二年级班主任节



二年级班主任节




常州市觅渡桥小学二年级组 2008 年 4 月
二年级班主任节活动目录

  1、 会 议 记 录 2 、 调 查 问 卷 (老 师 、学 生 )
  3、 年 级 活 动 方 案 (1 )节 约 从 点 滴 做 起 (2 )快 乐 周 周 行 (3 )我 们 的 小 队 力 量 大
  4、 各 班 重 建 的 活 动 方 案
  5、 活 动 过 程 材 料 (1 )学 习 材 料 (2 )谦 让 的 故 事 (3 )活 动 日 记 (4 )活 动 照 片 6 、 家 长、 学 生 活 动 反 馈 表
  7、 教 师 活 动 反 思
  8、 总 结
二年级学生“ 二年级学生“节约从点滴做起 ”会议记录
时间
2008 年 2 月 28 日 二年级班主任老师
地点
二年级办公室
参加人员 活动内容:
一、进一步学习学校的班主任的具体要求。 二、商量编制“二年级班主任问卷调查”(要求好好回顾自己班级中学生 。 成长中的点点滴滴,据学生的成长需要填写问卷)
二年级学生“ 二年级学生“节约从点滴做起”会议记录
时间
2008 年 3 月 4 日 二年级班主任老师
地点
二年级办公室
参加人员 活动内容:
一、
完成年级团队的分工。
负责人:马琴、丁静 编制问卷(学生、家长) :韩惠芳、戚文静、金菊、张金丽 调查问卷:各位班主任老师 问卷分析:窦春珍、张嫣、羊旦、倪晓芬 制定方案:马琴、陆小娟 、丁静、吴冠珠 实施方案:吴冠珠以及其他班主任老师 反思重建:各位班主任老师 二、 商议具体的每项工作时间与要求。

  1、2 月 29 日班主任问卷调查
  1、3 月 4 日完成年级团队的分工,集体交流编制问卷。
  2、3 月 6 日学生进行调查问卷,收集材料,进行分析。
  3、3 月 7 日集体交流调查结果,初步商讨方案的制定。
  4、3 月 10 日就初步的方案进行交流、补充、修改完善。
  5、3 月 12 日就改过的方案再次交流、补充、完善。
  6、3 月 18 日实施方案,评议交流,各自重建方案。
  7、3 月 26-27 日其他班级实施方案。
  7、3 月 28 日编制问卷向家长、学生了解参与活动的感受。
  8、3 月 29 日活动反思。 三、 讨论编制问卷。
二年级学生“ 二年级学生“节约从点滴做起”会议记录
时间
2008 年 3 月 11 日
地点
二年级办公室
参加人员 活动内容:
二年级班主任老师和薛校长
一、集体交流。 详细介绍了初步的活动内容与进一步的设想。 二、薛校长耐心地与大家进行了沟通,强调关注:从学生的需要出发! 三、集体讨论。 就二年级活动的主题进行了再次的商量。
二年级学生“ 二年级学生“快乐周周行”会议记录
时间
2008 年 3 月 13 日 二年级班主任老师
地点
二年级办公室
参加人员 活动内容:
一、再次讨论活动的主题。 二、具体讨论活动的具体内容。
各中队分成 6 小队,自定队名,选组长、副组长。每天活动记录下来。 (内容可 以自行调整) 周一:学习并使用礼貌用语,有礼待人、行动。布置收集谦让的故事。 周二:讲故事比赛。 周三:逃生的游戏。 周四:我为集体、他人服务。 周五:各班开展“分享”班队课。 周六或周日:小队组织活动。
二年级学生“ 二年级学生“快乐周周行”会议记录
时间
2008 年 3 月 19 日 二年级班主任老师
地点
二年级办公室
参加人员 活动内容:
一、就三天的活动情况进行交流。 二、初步商讨周五的具体活动方案的制定。 针对访谈的具体情况,制定活动的目标,商讨准备工作、大概活动步骤与内 容。 教学目标 活动环节 学生活动 制定依据 教师活动 设计意图
二年级学生“ 二年级学生“快乐周周行”会议记录
时间
2008 年 3 月 25 日
地点
二年级办公室
参加人员
二年级班主任老师和薛校长
一、就上周各班活动情况进行反馈、交流。 二、就吴冠珠进行的活动方案,进行再次交流、补充、完善。 三、薛校长对活动进行点评。 四、薛校长对以后的活动提出了新的要求。
二年级学生“快乐周周行” 二年级学生“快乐周周行”会议记录
时间
2008 年 3 月 28 日 二年级班主任老师
地点
二年级办公室
参加人员 活动内容:
一、把这周的再次“逃生”游戏活动情况进行交流。 二、老师们纷纷把自己的反思毫不保留地表达出来。 三、具体编制问卷向家长、学生了解参与活动的感受。
二年级学生“ 二年级学生“我们的小队的力量大”会议记录
时间
2008 年 4 月 1 日 二年级班主任老师
地点
二年级办公室
参加人员 活动内容:
一、就家长与学生的反馈进行交流。 二、就以后的具体活动进行讨论。
二年级班主任问卷调查
: 您好! 感谢您为学校发展做出的贡献。班主任工作是琐碎而繁重的,做 好班主任工作需要大量时间与精力的付出,更需要爱心与艺术的结 合。在第三届“班主任节”来临之际,为了进一步关注“学生立场”、 关注成长需要、关注活动过程等,使活动更具针对性和有效性,我们 设计了此调查问卷,希望您能针对自己的实际情况填写。谢谢!
  1、 据学生实际,你认为可以围绕哪个话题展开?为什么?

