曹村八幼2007年下半年园务工作计划



年下半年园务工作计划 曹村八幼 2007 年下半年园务工作计划
(2007 年 9 月?2008 年 2 月) 2008 一、情况分析: 情况分析: 本学期,我园将面临一级园的复验。为了使复验获得良好成绩,我们全体 教师以主人翁的态度、积极向上的工作精神投入各项工作之中。每?位教师都 能树立终身学习的理念,设计自己的发展蓝图,明确个人的发展目标。能结合 工作实际及个人发展需求,进行高一层次的学历进修和专业培训,提高自身专 业素养;在参与课题研究的过程中,教师运用教育理论和科学方法,对教育现 象进行分析,积极开展教学实践,踊跃参与投稿,使我园的课题取得了较好的 成果,现准备出版书籍。幼儿体操在市、区各类比赛中取得好成绩,累累硕果 得到了上级领导的充分肯定,为锻造我园的体育特色品牌打下扎实的基础。 上学期,我们主要以聚焦课堂实践、革新教研方式、把握教师主体地位为 抓手,提升教研活动的实效。我们重点围绕“集体活动中的提问设计”来展开 研究,通过同课异构、反思会等一课多研的实践研究,帮助教师提升对集体活 动中提问设计的能力。每次大教研活动前请组长谈自己的思路和设想,不断调 整教研计划,做好充分的教研准备,并把活动的内容事先安民告示,使教师做 到有备而来。在教研活动中我们鼓励教师与教师、教师与组长、教师与园长间 进行互动对话,人人阐述观点,点燃思维碰撞的火花,凸现教师的主体地位。 使教研活动真正成为解决教师困惑、提升专业能力的场所。 然而,反思全学期工作,仍有许多不足之处。主要有:
  1、集体教学中,如何促进师幼的有效互动,提高教师的现场回应机智,需进一 步探索和实践。
  2、如何加强小教研组备课和计划的制定,注重过程中的落实,提高教研活动的 实效,需进一步下功夫。
  3、教师之间专业能力落差大,怎样发挥教师的能力特长,取得优势互补,促进 整体水平的提高,也是当前亟待解决的问题。
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二、指导思想: 指导思想: 以顺利通过一级幼儿园验收为努力方向, 以项目责任制和制度建设为保障, 以“争创星级教师”为载体,加强园本教研,提升集体活动的有效互动,注重 校本培训,提高队伍的整体素质。 以创“体育特色品牌幼儿园”为奋斗目标,以“快乐运动”为主导思想, 加强园本课程建设,促进幼儿综合能力的发展。 三、具体工作目标和措施 (一)管理工作 目标:逐步优化管理,进一步完善幼儿园内部管理机制,继续运用项目责任提 高中层干部的管理意识和能力。充分发挥民管会作用,汇集群众智慧,以规范 化、程序化为保障,提高民主管理效益。 具体措施:
  1、园长管理 (
  1)加强园领导班子自身建设 建立领导班子例会制和中心组学习讨论制。每周召开 1 次班子例会,对方 方面面的工作进行交流,对有关的问题进行讨论,班子成员对下一周的主要工 作做到思想统一,心中有数,配合默契。每月中心组学习 1 次,每次学习一篇 政治或教育理论方面的文章,然后进行讨论,在学习上领先于群众,要多学一 点、学深一点,不断提高自身的理论功底。 (
  2) 将重点工作分管到人,责任到位,确保工作的落实。 中层干部根据自己所长自报分管项目, 制订目标责任书, 每月进行指导服务 和评价,确保分管工作的实效性。具体分管项目主要有: 幼儿园整体环境创设、课程建设、教研组工作、课题研究、家长社区工作及 早教指导,团支部工作、安全和财产管理工作、后勤保障、师德建设和争创星 级教师等。
  2、民主管理
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  1)、给群众以发言权、参与权和监督权,使教职工真正成为幼儿园的主人。 通过开设教工倾诉室、座谈会、设立意见箱、网上交流等方式定期听取群众意 见和评价,及时征集教工对幼儿园管理和发展的意见和建议。
  2) 、继续开展“主人我”主题活动,人人为幼儿园的发展献计献策。 本学期主要需讨论的是:一级幼儿园复验的思考、星级教师评选、如何创建体 育品牌幼儿园等。 加强对干部的考核,
