班主任工作总结



班主任工作总结
作为班主任,我可以感受到与班级慢慢进步的快乐。那一个整体, 那一个家,在我这个“家长”的培养下,看着它慢慢的长大,那是一种 无法用言语表达的快乐和自豪。下面我谈谈自己这学期来工作的体会。 一、亲近学生,研究学生;展现自我,树立威望。 亲近学生,研究学生;展现自我,树立威望。 “谁爱孩子,孩子就会爱他,只有用爱才能教育孩子。”班主任要善 于接近孩子,体贴和关心学生,和他们进行亲密的思想交流,让他们 真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基 础。研究学生是教育取得成功的必要条件,最好的途径是通过活动观 察。 了解班风、学风,了解全班主要的优缺点并分析其原因所在,了 解家长普遍的文化层次,找到亟待纠正的弱点;二要研究学生的个性特 征(包括能力、气质、性格、爱好等),了解个人的生活环境,掌握哪 些是积极分子,哪些是特别需要注意的学生等等。 在亲近与研究学生的过程中,我们班主任要努力展现自身广博的 文化与高尚的道德情操,使学生对你既亲近又崇拜,既认定你是值得 信赖的老师,又把你当作好朋友,树立起班主任崇高的威望。那么, 你的教育可能取得事半功倍的效果。 二、培养好得力小助手,发挥榜样带头作用。 培养好得力小助手,发挥榜样带头作用。 一个好的班主任,要想使自己的班主任工作开展的得心应手,就 要学会放开学生的手脚,让学生学会自己管理自己。这样,班主任工 作才能进行的轻松愉快,而又有好的效果。而让学生自己管理自己, 就要在班里就需要培养好班干部,让班干部来代替老师管理班级。 本学期,虽然我注意培养了几位班干部。可经过一个月的观察, 我发现这几位班干部在学生中的威信还不够高,组织能力也很欠缺,
不能很好的带领全班同学上好自习课,搞好各方面的活动。因此,在 第二月的班主任工作中,我重点做好小干部的培养工作。首先,重新 选举班干部。通过班会课,民主选举出学生喜欢的班干部。其次,找 班干部和班内个别学生谈话,帮助班干部树立自信心,消除班内不利 于班级管理和成长的消极因素。最后,和学生共同制定班级制度,并 严格按班级制度执行。要求其他学生做到的,班干部首先要做到。班 里的日常事务,班干部能处理的,尽可能的让班干部去做。通过本学 期的历练与培养,几位小干部把班级管理有声有色。不仅几位小干部 的能力得到了提高,他们的威信在班里有所增强,而且,他们也用自 己的良好表现为其他同学树立了良好的学习榜样。在他们的配合和帮 助下,我班的各项活动开展有序,我的班级管理也轻松了不少,我班 也走向良性的发展轨道。 三、以强化常规训练带动教育教学工作。 以强化常规训练带动教育教学工作。 良好的常规是进行正常的学习和生活的保障,一个学生调皮捣蛋、 不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾,使整个集体活动宣告失 败,甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流,直接影响到班集体的利益。 因此,要扎实有效地加强一个学生的常规训练。 总之,班级管理琐碎,班主任需要运用细心、耐心、虚心、忍心 和爱心、良心去精心培育,功夫才会不负有心人。做了班主任我深刻 的体会到:做班主任之最主要、最关键之处即“勤”??勤下班级、勤 巡视、勤“谈话”、勤“蹲点”、勤“陪学”……总之,勤能补拙;时间就是 效率、时间就是质量、时间就是生命!
三年级班主任工作总结
时间飞逝,转眼间一学期的生活就要过去了。在这一学期里,我跟孩子们一 起享受了学习与授业解惑的成就感,让学生体验到了成功的快乐,也让自己感受 到了工作的幸福,我用自己的热情和朝气去感染着学生,得到了学生良好的成绩 的回报,可以说一学期的工作紧张忙碌而收获多多。成绩的取得特别感谢学校领 导和同事对我工作的支持和帮助,对我们班级的关爱。现就这个学期在抓班风、 学风,促进学生全面发展,提高少年儿童德、智、体、美、劳多方面的素质等方 面的工作,总结如下: 一、培养学生的良好习惯 (
  1)培养学生遵守纪律的习惯。 毛泽东曾经指出: “纪律是执行路线的保证。 ”在学校, 纪律是教学质量的保证。 本学期,我结合学校的班风量化评比,经常利用班会课和品德课,教育学生怎样 遵守课堂纪律。平时上课发现某些同学或者某个小组做得好的及时表扬,在班中 树榜样,发现不良现象及时纠正。在班定下班规,要求学生执行学校的学生行为 规范条例和班风量化标准,并实行班干部分工负责,让学生自己管理自己。经过 一个学期的努力,班里有百分之九十以上的同学都能做好,还有几个纪律观念薄 弱者经常要老师教育才做好一阵儿,以后还要加强教育。 (
  2)培养学生文明礼貌的习惯。 即要求学生做到仪表美、语言美、心灵美。强化要求学生执行学校的学生行 为规范,衣着整洁,佩戴好红领巾,不赤脚、不穿拖鞋上学,由班干部督促检查, 结合评比制度,促使学生自觉自悟,现在同学们都已经养成了这个良好习惯。在 语言行动上,同学们懂得讲文明礼貌,无论在校内、校外,他们见到老师都很有 礼貌地叫声“老师好!”同学之间团结友爱,互相帮助,拾到东西交公的好人好事不 断涌现。从他们的行动已经可以看到:在他们小小的心灵里已经发出美的明芽。 (
  3)培养学生积极参与课堂教学活动的习惯。 现在,在教育报刊上,经常提到“要改革课堂教学,调动学生的学习积极性, 老师是课堂教学中的组织者和指导者”等字眼,在课堂教学中,也经常采取多种形 式培养学生积极参与课堂教学活动。如让学生闭上眼睛听录音,欣赏课文某个片
