初中英语教师个人工作总结



初中英语教师个人工作总结
★清华大学★英语系测试:为中学英语量身定做. 清华大学★英语系测试: 中学英语量身定做. 量身定做 官方网站: 官方网站:http://qinghua.yeryy.com/ 清华大学英语教授 清华大学英语教授 50 年研究成果
初中英语教师个人工作总结
本学期我担任九年级 177 班及九(二)班的英语教学工作。由于 刚刚刚接手这两个班,对新的年级部、新的教材、新的学生知之 甚少,加上一年多未代课,教学上遇到前所未有的挑战。因此, 本人虚心请教同行、潜心研究教法、在实践中摸索前进。经过一 个学期的努力,学到了很多教学经验,也取得了应有的成绩。以 下是对本学期教学情况的简要总结。 一、培养英语学习兴趣 英语作为一门外语,对大多数学生而言,既生疏又困难。在这样 一种大环境之下,要教好英语,就要让学生喜爱英语,让他们对 英语产生兴趣。为此,我采取了一些方法,如尽多使用多媒体设 备进行教学;开展形式多样、生动活泼的课堂语言实践活动;介 绍英美国家的文化,生活故事;帮助班上的同学改英文名等等。 使他们了解英语、喜欢英语,从而培养了学生学习英语的兴趣。 目前,我们班学生对英语学习的兴趣始终稳定在较高水平。
二、认真备课、上课,改进教学方式、注重辅导学法 在集体备课的基础上,我能自觉钻研教材、研究学生,进行 二次备课。虽然辛苦,但事实证明是值得的。 教态自然、讲课生动、难易适中、照顾全部,课堂就能够吸引住 学生。本人能做到每天都有积极的精神状态,让学生感受到一种 积极的学习气氛。我能遵循听说领先、读写跟上的教学要求,努 力加大课堂训练量,加快课堂节奏,切实提高课堂教学效率。除 保证课堂效果之外,还需要让学生课外多读,多讲,多练。为此, 在早读时,我坚持到班辅导,发现问题及时纠正。课后坚持认真 批改学生作业,发现问题及时解决。对部分不自觉的同学还采取 强硬背诵等方式,以打好他们的初一基础。 三、做好“培优转差” 按以往经验,学生在英语学习进入一定阶段后,会出现好差 分化现象,尤其是 7A 教材开始启用、学习难度加深以后。为此, 我制定了具体的“培优转差”计划和目标, 对这部分同学进行有计 划的辅导。 例如我把这批同学分为三个组。 第一组是有一定基础, 但平时懒动脑筋不学的同学,对这些同学,我采取集体辅导,给 他们分配固定任务,不让他们有偷懒的机会,让他们发挥应有水 平;第二组是肯学、但学习能力不强的同学。对这部分同学进行 耐心指导, 多加鼓励, 慢慢提高他们的成绩; 第三组是纪律松散、 基础不好、学习又不认真的同学。对这部分人进行课余时间个别 辅导。由于实施了分类辅导,针对性强,效果比较明显。
一个学期的努力效果如何,期末考试就是一种考验了。无论成绩 高低,都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重 要的,重要的是这学期本人确实学到很多,重要的是如何总结得 失,以期在下学期后做得更好。因此,无论怎样辛苦,我都会继 续努力,多问、多想、多向书本、专家、同行学习,争取更大的 进步。 初中英语教学工作总结 这学期是我任教的第一学期,我担任初一级七班,八班的英 语教学。由于教学经验颇浅。因此,我对教学工作不敢怠慢,认 真学习,深入研究教法,虚心向前辈学 习。经过一个学期的努 力, 获取了很多宝贵的教学经验。 以下是我在本学期的教学情况。 教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就 必 然有学者。学生是被教的主体。因此,了解和分析学生情况, 有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候,我 还不懂得了解学生对教学的重要性,只 是专心研究书本,教材, 想方设法令课堂生动,学生易接受。但一开始我就碰了钉子。在 讲授第一课的时候,我按照自己的教学设计,上了一堂自认为明 白易懂而又 不死板的课,认为教学效果如期理想,怎知小测出 来才知道不如人意。后来听同学们反应,才知道我讲的口语大部 分同学听不懂,而教学的部分内容同学们以前从来 未接触过。 从而可知,我在上课前根本没有了解清楚学生的实际情况: 一方面,农村的学生英语听,说的能力相对较弱,授课采用
较深的全英教学,同 学们还不能适应。另一方面,七班的同学 比较活跃,上课气氛积极,但中等生占较大多数,尖子生相对较 少。因此,讲得太深,没有照顾到整体,而八班的同学比较 沉 静,学习欠积极性,虽然优良生比例大,但中下层面而也广,我 备课时也没有注意到这点,因此教学效果不如理想。从此可以看 出,了解及分析学生实际情况,实 事求是,具体问题具体分析, 做到因材施教,对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的 “备教法的同时要备学生”。 这一理论在我的教学实践中得到了验 证。 教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生, 又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和 积极性,曾有一位前辈对我说:“备课 备不好,倒不如不上课, 否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性,因此,每天我都 花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,不满意 就不收工。 虽然辛苦,但事实证明是值得的。 一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益不浅。例如我在 教授 unit
  3.lesson9 的时候,这课的主题是 “如何询问和回答时 间”,教学难度比较大。如果照本宣科地讲授,学生会感到困难 和沉闷。为了上好这堂课,我认真研究了课文,找出了重点,难 点,准备有针对 性地讲。为了令教学生动,不沉闷,我还为此 准备了大量的教具, 授课时就胸有成竹了。 当讲到“half”的时候, 我拿出准备好的圆卡纸,把它剪成一半,告诉 学生这是圆的一
半,也就是 half。讲到”quarter”时,又把半圆剪成一半,那么剩 下来的就是圆的四分之一,也就是”quarter”了。这样学生 就形 象地明白了这两个单词。而讲到如何表达时间时,我用了一个用 红卡纸做的大钟,同学们一开始就被它吸引住了,显得颇有积极 性。用实物让学生练习” what’sthetime?it’s……”的句型,学生特 别用功,教学效果十分理想。相反,我没有认真备课的时候,课 堂气氛沉闷,教学效果不好,与此相 比可见,认真备课对教学 十分重要。 特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来 说至关重要。 备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就 好。但同时 又要有驾驭课堂的能力, 因为学生在课堂上的一举一动都会直接 影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入,不让其分心, 这就很讲究方法了。上课 内容丰富,现实。教态自然,讲课生 动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生。所以,老师每 天都要有充足的精神,让学生感受到一种自然气氛。这样,授课 就事半功倍。回看自己的授课,我感到有点愧疚,因为有时我并 不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学,违反纪律时, 我的情绪就受到影响,并且把这带到 教学中,让原本正常的讲 课受到冲击,发挥不到应有的水平,以致影响教学效果。我以后 必须努力克服,研究方法,采取有利方法解决当中困难。 英语 是一门外语,对学生而言,既生疏又困难,在这样一 种大环境之下,要教好英语,就要让学生喜爱英语,让他们对英