  2、
为了级部活动的顺利展开,请你提出建议或意见。
谢谢您的配合!祝您工作顺利!
常州市觅渡桥小学二年级组
2008 年 2 月 29 日
节约从点滴做起
活动背景: 勤俭节约是中华民族的优良传统, 勤俭节约更是一种美好的品德。 但在平时的生活中,很多学生把“节约”置之脑后,通过活动,能使 他们理解节约的意义,人人与节约为友。 活动目标: 通过上网查资料,访问记录、收集数据、调查表等活动,使同学 们意识到身边浪费的严重性, 号召全体同学遵守 《小学生节约公约》 , 互相督促,参与到建设“节约型班级”的活动中来。 活动内容: 1、了解调查在我们的生活中存在着哪些浪费的现象。
  2、了解节约对自己,对社会都有着哪些重要的意义。
  3、拟订班级节约公约,培养自己的毅力。 活动过程: 根据各班调查后汇总的情况具体制定。
二年级学生“ 二年级学生“节约从点滴做起 ” 调查问卷
二(
  1、你对于废旧书本如何处理?( A、卖掉 B、扔掉 ) ) ) C、其他原因 ) )班 姓名
C、用来做稿纸 B、有时剩一点饭菜 B、感觉饭菜太多 C、再换一支笔 ) C、其它情况 )

  2、(
  1)你在学校每顿饭都吃光吗?( A、每次都吃光 A、觉得饭菜不好吃 A、马上扔了 (
  2)能说明你为什么不吃光吗?(

  3、如果你的铅笔笔头一下子摔坏了,你会选择( B、自己削
  4、你的铅笔用到什么程度就扔了呢?( A、只剩一短短了 A、是 A、一直都在 A、流水 A、直接扔掉 A、全开 A、随便丢弃 A、有 A、经常 A 、阻止他们 B、用了一半 B、否 ) B、想到时才做做 ) B、用脸盆接水洗
  5、(
  1)你是否关注过垃圾分类的问题?( (
  2)你自己在这样做吗?(
  6、你平时用什么方式洗脸?(
C、从来没做过

  7、平时购物后留下的塑料袋,你会怎么处理?( B、保存下来以备后用 ) C、不开 ) C、不一定 B、 开一半 B、不随便丢弃 C、有时有 ) ) C、有时有
  8、你认为白天教室的灯应该如何开?(
  9、对于还能用的纸张,你是 (
) C、有时扔掉有时留着用

  10、你离开教室、房间等地方,有没有随手关电的习惯?( B、没有 B、没有
  11、你是否在校内曾经见到有浪费现象?(
  12、你见到有浪费现象,你会怎样做?(

B、虽然厌恶但不会阻止他们
C、当作没有看见

  13、这学期,有些科目的教科书实行循环使用,老师也宣布了护书规定,课前发放,课后 收回,不能在这些书上写写画画等。你觉得可行吗?如果可行,你认为进行时应注意哪些方 面?

  14、在“童心杯”储蓄活动中,有的小朋友“省下压岁钱,献出我的爱”,你是如何合理对 待你的压岁钱的?

