元检测、 段考、 月考等形式, 成绩只是参考, 主要是让学生反思自己这段时间来所用的学习方法是否对头, 学习效率如何。 如果往好的方 面发展,那应该继续发扬光大;若是觉得不适合自己,那就要即刻改进,避免走学习中的弯 路,浪费了时间和精力。
  2、反思学习过程,进行自我批评。教师还要充分发挥学生的主体 作用,帮助学生不断地反思自己的学习过程,与老师和同学交流学习方法和经验,了解自己 英语学习中的进步与不足, 在学习纪律和自觉性方面进行批评和自我批评, 这样有利于学生 加强学习自觉意识的培养,在以后的学习中形成自我规范的良好习惯。
  3、反思学习成绩, 锐意创新。学生也要对自己的学习成绩进行反思,尤其是在每次阶段性或总结性的测验后, 需要好好地自我评价学习的效果,总结学习经验,有意识地进行学习创新。通过这样的反思 活动,使学生逐渐建立起英语自主学习的信心,形成一套适合自己的学习方法,学会独立自 主地学习和探索。 总之,教师要改变传统的教学方法,想尽一切办法培养农村初中生的英语自主学习的能力, 提高他们的自觉学习意识, 增强学习积极性, 不仅是我国农村基础英语教育现状和时代教育 发展趋势的需要, 也是培养学生独立自主能力的素质教育目标、 现实新课程标准要求的需要。 参考文献: 刘炜.20
  06.英语自主学习能力的培养途径[J].山东师范大学外国语学院学报 (基础英语教育) ,
  3:11-
  15. 冷兆杰.20
  06.自主学习能力及其培养[J].山东师范大学外国语学院学报(基础英语教育) ,
  3: 7-10
  •  
 

相关内容

谈自主学习能力的培养

  谈自主学习能力的培养内容摘要:自主学习的含义主要包括:自主学习的态度和能力,学生对自己学习过程的控制和自主学习模式。自主学习能力需要经过训练才能获得,这种训练被称为学习者训练。学 习者训练包括多方面,其中最主要是:学习者态度和学习方法。关键词: 自主学习,自主学习能力,能力训练,认知策略“自主”学习就是让学生真正成为教学主体,也就是让学生积极能 动地参与教学活动,积极主动地进行学习认识和学习实践活动。让学 生真正成为主体,不仅指教学的目标是为了增进学生的主体性,更是 指教学过程是随学习内部矛盾展 ...

初中学生数学自主学习能力的培养

  初中学生数学自主学习能力的培养学生自主学习是一种自律学习,是一种主动学习,因为每一个学生都是一个独立的人,学习 是学生自己的事情,这是教师不能代替也是代替不了的,教师只是起指导作用,每一个学生 都有一种独立的要求,除有特殊原因外,都有相当强的独立学习能力,现行教学改革要求改 变单纯接受式学习,讲究从"一刀切"教学向关注个体差异的教学转变,强调发现学习,探究 学习,研究学习,自主学习显得更加重要.正因为如此,培养学生自主学习数学的能力显得 十分重要. 我认为培养学生的数学自主学 ...

从无意识到习惯??论幼儿自主学习能力的培养

  从无意识到习惯??论幼儿自主学习能力的培养 从无意识到习惯??论幼儿自主学习能力的培养 ??在幼儿园阶段,幼儿的自主学习能力尚处在一种无意识阶段。具体表现在:他们尽管可以用 一些方法(如自言自语)来帮助自己明确活动的任务和步骤,有时甚至还能用较为清晰的语言告 诉老师活动的计划,但从总体上看,幼儿的自主学习的内容还比较狭窄,方法还比较欠缺,高层 次的自主学习还没有出现。在循序其独特发展规律的前提下,我们可以采取相应的策略,促使幼 儿将自主学习变成一种习惯。 在明确的意识下实现自主学习, 那么如何让 ...

