大班教育教学工作总结1



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教师工作手册
学 期 教 育 教 学 工 作 总 结
(2010 年 2 月至 7 月学年度 第二学期 大二 班)
当夏天炎热的脚步轻轻走来,匆匆茫茫的一学期过去了,我们的孩子们也即将踏入 小学的门槛,结束在幼儿园的学习和生活。不能不感叹时间的飞逝,和孩子们朝夕相处 的每一分钟都是那么快乐,可是时间的流逝就像烟花盛开一样,在美丽绽放的一刹那, 在你对它还意犹味尽的时候,它却不着痕迹的溜走了。回顾这个学期的工作,看到孩子 们在各个方面的成长,我不禁回忆起一路走来的足迹。 1 、主题活动的实施: 大班幼儿求知欲旺盛,对事物有广泛的兴趣,对事物和现象的了解比较积极主动。 为此,我依据本班幼儿的年龄特点和实际情况制定了详细的学期计划。另外,根据大班 年龄特点, 我在促进幼儿全面发展的基础上, 将侧重点放在培养幼儿对集体作用的了解, 学习正确处理个人与集体的关系,扩大对环境的认识,培养幼儿的多种兴趣上面。我们 将教育目标渗透到一日活动的各个环节中去,灵活的利用各种时间、地点、形式进行教 学和复习。 本学期我依据《幼儿园教育指导纲要》 ,认真对照本班幼儿的年龄特点与幼儿的兴 趣进行分析,结合主题探究课程,开展了《温暖的感觉》 《绿色世界》 《动物乐园》 、 、 、 《我要上小学了》等四大主题活动。在《纲要》指导下,我们将新的的教育理念融入课 程设置中,将各领域的活动有机地整合,相互渗透,注重趣味性、活动性,寓教育于生 活、学习中。在主题《绿色世界》中,结合我园科学课题的活动,从小培养幼儿的环境 保护意识、加强对他们的环保教育。主题通过“植物”“环保”两条主线开展,使幼儿 、 在情感体验和知识教育紧密结合,使幼儿粗浅的了解到污染环境、对人类和动植物的畏 寒,从而内心地关心、爱护环境,自觉地做一名环保小卫士。在《我要上小学》里,我 们展开了一系列的幼小衔接的活动,如:参观小学、体验做小学生、小学生的课间时间、 整理自己的书包,文具等等活动。
  2、认真备课,提前做好备课工作;
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备课是确保教育活动能顺利完成的前提,我班的老师每次备课前都会先讨论,确保 目标的一致性。每次的教案大家都会认真写,做到目标明确、条理清晰。
  3、合理组织活动,丰富幼儿生活; 本学期,除了完成教学任务外,我班组织幼儿开展了许多丰富多彩的活动。三月份 我们组织幼儿走进大自然,感受春天的气息和家乡的美,激发幼儿热爱大自然,热爱美 的情感。五月我们积极参与对灾区小朋友的慰问; “六一”的一物多玩活动展示、及大 班的毕业典礼,孩子的精彩表现,向爸爸妈妈展示了一个又一个的才艺,赢得了家长的 阵阵掌声。本学期是孩子们在幼儿园的最后一学期,我们展开了一系列的幼小衔接的活 动,如:参观小学、体验做小学生、小学生的课间时间、整理自己的书包,文具等活动。 与家长商讨一些有利于幼小衔接的事项、方法等。同时我们还为幼儿在园最后一年而开 了生日 Party,他们唱歌、跳舞、吃大蛋糕,让孩子们在学校也能体验到过生日的快乐, 感受老师小朋友的关爱和温暖,并学会与他人分享快乐。各项活动的开展,既锻炼了幼 儿能力,又让孩子们生活得幸福开心
  4、幼儿发展方面: 在开展丰富的活动之外,我还关注幼儿在活动中的表现和反应,敏感的发现他们的 需要,及时以适当的方式应答,形成合作探究式的师生互动,并对幼儿在教学中的反应 认真的做观察记录,并深入的教学反思,寻找好的教学对策。为了更好的了解幼儿的发 展情况,我要学会领会新《纲要》的精神注重综合教育资源的开发,让教师、幼儿、家 长共同参与“教育” ,共同做好这项工作,本学期我根据本班幼儿在上学期的发展水平, 对幼儿的薄弱环节加强了教育。 〈
  1〉 、在健康方面:
  1、经过半年的大班生活,幼儿都养成良好的生活的习惯,再加上我们在一日生活各环节 中加强观察与指导,积极鼓励幼儿学做自己的事。每位幼儿会在老师的指导下独立地有 顺序地穿脱衣服,并会将衣服、被子叠放整齐。幼儿在生活上遇到困难,我一方面耐心 的给予帮助,另一方面也悉心地进行指导,让幼儿懂得自己的事情要学着自己做。在平
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时的生活中,我在面向全体的同时,对于体弱多病的幼儿也给予较特殊的照顾,经常留 心他们在进餐、午睡时的表现,户外活动中也特别关心他们的冷暖,提醒他们多喝水。 在进餐、体育锻炼等环节多给予关心和指导。 2 、在对幼儿进行生活照顾的同时,我在日常生活中也重视提高幼儿的身体素质,积极 为幼儿提供户外活动的机会与空间,鼓励幼儿积极与材料互动。我利用每天十点后的时 间,组织丰富多彩户外集体游戏,有计划地锻炼各种基本动作, “贴人”“蹲撑跳”“跳 、 、 绳”“赶小猪” 、 、四脚爬、蹲走等深受幼儿喜爱。并积极参与幼儿的活动,与幼儿一起 追逐奔跑,拍球、揪尾巴,和幼儿一起跳,一起玩,我的热情和投入感染了每个幼儿, 大家都能积极愉快地参加户外活动,幼儿的动作更加协调和灵敏。在体育活动中,我引 导幼儿通过玩各种体育玩具,学习、掌握并创造性发明玩法,在与同伴一起玩的过程中 发展幼儿动作,减少了以前幼儿偏向一、二种体育玩具的现象。 〈