  15、对于节约的一些小建议:
班级节约公约
一、 生活节约
  1. 用水:放水适中,拧紧笼头;净水中水,适量 饮用。
  2. 用餐:少剩多吃,饭菜不丢;纠正偏食,健康 成长。
  3. 用钱:勤俭节约,无需勿花;精打细算,减少 浪费。 二、 能源节约
  1. 学习工具做到“二要”:铅笔、橡皮丢了要找 回,本子要正反两面用。
  2. 班级做到“五关”:关灯、关电脑、关饮水机、 关门、关窗。
  3. 平时做到“二不”:晴天不开室内灯,夏天不 开饮水机。 三、 资源节约
  1. 爱护自己的课桌、椅子,做它们的好朋友。
  2. 清洁工具不损坏,尽量自己来修理。
  3. 少用或不用一次性用品。
快乐周周行
[教学设想] 学生现状分析: 进入二年级以后,学生的在校生活基本稳定,个性更加突出,活动中以自我 为中心的现象不在少数,普遍团队的意识不强。本学期开辟“星星闪烁”的评比 栏后,学生在评价的过程中有了初步的评价方式,评价的意见也很中肯,但更多 的是关注班级中的个体,涉及到集体的很少。随着集体生活的继续,学生对集体 生活的需要会越来越强,老师应该给予适时的帮助。 设计意图; 一年级的岗位建设,让学生感受到了小主人的自豪感。升入二年级后,开始 着手小队的建设。 最初的成立小队、 各小队取队名、 设计小队活动记录本的封面, 学生表现出了极大的热情,对小队活动充满了期望,需老师的有效帮助。设计本 次活动,就想通过学生小队活动的成果展示的交流,教给学生开展小队活动的基 本方法,逐渐形成小队意识,提高小队活动的有效性,引导学生从关注自我到渐 渐关心集体和他人,从小队的小团体竞争中感受到合作的重要。享受大家共同努 力后成功的喜悦。 活动时间:一周 活动内容: 每天活动有一侧重点,具体安排如下: 有礼的星期一(使用文明礼貌用语) 谦让的星期二(讲故事比赛) 合作的星期三(逃生的游戏) 热心的星期四(我为集体、他人服务) 分享的星期五(交流感言) 快乐的星期六(小队组织活动)
“快乐周周行”活动记载表
小队名称 活 动 内 容 活 队员姓名 动 情 况 活 动 感 言 有 心 人
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
星期六
快乐周周行”活动反馈表 “快乐周周行”活动反馈表
学生姓名 家长姓名 您听孩子介绍了一系列活动之 在进行了 一系列活 动后,你 对合作、 交往,有 了什么新 的想法? 后,有什么感受和建议?
在以后的 交往中, 你会怎么 做呢?
我们的小队力量大
学生现状分析: 进入二年级以后,学生的在校生活基本稳定,个性更加突出,活动中以自我 为中心的现象不在少数, 普遍团队的意识不强。 “快乐周周行” 在 的系列活动中, 学生们自主成立小队、各小队取队名、定口号、记录小队活动情况等,学生表现 出了极大的热情,对小队活动投入了很高的热情。小队成员已逐渐在形成小队意 识,而在具体的活动中,合作、谦让等方面还是时常出现问题。学生在活动与评 价的过程中形成了初步的评价方式,评价的意见也很中肯,但更多的是关注班级 中的个体,涉及到集体的很少。随着集体生活的继续,学生对集体生活的需要会 越来越强,所以老师应该给予适时的帮助,引导学生从关注自我到渐渐关心集体 和他人,从小队的小团体竞争中感受到合作的重要,教给学生开展小队活动的基 本方法,真正提高小队活动的有效性,享受大家共同努力后成功的喜悦。 以“小队”形式进行活动还只是开始,关键还是引导学生学会在小队中合 作,学会与同伴开展包括协商、相互依赖、承担责任等多方面的合作性活动,让 他们在小队中感受到团结的力量大,让他们在小队中愉快成长! 活动时间:4-6 月 活动内容: 与学生一起坐下,共同商定如下: 一、培养小队的合作,从班级事务??当好值日生做起。 (第七周) 二、培养小队的合作,从班级活动??“恐龙园”综合实践活动锻炼。 (第八、 九、十周) 第八周:活动前,小队准备活动; 第十周:活动后,小队总结活动。 三、培养小队的合作,从班级学科活动??课本剧的表演延续。 (第十一周) 四、培养小队的合作,从岗位日常工作??开展评比活动深入。 (第十二周起) 五、培养小队的合作,据队员、班级实际??开展有针对的活动
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