德育交流



班主任德育交流稿
一年级组 曹洁 人常说: “师爱是教师从事一切工作的基础”这是人人皆知的道 理。班主任的工作千头万绪,一个班主任要全面地关心每一个学生, 从课内到课外,从学习到游戏,从生活习惯到思想品德,都要细心地 扶持,这就需要我们拥有更加包容和乐观的“师爱” ,毕竟我们对学 生的爱,就是要通过热心地引,细心地扶来体现的。 可是现实生活中的孩子们并不是每时每刻都那么“可爱” 。我们 很容易去爱一个很可爱的孩子, 可更多时候我们要面对的却是 “一群” 不怎么可爱的学生。他们那些不可爱的小毛病、坏习惯会让我们的爱 变得焦急、暴躁甚至无理。因此在个别“气急”的时候我的爱就出现 了偏颇,随之而来的就“败坏”的言辞和举动,等我们发觉的时候, 已经给孩子们带来了意想不到的伤害。很多时候不是孩子不知好坏, 而是我面对孩子出现的问题时粗暴的解决方式让他分不清楚好坏。 我 想我们要了解学生,不只在一堂课一本书一张考试卷,更要在平时的 一个眼神一句话。就像著名的语文特级教师窦桂梅老师所说的: “教 师要学会爱,爱在细节,因为教育本就是一堆细节。 ” 假期我有幸聆听了全国著名班主任丁榕老师的报告, (丁榕,北 京市特级教师。曾任北京四中初中、高中班主任、教导主任。获得国 务院享受特殊津贴专家、全国优秀班主任、北京市模范班主任、北京 市优秀共产党员等称号。 现任北京市西城区青少年心理教育研究中心 主任、德育教研室主任,中国心理卫生协会青少年心理卫生专业委员
会专家委员。 )她在多年教育教学中淬炼出的大家风范令人折服,她 用一个个鲜活的实例告诉我们班主任工作苦中有乐, 我们应该在乐中 施爱, 进而在爱中得福, 凡事“只为成功想办法, 不为失败找理由。 ” 让自己成为一名幸福、快乐、有成就的班主任。她了解并尊重她的每 一个学生,她把这些孩子的一切当做生活中最重要的事,甚至在他们 长大离开之后还能成为他们心中永远的依靠, 被她和她的爱感动过的 学生、家长不计其数……她常说“心理教育就是德育工作的延伸” , 当班主任的时候,她在班上设立“咨询信箱”,设立接待日;当 政教主任的时候,她在学校设立“恳谈室”“心灵之友”信箱。 多年的研究中,丁榕老师终于思考出一个道理,心理问题与思想 问题是两个不同的概念,因此,决定了心理教育与思想教育的不 同。她深深体会到:“心理教育就是德育工作的延伸。教育,是 一项探索学生心灵的事业。”听着丁老师讲的故事,看着她把一切 与孩子们有关的知识搜集起来费劲心力地为他们设计成长蓝图, 我才 惊觉自己实在是做得太少。教育的星海中,有那么多像窦老师和丁老 师一样的前辈为我们树立起了一座座可以学习的高峰, 我想在这方面 我们是幸福的。
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