班主任经验论文1



班主任经验论文
在班主任工作中,我感触颇深,有几分劳累,几许收获,我咀嚼过失败的苦 涩,也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程,我认为做班主任老师是不 乏味的、没有遗憾的、是充实的、完美的老师。 一个班有着良好的班风,学生在此生活学习,健康成长,乐在其中;教师上 课兴趣盎然,乐在其中;班主任管理得心应手,乐在其中。因此用民主平等的方 式去营造良好的班风,是行之有效的。 要努力去营建一个民主平等的氛围,使每个学生将这个班当作自己的家,人 人都爱她,时时都想着她;与她共荣辱,同忧患可以从下面几个方面着手: 第一,班主任应放下师道尊严的臭架子。 要让学生真正感到在这个班集体里面, 老师是其中的一员, 与他们是平等的, 那班主任首先应表明这一观点, 告诉学生在这群体中, 老师只不过是领头雁而已, 这样说更应这样做。班级大事大家拿主意,然后集体作决定,切不可专制独裁, 为追求一种所谓的威严而失去人心。 比如班规的制定,大家出谋划策然后举手表决,一旦形成制度就严格执行。 执行时,人人都是裁决者,班干部或班主任是执行者。这样一来,谁也不愿去违 反自己作出的规定,即使犯了规也甘心受罚并力争少犯。慢慢地,同学们的自觉 性、集体荣誉感会在无形中形成。 第二,班主任做个标准的天平。 平等地对等每个学生,关心每一个学生,不偏袒优生,漠视差生,这是班主 任工作中至关重要的一环。班主任在管理过程中,优生犯了规,要严肃处理,差 生心理脆弱,本身就有自卑感,又最易犯错,因而处事过程中,切忌伤他们的自 尊,心平气和地说理教育,有耐心地去引导他们才是最好的方法。他们一旦有一 丁点儿进步要大力表扬,让他们找会自信。
另外一个班级中,无论男女,不管优劣,班主任都应从生活学习,思想意识 等各方面地去关注。 平时多走进他们, 谈心交流, 利用班会课共同解决一些矛盾, 读一些好文章进行引导;努力走进他们的生活,了解他们的思想,再走进他的的 心灵。因而班主任要扮演好教师、朋友、父母等多重角色,也只有这样才会赢得 同学们的尊重、信赖,形成一股强大的班级凝聚力。 第三,协调各科平衡,平等对等科任教师。 班主任是一个班的主骨心,不让学生重主科、轻小科,尊重主科教师,无视 小科教师,这一点也很重要。这一平衡工作首先班主任自己要有一个正确的指导 思想。学生对科任教师的反映,科任教师对同学的看法,班主任要及时了解,在 中间发挥好桥梁与润滑济的作用,并且要有持久性。特别要求学生平等对等任何 一科教任教师,不因自己的好恶而有所偏爱。这不仅是学习的问题,更是一个人 修养与品德的问题。学生尊重各科教师,教师乐得走进这个班,学习的效果可想 而知。 第四,班主任身教言传,热爱这个家。 现在对教师个人素养要求越来越高,而一个班主任一的一言一行,人格人品 对学生更是有着深远的影响。因此,要带好一帮思想既单纯又复杂,既有主见又 没主见的孩子,班主任就应该做好典范。 比如班级大型活动,班主任热情投入其中,想方设法努力与同学们一道去共 创佳绩。班级受损,班主任要勇于承担责任,不能一味地责备学生,相反还应鼓 励或正确引导。班级事务,自己能做的,努力动手去做。地上的纸屑,课桌上的 摆设,窗帘的安放等,走进教室同学们都在认真学习,弯弯腰,动动手,擦一擦, 拖一拖,学生会看在眼中,自然会潜移默化。切忌乱批评指责,然后指手画脚一 番。另外,班主任要从心底爱这个家,爱这个家中的每一个成员。学生无形中会 形成一种自我约束力, 并模仿着为班级做一些力所能及的事。 我们班有一些同学, 如:苏小飞,董甲甲,班小飞,陈梅,陈彦妮等会经常主动为班级挂好窗帘,帮