fdccct农\_村教育初中英语朗读能力的培养

  、| !\_ 一个人总要走陌生的路,看陌生的风景,听陌生的歌,然后在某个不经意的 瞬间,你会发现,原本费尽心机想要忘记的事情真的就这么忘记了..A 优势: 网站平台可以深度本土化、 运营本土化, 这一点口碑网会受到很多制约。 宜宾网络发展比较成熟,几家同类网站发展情况不理想,查看口碑网用 户最新点评论时间为 2007 年 6 月 29 日。可以看竞争类网站发展不够理想。 宜宾地区虽然有几家类似网站,但是在用户们的记忆是非常模糊的,* **可以打出宜宾生活消费第一门户品牌口号,迅速强占市场,使宜宾 ...

qvxrzg谈\_中学生英语自学能力的培养

  、| !\_ 一个人总要走陌生的路,看陌生的风景,听陌生的歌,然后在某个不经意的瞬间,你会 发现,原本费尽心机想要忘记的事情真的就这么忘记了..谈中学生英语自学能力的培养 英语学习需要自学能力的培养,特别是中学阶段学生英语自学能力的培养是非常重要。它不 仅是学生继续深造的需要,也是学生步入社会后生存与发展的需要。它可以激发学生的求知 欲,使自学成为他们内在的需要,让学生从苦学到乐学,从学会到会学,使学生真正获得适 应社会需要的学习能力。自学能力的培养需要教师有步骤,有计划的地引导、监督和培养。当 ...

高中学生英语听说能力的培养和训练

  高中学生英语听说能力的培养和训练上师大附中 费炯冰(一) 一听说能力的教学定位 假定高中年级每周上 5 节英语课,普遍的做法是其中安排 一节听力课(或听说课),45 分钟专用于听说训练。假定这 45 分钟里学生可以听到一定量的语言材料或可以讲 1-2 分钟的英 语独白 monologue 或对话 dialogue,人人都轮到开口。那么现 在可以进一步假设, 一学年含 40 个教学周, 就含 40 节听说课。 则就讲英语而言,一个学生可以在教师指导下在课堂里讲满 40-80 分钟英语。在高中三年里 ...

初高中衔接期学生英语写作能力的培养

  2007 年 9 月 第 36 卷 专辑陕西师范大学学报 ( 哲学社会科学版) Journal of Shaanxi Normal University ( Philosophy and Social Sciences Edition)Sep . ,2007 Vol. 36 Sup .初高中衔接期学生英语 写作能力的培养李小丽( 陕西师范大学 外国语学院 , 陕西 西安 710062 ; 西安华山中学 , 陕西 西安 710043)摘   : 高中外语教学中如何提高学生的写作能力是英语教学的任务 ...

小学生英语听力创新思维能力的培养(1)

  小学生英语听力创新思维能力的培养( ) 小学生英语听力创新思维能力的培养(1) 【摘要】本文论述了在小学英语教学中,听力的重要意义以及学 生英语听力思维能力的培养的方法 。 【关键词】听力 ;创新;培养 现代语言教育理论高度重视‘听’在语言学习和语言使用中的作 用,并且,这种重视也早已被教育部门落实到了实处。以广州市小学 英语第四册(天河区四年级第二学期)为例:在期末的考试卷中,听 力的比重增大,100 分制的分值,听力为 40 分,占总分的 40\%。听 力,成了教师们教学研究中的重头戏。过去 ...

要重视小学生学习能力的培养教育学论文

  要重视小学生学习能力的培养教育学论文香山镇小学教师杨雪娇 一、调动学习积极性,是培养自学能力的前提 前苏联教育家乌申斯基说:“如果最初的数学充满了形象、 色彩、声音,总之,能够让儿童的感官所接受,这时,我们就能 使自己讲授的知识为儿童所接受, 并且使我们进入儿童的思维世 界。”这就是说,数学教学充满兴趣性。我在低年级数学教学中, 大量使用学具卡片,如小猫、小狗、大象……用这些可爱的小动 物卡片,教会学生认数,计算;同时大量使用幻灯教学,培养学 生动手操作,动脑思考,最后动口表达的“三动”能力。这 ...