语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情 绪,不原学,也 无法学下去。为此,我采取了一些方法,就是帮助班上的同学改 英文名,尽量多讲一些关于英美国家的文化,生活故事,近来文 秘资源网版权所有, 全国公务员共同的天地!更帮部分同学交上 了”penfriendinamerica”,让他们更了解英语,更喜欢学习英语。 因为只有英语水平提高,他们才 能达到交异国笔友的目的,同 时也可以提高同学们的英语写作能力, 对成绩优秀的同学很有好 处。 因为英语的特殊情况,学生在不断学习中,会出现好 差分 化现象,差生面扩大,会严重影响班内的学习风气。因此,绝对 不能忽视。为此,我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进 行有计划的辅导。例如在七班, 我把这批同学分为三个组。第 一组是有能力提高,但平时懒动脑筋不学的同学,对这些同学, 我采取集体辅导, 给他们分配固定任务, 不让他们有偷懒的机会, 让他 们发挥应有水平;第二组是肯学,但由于能力不强的同学。 对这部分同学要适当引导,耐心教导,慢慢提高他们的成绩,不 能操之过急,且要多鼓励。只要他们肯努 力,成绩有望搞提高; 第三组是纪律松散,学习不认真,基础又不好的同学。对这部分 人要进行课余时间个别辅导。 因为这部分同学需要一个安静而又 不受干扰的环 境,才会立下心来学习。只要坚持辅导,这些同 学基础重新建立起来,以后授课的效果就会更好。 英语是语言。 困此, 除了课堂效果之外, 还需要让学生多读,
多讲,多练。为此,在早读时,我坚持下班了解早读情况,发现 问题及时纠正。 课后发现学生作业问题也及时解决, 及时讲清楚, 让学生即时消化。另外,对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等 方式,提高他们的能力。 期中考和期末考是考察每位同学在本学期的学习成果,因 此应该予以重视。考试前进行有系统的复习,考试后进行学科总 结。从中段考试可以看出两个班的平均水 平相当,八班的差生 面相对较大。所以在中段考后的时间里,我把力量主要集中在两 班的差生辅导上,特别是八班,以缩短差距。另外,还发现学生 的综合能力不够 强,所以以后的教学中要加强这方面的训练。 让学生轻松学,容易掌握。而期考结果证明,适当辅导差生对班 的整体发展有很大帮助。 经过一个学期的努力, 期末考就是一种考验。 无论成绩高低, 都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的, 重要的是在本学期后如何自我提高, 如何共同提高两班的英语水 平。因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力,多问,多想,多向 前辈学习,争取进步。 以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅,许多 地方存在不足,希望在未来的日子里,能在各位领导老师,前辈 的指导下,取得更好成绩。
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初三英语模拟试题 一、听力。(23 分) 一、 听录音,找出与你在录音里听到的意思相同或相近似的
句子,本题读一遍。
  1. A . Kate lent a book to Lucy. Lucy lent a book to Kate.
  2. A. Sam likes football . B. Sam doesn’t like football . C. B. Lucy had a book . C.
Sam likes football better than swimming
  3. A. Lucy sits on Tim’s right. B. Tim sits between Lucy and Lily . C. Lily sits on Tim’s left .
  4. A. Mr Green may be in Toronto now . Toronto once . C. Mr Green has just returned from Toronto .
  5. A. Could you tell me where you live now ? lend me your address ? C. Would you help me to find the address ? B. Would you B. Mr Green went to
二、
听下面 5 段对话,每段对话后面有一个问题,选择
最佳答案,本题只读一遍。

  6. When does Mr James have the problem ? A. At night B. In the daytime C. In the afternoon

  7. What time they are talking ? A. 8:00 B. 8:10 C. 8:15

  8. The girl’s father is not . A. happy B. poor C. rich

  9. The boy can’t find his . A. homework B. mother C. pen

  10. What did John do just now ? A. Had a visit B. Had a meeting C. Had a talk
三、
听下面几段对话,每段对话后面有两至三个问题,
选择最佳答案,本题读两遍。 听第一段对话,回答第 11?12 题。
  11. How many things does Mr Li want ? A. One B. Two C. Three

  12. How is Mr Li’s son ? A. He’s tall B. He’s fine C. He’s ill
听第二段对话,回答第 13?15 题。
  13. Th
 

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