老师整理好讲桌。即使班主任不在的时候,班上都是规规距距,爽心悦目的。特 别是有些同学犯了错误,会主动跑来向我认错,如:李乐乐,杜文斌,于朋威等。 我会表扬他们,因为他们已知道并勇于承认,自然不会再犯类似的错误。 同学们互帮互助,平和相处,在一种轻松愉悦的氛围中学习生活,这是我们共同 的理想。有一次我进行民意调查,胡雪颖这样写道:“我以我是三(
  5)班的学 生为荣,我不愿做任何有损班级的事。我要更加努力学习,帮老师管理好班级, 轮到我值日时,我会认认真真地把教室打扫得干干净净!,争取每周拿上流动红 旗, 月底评上行规示范班” 看了她的日记, 我好感动! 我的班主任工作没有白做, 再辛苦也值得。 第五、增强管理意识使班级更上一个台阶。
  1、完善班干部队伍。创建完善的班级管理体制,加入了新鲜血液,让更多 学生得到锻炼的机会。明确班级努力和前进的方向,营造一个温馨而又充满朝气 的学习环境。定期召开班干部会,总结工作中的得失,促进班级工作的发展。努 力提高班干部的工作能力,经常找他们谈心,帮助他们改进工作方法,在适当的 范围内放权,调动他们的积极性和主动性。
  2、做到事事有总结。无论是取得了成绩还是以失败告终,有活动就有总结, 学生自己要总结,班主任要总结,使学生总结经验,吸取教训,明辨是非,积累 宝贵财富。这是学生成长不可缺少的一环。
  3、开好班会。 第六、开展丰富多彩的活动不断提高学生的各种能力。
  1、说,学生轮流到前面进行自我介绍和即兴演讲,有助于增进了解,摸清 学生的基本情况,同时还能发现学生的特长和爱好,有助于今后开展工作。
  2、写,经常布置家庭作业和小练笔,如《假如我是班长》《老师我想对你 说》《我的家》《我的学习计划》等等,评选出马雪娇、吕娜、申新豫等优秀小 作家,通过写作活动,一方面学生们的写作水平有明显提高,另一方面有助于班
主任了解学生的家庭、学习、能力等情况,能更准确的把握学生的脉搏,便于做 学生的工作。
  3、同时开展“读一本好书,练一手好字”的活动。提高学生的综合能力。 第七、有细心,有耐心,有爱心??班主任自身素质的提高。 班主任的言行有如城里高耸的大钟直接影响一大批人, 所以作为班主任老师, 要处处严格要求自己,表里如一,让学生钦佩,又要做到以下三点:
  1、要细心,洞察一切,先做后说: 首先,班主任有发现问题的能力;其次, 身先士卒,如发现玻璃没擦干净,我先把抹布要过来,然后去擦,一直到擦干净 为止,再如,地面有杂物时,我会亲手捡起来,扔到垃圾桶里。班主任这种潜移 默化的影响,成效是无穷大的。身教重于言教,我时刻注意自身对学生的影响, 处处以身作则,要求学生做到的,自己先做到,而且做得更好。
  2、有耐心,班主任必须有百分之两百的耐心来对待学生的点点滴滴,就向 对待自己的孩子一样,尤其是差生的转变工作,要准备打持久战。
  3、 有爱心: 教师要以真挚的情感和爱心去关心学生, 爱护学生, 尊重学生, 才能赢得学生。要时时处处关心学生,动之以情,晓之以理,导之以行,用火热 的心去温暖学生。 第八、捕捉闪光点??鼓励上进。 金无足赤,人无完人 ,再好的学生难免也有不足之处,再差的学生身上也有 自己的优点,及时捕捉学生的闪光点进行因势利导,使他们产生积极的情感,从 而以点带面促使学生全面进步。这是班主任工作至关重要的一环。抓住契机,鼓 励上进。 班主任工作是平凡而繁琐的,让我们在实践中去探索行之有效的方法,使 班级管理工作更上一个新的台阶。以上是我对班主任工作的一点见解,有不妥之 处,请各位老师多提宝贵意见。
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