班主任工作总结



班务工作总结
学年第二学期) (2010-2011 学年第二学期)
合水二中 李佰宏 一晃期末就到了,回想当班主任的一年时光,真是酸甜苦辣应有尽有,真可 谓是有滋又有味。我担任本校九年级四班的班主任,我班是一个由 45 名学生组 成的集体,其中住校生 42 名。我已经和他们朝夕相处了两个学期,本着诚心诚 意对每位学生负责的态度,较圆满地完成了一个学年度的班主任教育教学工作。 作为班主任的基本任务是全面贯彻党的教育方针,按照德、智、体全面发展的要 求,来实施对学生的教育和班级管理工作,使每一位学生都得到健康全面发展。 本着这个原则我做了如下几方面的工作: 一、对学生进行思想品德教育 (
  1)思想品德教育 这是班主任工作的主要任务,也是班级工作的重点。首先要关心爱护学生, 再对他们进行思想品德教育。少数的班主任以"不出乱子"、"不出事"为目标,采 用"盯、吓、压、罚"等方式管理班级,这样持续下去只能使“问题学生”的神经绷 的更紧,万一有某件小事处理不及时可能会引发大乱子。所以,对“问题学生”的 教育转化工作是一项长期而艰巨的任务。在完成这项任务时,要先选择突破口。 品德行为偏常是“问题学生”的主要特点。除了实施一般的教育外,特别强化了日 常行为规范教育和养成教育,从培养他们好的行为习惯和生活习惯做起,从培养 他们懂得做人的最基本的道理做起。在教育要求上,我们不求过高,但求具体。 通过建立班级公约的办法,约束每个人的言行。通过建立落实纪律要求的班级评 比,约束集体行为。 (
  2)对学生进行量化评价 按照学校《日常行为规范表》的要求对学生进行评价,把它作为评优评先的 重要条件,同时更是学生直观了解自己的最佳途径,像一面镜子反馈每个人的信 息,这样有利于强化道德行为规范的作用,提高学生思想品德素质。 (
  3) 充分利用班会的作用 每次班会课都给学生一个自由讨论关于健康,学习,班级管理,课堂纪律, 兴趣,活动计划等的时间,同时加强学生的爱心教育,同学间,师生间,孩子与 父母间的感情联络。我经常浏览一些青年阅读刊物,选择一些闪光点,活跃学生 的思维。 二、重视班委班风建设 现代教育理论告诉我们,要组织一个成功的班级,班主任首先要选择一些品 学兼优、责任心强、乐意为同学服务的学生担任班队干部,进行培养和教育,使 之成为同学的榜样 带动其他同学不断进取 形成正确的集体舆论和优良的班风 , , 。 (
  1)选拔培养班干部 班干部的产生过程,我认为比较好的办法应该是先民主后集中,即先让学生 进行投票选举,再由教师权衡。班主任对班干部,不能只是使用,还应该进行教 育和培养。我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感,要求他们努力学 习、团结同学、以身作则,鼓励他们既要大胆工作,又要严格要求,注意工作方
法。当然,选出的干部毕竟不是完人,因此对他们不能过分苛求、指责,特别是 在工作出现失误的时候。而对于班干部在班级中的不良行为,决不姑息,鼓励他 们以身作则并带动其他同学,促进整个班级的管理工作。 (
  2)增强班级的凝聚力 集体是在活动中产生的,大集体如此,小集体也一样。比如:学习中好生带 差生;纪律上互相提醒;劳动生活上互相帮助。通过活动扩大班干部在同学中的 积极影响,通过活动加强同学之间的协作精神和团体意识。这样既能在班干部的 常规管理上起到明显的效果,又能使同学之间养成团结友爱的习惯,在班级中形 成团结友爱的风气,使班级成为一个大家庭。 三、关心学生身心健康,促进学生全面发展 关心学生身心健康, 要对学生全面负责,不仅要关心学生的课业学习,而且要引导他们开展有益 的文化和娱乐活动。积极参加学校组织的各种文体活动,评选积极分子,评选文 明活跃者。这些都有利于培养他们的劳动观念和为人民服务的思想,养成良好习 惯,增加社会知识,增长实际才干。 