  3、 加强对干部的考核 对工作有创意有成绩有突出贡献及师德高尚的干部进行 干部的考核 表彰,激励干部优质高效地开展工作。 (二)队伍建设 目标:注重园本教研与园本培训相结合,培训重在理论学习,教研重在实践, 理论和实践的有效结合使园本教研更具有实效性。通过“传帮带”活动,倡导 “传”出智慧, “帮”出成长, “带”出文化,使教师在相互作用中共同成长。 措施:
  1、园本培训: 园本培训:
  1) 在学期前根据教师在教育教学中遇到的问题, 或本学期在园本教研重要解决 的问题,排出本学期的培训计划。
  2)每单周四下午为培训日,主要对教师进行二期课改信息的培训,培训方式由 参加名师基地和先导小组教师负责主讲。
  3)开展资源共享式集体备课,汇集群体智慧,提高教育教学的质量。
  4)每学期园方根据教师学习内容的多少和实际效果认定其学分并积累相关资 料。
  2、园本教研
  1) 、构建教师间、级组间“互动合作”的教研新模式,正式与非正式教研有机 整合、相互促进,推动教师共同成长。
  2) 、抓好教研组备课和计划的制定,注重过程中的互动及教研活动后的反思, 提高教研活动的实效。
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A、开学初,教研组长共同商量本学期的教研计划和各级组的研究重点。 B、园长帮助教研组长修改教研计划,利用互联网交流存在的问题。 C、园长与大教研组长每次分别参与大、小教研活动,与教师共同研讨,发挥专 业引领作用。活动后与组长及时分析教研活动中存在的优势和不足。
  3) 、以行动研究为载体,在教育实例中积累集体活动中师幼互动的有效策略, 不断提高教师的教育机智,期末每位教师进行优质课评比。
  4)积极参与区优秀教研组的评比,使每位教师学习和实践中,专业能力上一个 台阶。
  5) 、为了确保教研活动的质量,期末对教研组长的协调组织能力进行考评,从 中推出园级优秀教研组。
  3、教师发展
  1) 、关注教师成长,建立教师成长挡案,注重教师自身的反思,评价和改进, 留下教师成长轨迹。
  2) 、园长定期观看每一个教师的成长档案,了解教师的发展趋势,个人优势等, 并以对话单的形式与他们进行交流,找出他们的亮点,提出改进建议,不断提 高成长档案的质量。
  3) 、为每位教师量身定制个人发展计划,肯定优势、指出不足,共同寻找出近 三年中个人与幼儿园发展紧密相连的重点发展目标。
  4) 、提高“千字文、课件、叙事案例“的质量,完善投稿制,使之成为促进教 师专业成长的有效途径。
  5) 、我园开展不同形式的“传帮带”活动,满足不同教师发展的需求,促进教 师共同成长。主要的带教方式有以下几种: ▲有经验教师对新教师的带教 张静带教余琳;张璐带教葛莉娜;陆惠芳带教杨颖 (制定带教计划,积累带教的过程性资料) ▲骨干教师带教
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周玲琳带教卞一丹教研活动的组织与开展 ▲名师工作室带教: 邵乃济老师带教张璐 (学期结束前张璐向全园教师进行汇报。 ) ▲园长助理带教: 周晓红:深入小三班,主要带教周玲琳如何开展区域和游戏活动。 课题研究:
  4、 课题研究:
  1) 、深化运动中关注的研究、探索、实践,对一些较成熟的科研方案(活动设 计、叙事案例等资料)进一步进行调整和完善。
  2) 、聘请专家指导,确保课题研究获得良好的成果。
  3) 、出版凸现我园运动特色的书籍《痕迹》 。
  5、争创星级教师 鼓励教师人人参与星级教师的评比,根据教师的师德表现、奉献精神、教科研 的实践探索进行评定,并给予相应的星级教师称号。
  6、后勤队伍建设
  1) 、做好固定资产财产登帐管理工作,落实好财产保管、使用、管理制度。
  2) 、对后勤组长和出纳、财产保管等职务,分工到位,责任到人,做到分工明 确,操作规范,运转高效。
  3) 、组织定期比赛和评比(操作、烹饪、点心制作比赛等) ,提高服务质量,推 出优秀人选成为服务明星。