段。放幻灯投影,要求学生看图回答有关问题。分四人小组自读自议课文,画出 生字词。分角色朗读课文,让学生说出自己喜欢的词语和句子,用游戏形式巩固 生字,用表演形式体会课文中角色的思想感情。这样,既调动了学生参与课堂教 学的积极性,又训练了学生动口、动脑、动手的能力,也培养了口头表达和扮演 角色的能力。 二、培训班干部 要搞好一个班的工作,就得有一支能干的干部队伍,本学期开始就改选了班 干部,并给他们分工负责,明确自己所做的工作。还经常教他们怎样做好工作和 了解在工作中有哪些困难,教育班干要以身作则,自己首先要做好,管理他人才 能服众。如了解到某个班干部在某项工作上有困难,老师就协助他解决,定期召 开班干会议,对工作做得好的干部表扬鼓励,对做得不够好的干部提出建议,教 育他要注意改进,真正做个好干部。经过几个月的培训,班干部不但工作大胆, 还做得很有条理,在班同学中威信也高。 三、做好家访工作 老师要教好学生,除了做好校内的教育、管理外,还要做好校外的工作,要 与家长联系,取得家长协助,才能把学生教好。平时我都注意做好这个工作,特 别是那些顽皮的同学更要家长共同管教。以前有同学在校外经常损坏别人的东西, 在校内也时常与同学争吵,经过老师和家长的多次教育,现在改变很大,基本能 遵守学校的学生规范了。 一学期的班主任工作是很有挑战性的,每一个学生都是一个世界,要想成为 每一个学生的朋友,要想得到每一个学生的信任,需要付出很多的心血,但是, 这一切都很值得,因为我的付出有了收获!今后,还要继续做好学生的思想教育和 教学工作,为培养新时代接班人努力!
小学三年级语文教学工作总结
光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这 一学期以来,我们三(
  7)班全体师生在学校领导的大力支持和直接领导下,在各 科任老师和家长的积极配合和耐心帮助下;圆满地完成了教育教学工作任务,并 取得了一定的成绩,现将具体工作总结如下: 一、激发学生学习兴趣,提高学生语文素养 语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景 中,学生的自主学习,培养学生的创新能力,已成为教师关注的热点,讨论、交 流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中,力求做到让学生 变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发 展学生的语文素养。 (一)、注意新课导入新颖。 “兴趣是最好的老师”。在教学中,我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬 如,在导入新课,让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中,而又不 知不觉地学语文。我们要根据不同的课型,设计不同的导入方式。可以用多媒体 展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲述故事的方式导入,采用激发兴趣、 设计悬念……引发设计,比起简单的讲述更能激发学生的灵性,开启学生学习之 门。 (二)、培养积极探究习惯,发展求异思维能力。 在语文教学中,阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程 度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此,在语文教 学中,构建语义的理解、体会,要引导学生仁者见仁,智者见智,大胆,各抒己 见。在思考辩论中,教师穿针引线,巧妙点拨,以促进学生在激烈的争辩中,在 思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导,让学生对问题 充分思考后,学生根据已有的经验,知识的积累等发表不同的见解,对有分歧的 问题进行辩论。通过辩论,让学生进一步认识了自然,懂得了知识无穷的,再博 学的人也会有所不知,体会学习是无止境的道理。这样的课,课堂气氛很活跃, 其间,开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间,教师也毫不吝惜地让学生
去思考,争辩,真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计,充分 让学生表述自己对课文的理解和感悟,使学生理解和表达,输入和输出相辅相成, 真正为学生的学习提供了广阔的舞台。 二、重视朗读品评感悟,让课堂教学“活”起来。 小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语 言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内 容。而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。 为了使这些精彩给学生留下整体印象,我们可以在阅读中抓重点,引导学生对语 言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵。同时,让 学生在感悟的基础上,引导学生居高临下地对课文进行品评,在品评中深化理解, 升华认识,填补空白。这样引导学生选择自己阅读感悟的精华,进行具体表述, 让他们在各自品评中进一步升华认识。 三、注重课内外结合。 美国的一位教育家指出: “课堂的外延与课外的外延相等。 以课堂学习为核心, 能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展, 使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合,取得语文教学 的整体效益。”在课程改革实践中,我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。 其次,重视丰富多彩的语文实践活动。 此外,注意学科间的整合。让学生从不同角度,采用不同的途径获得知识, 培养能力。 本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务,也取得了一定 的成绩,但离党和人民的要求尚差甚远,今后我将继续加倍地努力工作,为全面 提高学生的语文成绩而努力奋斗!  

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