提高农村初中生英语书面表达能力的实践与研究

  提高农村初中生英语书面表达能力的实践与研究在英语课堂教学中,我们深刻的体会到书面表达是初中学生的一个薄弱 摘要: 摘要: 环节,也是较慢提高的过程,通过分析现状,采用不同的方法来提高学生的写作 水平。 关键字:提高 关键字 初中生 英语写作能力随着社会的发展,写作作为一项产出技能在英语教学中的地位是毋庸置疑 的,它是英语教学和语言训练的重要内容,也是语言学习评价的重要项目。根据 英语新教材要求,培养学生初步运用写作的能力,是英语教学的总目标之一。由 此在中考中英语书面表达的分值由原来的 10 分 ...

热门内容

遂昌县教育局2011年度工作计划

  遂昌县教育局 2011 年度工作计划2011 年是实施遂昌教育发展“十二五”规划的第一年,也是进一步 贯彻落实全国教育工作会议精神、省教育工作会议精神和《国家中长 期教育改革和发展规划纲要(2010-2020 年)》 的关键一年。 为理清 2011 年遂昌教育发展的思路,更加明确 2011 年教育工作的目标任务,现制 定遂昌县教育局 2011 年工作计划。 一、指导思想 以科学发展观为指导,全面贯彻党的十七大和十七届五中全会精 神,紧紧围绕“提升教育质量,打造教育品牌,创建现代化教育强县” 目标 ...

2010中华税法模拟题02

  注册会计师考试辅导 2010 年注册会计师考试辅导税 法模拟试题(二)(答案分离版) 一、单项选择题(本题型共 20 题,每题 1 分,共 20 分。每题只有一个正确答案,请从每题的备选 答案中选出一个你认为正确的答案。) 1.下列说法不正确的是( )。 A.税目是在税法中对征税对象分类规定的具体的征税项目,反映具体的征税范围, 是对课税对象质 的界定 B.税收法律关系的内容就是权利主体所享有的权利和所应承担的义务, 这是税收法律关系中最实质 的东西 C.税率是计算税额的尺度,也是衡量税负轻重与 ...

我奋斗了18年才和你一起喝咖啡

  我奋斗了 18 年才和你一起喝咖啡 2010-02-14 21:43 《中国青年》第 24 期刊登了佚名的文章《我奋斗了 18 年才和你一起喝咖啡》 ,叙述了 一 位农家少年的奋斗历程。 文章说, 写这篇文章是为了送给那些在优越环境中成长起来的 年轻人和很久以前曾经吃过苦现在已经淡忘的人, 关注社会下层, 为了这个世界更公平 些应该做些力所能及的事情。现将该文摘编如下。 我的白领朋友们,如果我是一个初中没毕业就来沪打工的民工,你会和我坐在星巴克 ”一起喝咖啡吗?不会,肯定不会。比较我们的成长历 ...

简历模板怎么用???写好个人简历至关重要的7点

  1、在创作个人求职简历之前,预先确定谁是阅读者。然后根据界定的阅读者创作简历。   比如给广告公司的简历与其它公司的简历创作就不一样。  2、简历的五个主要部分是:抬头、简介、工作经历、教育背景、其他杂项。  杂项部分包括军队服役、出版物、发表演讲、社团成员资格、奖励和获得承认、计算机技能、专利权、语言技能、许可证书和资格证书以及个人兴趣。  3、格式选择  时序型的简历格式按时间倒序描述您的工作经历,从您最近的职位开始,然后回溯,着重强调责任和突出的成就。这种格式适用于您有无可挑剔的工作经历。 ...

学校工作计划

  学校工作计划学年度第二学期) (20092010 学年度第二学期)东河中学 2010 年 3 月学校工作计划学年度第二学期) (20092010 学年度第二学期) 指导思想 以邓小平理论, "三个代表"重要思想和科学发展观为指导,以教育 局《2009 学年度中学工作要求》和县进修学校的工作计划为指针,以人为 本,育人为首,着力搭建德育工作平台,推进德育队伍建设,继续深化"五 项教育" (爱国主义教育,思想道德教育,诚信教育,行为规范教育,心理 健康教育) ...