  4) 、运用问卷、调查等方法听取教师、家长和幼儿意见,定期开展伙委会活动, 不断提高烹饪质量。
  5) 、进一步加强 ETE 资产管理,完善财产管理责任制,使国有资产物物有帐、 帐物相符并提高资源的利用程度。
  7) 、聘请儿保所专家对保健教师定期指导,如:肥胖儿体弱儿的矫治方法、幼 儿的膳食指导、保健资料的完善等,不断提高保健教师的管理水平。
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(三)保教工作 目标:注重幼儿自主发展,突出儿童发展为本的理念,注重幼儿健康活泼、好 奇好问、文明乐群、勇敢自信等品质的培养,让幼儿在愉快宽松的环境中自由 成长。开发体操、健美操、围棋等特色教育课程,创设相应环境,注重课程的 整合。 措施:
  1) 、引导教师积极参与幼儿园环境设计,发挥环境隐性的教育功能,注重开放性、 互动性、整合性、创造性,凸现师生共同建构,家长共同参与,使环境成为促进 儿童发展的有效途径。
  2) 、注重一日活动、节日活动中德育的渗透组织和实施。组建各种有特色的德育 教育活动队(小巡警、护绿队、交通协管员等)培养幼儿的责任感,促其良好德 育行为的形成。
  3) 、开展多种形式的环保教育活动,通过变废为宝、节约资源、环保宣传员、 护绿小卫士路口等活动,增强幼儿的环保意识,发挥家长资源,促进家园的有 效互动。
  4) 、以培养幼儿综合能力、增强幼儿的体质为着眼点,结合园本特色开展体操、 健美操、足球等运动活动,培养幼儿对特色活动的兴趣,促其身心健康和谐的 发展。
  5) 、创设温馨的游戏环境,开展丰富多样的分室活动,满足不同幼儿的发展需 求,使幼儿在自主化的教育环境中动手动脑、自我学习、接受挑战。
  6) 、提高成长档案质量,留下儿童成长轨迹,为家长做好同步教育提供依据。
  7) 、重视对体弱儿的管理,将肥胖儿、体弱儿、贫血等矫治措施和记录落实在 班级工作中,有效提高教师保育工作水平。
  8) 、重视安全教育,定期进行消防、防暴力侵害、防走失等专题教育,使幼儿 安全经验,提高自我保护能力。 (四)家长社区工作 家长社区工作 社区
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目标 : 及时有效地补充和完善为家长服务的制度与内容, 家教指导多样性和有 效性,不断提高家长科学育儿水平。充分发挥家委会的参与、管理、监督的作 用,有效利用社区教育资源并使教育走向社区和社会。注重积累和提升家长工 作经验,达到制度化系列化规范化科学化的水平。加强随社区 03 岁早教指 导服务工作,扩大受益面。 措施:
  1、家长工作
  1) 、成立新一届伙委会,向伙委会推荐几个我园的特色菜。让家长更多地了解 我园的伙食情况,并为我园的伙食管理献计献策。
  2) 、提高家长联系栏的作用,发挥双向互动效应,内容充实,能体现班级特点 和年龄特征,引导家长关注孩子的发展,积极参与到教育的全过程中。
  3) 、利用宣传栏、资料和家园小报以及其他宣传形式,让家长了解新理念新要 求以及幼儿园的特色和发展方向,有效获得家长和社区的支持,共同管理幼儿 园。
  4) 、通过开展家长露一手、走进课堂等活动,拓展家长的教育资源,丰富了幼 儿教育内容和形式实现幼儿、教师、家长的共同发展。 。
  5) 、定期召开家委会会议,发挥家委会作用,提高家长参与幼儿园管理的意识。
  2、社区工作 社区工作
  1) 、与社区建立更和谐的合作,发挥幼儿园和社区各自的优势,在社区内建立 较完善的
  0-3 岁婴幼儿早期教育服务网络体系。
  2) 、尝试开展早教个别指导工作体系,根据本园实际开展切合实际的早教指导 工作,使周边幼儿和家长多收益并提高育儿水平 。
  3) 、建立早教工作小组成员与志愿者服务队,预先计划和准备,能对社区散居 儿童进行有效指导,提高覆盖率。 (五)园舍设备 目标:加强科学管理,提高资产的经济效益和使用效益。
 

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