  2〉 、在艺术方面: 《纲要》中指出: “激发情趣,体验审美愉悦和创造的快乐。体现自我表现和创造 的成就感.” 为了能让幼儿参与活动,我将教室内的墙面或主题墙的一点空间和幼儿一起 布置活动室环境,在主题活动《温暖的感觉》中,我和幼儿一起将幼儿制作的剪纸、以 及《我和好朋友一起玩》贴在主墙面上,在主题活动《走进小学》中,将幼儿自制的作 品,绘画布置在主题墙上。每当幼儿下课、饭后, 他们都会停下来欣赏一会儿.原来幼 儿最喜欢的是自己真正参与的环境。 在以后的各个主题活动中, 我随着主题活动的发展, 都鼓励幼儿积极参与环境的创设,赏识、接纳幼儿的艺术表现,引导幼儿体验动手与创 造的乐趣。在主题环境中,有幼儿的手工绘画作品,有老师提供的材料,也有幼儿收集 的图片、照片、物品等,更有幼儿的观察记录和活动记录,使我班的主题环境不断的充 实和调整,真正发挥环境的价值。 〈
  3〉 、在语言方面: 由于幼儿的年龄特征,有些幼儿不能安静的倾听,常常会说一些与当前无关的话题 或做一些小动作,缺乏良好的倾听习惯。本学期我针对幼儿的发展,着重培养了幼儿的
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倾听能力,以往我们以是注重幼儿学会倾听,让幼儿倾听教师的言语指令,却忽视了自 己去倾听孩子的表达。 为了让幼儿能较快的学会倾听的本领, 首先我们老师从自身做起, 做幼儿的主要倾听者,因为在幼儿园,老师是孩子们的主要倾听者,孩子有什么事都喜 欢和教师说。另外,我选择了幼儿感兴趣的语言材料。如生动有趣的故事,琅琅爽口的 儿歌,并采用多种教育手段,如听录音故事,表演故事,朗诵,讲故事比赛等幼儿感兴 趣的活动。本学期,我们班幼儿的语言表达能力有了很大的提高。 〈
  4〉 、在社会方面: 每个孩子的身心发展和发展水平都存在差异,所以,我们从了解孩子入手,及时掌 握幼儿各方面的表现, 掌握个体素质的发展水平。 然后进行分析, 分析问题存在的原因。 再选择恰当的教育手段进行教育。有部分年龄小的大班幼儿自我中心仍较突出,在集体 或自由活动中常常会发生争抢玩具的现象,很少有幼儿愿意退让。本学期我将幼儿的社 会性培养有意识地整合在各个活动中,为幼儿提供小组合作或想办法解决争抢的机会, 如提供数量不足的操作材料或需小组合作共同完成的小任务等, 有目的地引导幼儿懂得 轮流玩和友好合作,有初步的谦让意识。 〈
  5〉 、在科学方面 : 我们鼓励幼儿能积极主动、较长时间地参加科学活动,大胆地探索周围自然界的事 物。对不懂的事物有强烈的好奇心,能主动探索周围事物并能发现、提出问题,寻求答 案。学会了运用多种感官感知事物的主要特征,能对事物进行观察、比较和思考。了解 了周围生活中的科技产品及其与人们的关系,我们还坚持寓教于乐的原则,把教育的目 标、内容、要求贯穿于一日生活之中,创编了许多有趣的游戏。学习 20 以内加减法、 口算等知识。20 以内数的分解和组成,初步体验总数与部分数之间的包含关系及分数 与部分数之间的互换关系。认识了几种常见的立体图形(正方体,长方体,球体,圆柱 体) ,对立体图形的只要特征有所感知,初步体验平面图形与立体图形之间的关系。学 习自然测量,初步体验量具与测量结果之间的关系。学习物体的二等分,四等分,初步 感知整体与部分的关系。认识时钟。会看整点、半点。会看日历。知道一星期七天的名
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称及顺序,感受时间间隔的长短。 〈
  6〉 、在阅读方面: 我根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好,创设了与每个主题相结合的工作,在工作中 有计划有步骤地提供材料,和对幼儿进行阶段性、针对性地观察指导。我发现,在工作 中,幼儿自由、自主、自发地进行活动,他们在操作中情绪是积极和愉悦的,孩子们能 根据自己的兴趣爱好选择各个领域,进行工作,这种活动是传统的集体教学所不能取缔 和替代的,对幼儿个性发展有重要作用。阅读也是我们的课程之一,在阅读活动中我们 也运用了多种活动方式,来让幼儿进行学习阅读,在丰富的活动中,大班的孩子对于阅 读的兴趣更大了,利用幼儿离园是的时间来读课外书或报纸,也运用这个方法,通过反 复的看着文字点读,幼儿的识字量也有明显的增加。在课上拓展了幼儿的思维以及语言 表达能力和丰富的想象力,使幼儿的阅读水平不断提高。 综上所述,是我班教师在本学期幼儿教育工作上所作的努力,以后,我们将继续 学习,不断改进教育方法,提高教育效率,克服工作中存在的不足,为幼儿教育事业作 出自己的贡献。  

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