认真组织教学 织教学, 四、认真组织教学,和任课教师及时沟通 我们班是普通班级,绝大部分的学生底子薄、基础差。有些同学厌学情绪严 重,身在曹营心在汉。为了改变这种现状,一方面我从学生着手,另一方面就是 及时和各科教师沟通,激发学生的学习热情,反过来激发各科教师的教学动力。 这样互相促进,在本学期期末阶段班级学习氛围浓,许多同学互相督促,提醒。 这样能达到较好的效果。 言传身教, 五、言传身教,以情激情 教师的工作对象是学生,教师的思想、行为、作风、仪表、气质随时都影响 着学生。因此,教师必须“美其德,慎其行”,不能出一点疏漏。凡要求学生做到 的,班主任坚决做到。班主任工作任重而道远,还需要不断的探索新方法、改进 新措施。 在进行实践的同时, 不断钻研科学的管理方法和理论, 深入到学生当中, 真正的关心、爱护学生,为实现全方位的教育和管理而不断探索。 六、需要改进的地方 我们同时也应该清楚地看到这其中还存在一些不足, 主要有以下几个有待改 进的问题:
  1、有的学生的学习目的性不明确,学习态度不端正。
  2、有些学生的学习主动性、积极性有待进一步提高,学习有待进一步加强。
  3、有少数学生有厌学情绪。 总之,在班级工作中尽管我尽了自己最大的努力,但还有许多需要不足的地 方。 在今后的班主任工作中, 我一定总结经验教训, 使班级管理工作更上一层楼。
九年级物理教学工作总结
学年第二学期) (2010-2011 学年第二学期) 合水二中 李佰宏
本学期担任初三三个班的物理教学工作。每周十五节课。每班的学情不同。备课难度 很大。但我克服了重重困难,完成了教学任务。三月完成了新课教学任务。四月完成了课本 复习、专项训练。在复习中注意了以下几点: 一、认真学习了考试说明。充分挖掘教材。 认真学习了考试说明。充分挖掘教材。
  1、从考试说明中看,“了解”、“理解”两块知识点总计 133 个,这两部分就是命题 的基础知识,占中考的 70\\\%左右。“实验技能”“经历与感悟”及“应用”三个层面构成了中考难 题所在,共有 12 个知识点,这部分的命题往往是区分度较高处。在复习时就要结合知识点, 结合考试说明中对学生有较高能力的要求,在解决具体问题中复习与提高。可以结合生活、 生产实际自命题,以在解题中解决问题,在解决问题的过程中阐述物理。
  2、将“科学探究”作为考查的知识点载入考试内容中,体现了重视学生科学素养的 培养,中考不仅是选拔性的考试,更是大众化的提高民族科学素养的练兵。
  3、 教材是按着“课程标准”将科学探究和科学知识具体化, 是学生学习的主要参考。 以往“考试说明”是就所用教材指明考试的知识点, 而今年的考试说明中明确提到这里按教材 例举知识的要求程度是作为参考出现的。引导教师在教学中要注意用教材“教”,而非是在 “教”教材。“一标多本”体现了教材的多元,体现了按需取材。意味着中考复习不要只盯住教 材的内容或形式,要吃透教材,领会其实质,透过教材学知识、用知识,掌握方法和能力, 解决问题和创新实践。避免中考复习中的本本倾向。
  4、考试内容的划分由原来的力、热、电、光、声五块改为现在的物质(占 30\\\%)、 运动与相互作用(占 37\\\%)、能量(占 30\\\%),涉及科学探究内容约 30 分,渗透于科学 内容考查之中。将知识更加系统化。
  5、开放性试题引导学习方式转变
今年的中考仍将重视考查物理现象、概念、规律等基本知识;加强考查应用物理 知识分析、解决实际问题的能力;加强对考生实验探究过程、科学实验方法的考查;在试题 中体现积极的情感、 态度和价值观; 强调试题内容与综合实践、 生活实际和科学技术的联系, 考查学生的创新意识和实践能力。 加强试题的开放性和综合性, 发挥试题的导向性和教育性, 引导学生学习方式的转变。因此,中考复习要注意以下几点:
  6、认真阅读教材,把原来散乱、易错的知识进行梳理,仍按力、热、光、电等知识 板块将概念、规律进行比较、归纳和总结,形成系统的知识结构;对教材中的基本规律不仅 要理解其内容, 还要掌握其研究方法、应用范围和技巧; 对教材中的插图、实验、发展空间、 物理在线、走向社会等内容要复习到位。
  7、.要重视基础题的训练,求真务实,夯实基础。不要贪多求难。要有意识地训练 表达能力,书写能力,练习用物理的科学语言提出问题、说明、叙述物理规律、现象和操作 步骤。 要观察生活,关心社会热点问题。
  8、.物理考试离不开实验考查,要把课标中要求的实验、演示实验、家庭实验室中 的小实验结合起来,综合分析,相互渗透,形成整体的知识脉络,对相似的实验要把握其相 同点和不同点,对实验的操作规程及实验中的要点要细心揣摩。使所学知识紧密联系实际, 多去解决一些社会生活中的现实问题,达到学以致用,体现从生活到物理、从物理到社会的 课程目标。
  9、.要适当对开放性试题进行练习,提高多角度、多层次地分析问题、评价事物的 能力。
  10、.要吃透和研究“参考试题示例”,把握好深度、广度、难度。不搞“题海战术”, 不练偏题、怪题和计算繁杂的题目,以及不猜题和押题,要根据课标、考试说明及新教材自 编符合学生实际的、真正能解决学生困惑的习题,加强复习的针对性。 二、充分利用课堂教学,打好学生基本功 充分利用课堂教学,
  1、充分利用课堂教学,研究教材,研究学生,从初三学生学习一年半物理的实际情况 出发,结合实验精讲概念、定理、定律,做到让学生在轻松、愉快气氛当中当堂或在考核过
程中掌握、消化所学知识,力争精心设计好每一堂课,扎扎实实上好每一堂课,认认真真巩 固好每一堂课,使物理教学真正落到实处。在讲授新课当中,做到突出重点,抓住关键,突 破难点,精选精讲例题、习题,由浅入深,循序渐进,在课堂上充分发挥教师的主导作用和 学生的主体作用,让本来很有趣味的物理课堂真正成为学生学习的乐园。
  2、加强实验教学,增强学生实践能力 遵循物理教学规律和物理学科的特点,以实验启动物理概念、定理、定律的教学。在 演示实验中,引导学生有目的的观察,启发积极思维,提示物理现象的本质。组织好学生实 验,充分发挥学生的主动性,培养学生独立操作的能力、团结协作的精神和学生自主创新的 能力。经过一个学期的努力,
  3、研究学生,因材施教,整体性提高学生素质 学生智力、素质的参差必然导致教学的不统一性,在教学的过程中注意兼顾全体学生, 难易有度,激励先进学生,鼓励后进生。一期来,在培养好尖子生的同时,还利用课余时间 辅导、帮助、鼓励基础差的学生赶上先进生,让差生在老师的激励、关心下不断取得进步。 一学期下来,好几个同学都在最后有了明显提高。
  4、重视德育渗透,培养科学态度 在物理教学过程中,不断地向学生渗透辩证唯物主义教育、爱国主义教育、道德品质 教育和科学态度教育。 着重介绍了我国科学家热爱祖国的事迹, 介绍了我国历史上和现代科 技成就, 大大增强了学生学习物理的兴趣, 培养了其严肃认真、 实事求是、 团结协作的作风。
  5、编写了精炼的练习题。作了 15 套练习题。模拟练习了 12 套练习题 。
物理实验教学总结 物理实验教学总结 教学
学年第二学期) (2010-2011 学年第二学期)
合水二中 李佰宏 本学期即将结束, 在学校领导的关心和指导下, 在全体教师的支持和帮助下, 本人在本学期的物理实验室管理工作中,努力完善实验室管理,健全实验室基本 制度,协助各年级教师开展物理实验教学教研及科技兴趣小组活动,促进物理实 验教学质量的提高,现把本学期的物理实验室管理具体工作总结如下:
 

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