班主任工作案例??



班主任工作案例
语文组 吴萌
有人说:班主任是世界上最小的主任,也有人说:班主任是学校里最苦的岗 位。 2010 年 8 月,我开始担任 10 级 16 班的班主任。这是我教师生涯的第一次, 一开始我感觉非常新鲜、有趣,但随着时间的推移,半年多的时间,我更感到班 主任的工作是一件非常繁琐、但同时是很一件很重要的工作。在班主任工作中, 有几分劳累,几许收获,我咀嚼过失败的苦涩,也品尝过成功的甘甜。经历过一 次次心灵的历程,我认为做班主任老师是不乏味的,没有遗憾的,是充实的、完 美的老师。做学生的心理辅导工作,和家长沟通,开家长会等等,真的使自己的 综合能力得到了提高。我深知自己面临的工作的繁杂,但我更清楚肩负的责任。 就因为心中有对他们如对自己孩子一样的爱,再累,我总能看到希望,所以在工 作中我感觉到了从未有过的愉快。也是在对孩子们的付出中,我第一次对工作并 快乐着有了深深的体会。 一、用爱去教育,情感化管理 高中学生要比初中生更懂得爱,更需要爱。他们在逐步走向成熟的过程中, 一方面表现出比较成熟、自信、顽强等,但另一方面又比较脆弱,遇到困难容易 退却,自身的缺陷导致没有信心。这就需要老师的关爱,使他有战胜困难的决心 和面对他人的勇气。 【案例】我们班的高呈同学患有口吃,在班级常常感到自卑。班级里的大小 活动他都不敢参加,怕被同学笑话。有时老师在课上叫他回答问题,尽管会回答 的问题,也脸憋通红,使劲摇头,就是不肯说话。当我发现这个问题后,在班上 随时关注他,经常让他为班级做些力所能及的事,也鼓励他在课上举手发言,私 下和同学们多多交流。还发动他学习小组的同学帮助他,平时监督他说话练习。 并且对他的进步及时进行表扬。没过多久,高呈的胆子大了,说话也流畅了,脸 上的微笑也多了,成绩也有很大的进步。同时家长也反映在家比以前懂事了,也 愿和家长沟通了。 我想,越是这样的孩子他是越缺乏信心和勇气的。作为班主任就应设身
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处地的为他们考虑,去启发、去教育,才能有更好的效果。 二、精细化管理,常抓不懈 细化班级管理工作,是高中班主任做好班级管理工作的重要举措。高中班主 任首先要制定一套学生认可的班级管理制度, 按照班级管理制度对学生实行量化 管理。在班级管理工作中,针对每个学生的学习、纪律、卫生、课间操等各方面 的情况要做到每周一小结,每月一总结。 【案例】我班刘津迟同学是名体育生,学习情况和行为表现都比较差。针对 他的情况,我有的放矢的引导,先让他过行为表现这一关,帮他明确应该完成的 任务,只要有好的表现,立即表扬,如他是体委,每次的体育课他都积极负责的 组织学生下楼站队,我当全班同学面前及时表扬他,树立他的信心,在此基础上 再要求他过学习关,这段时间他非常用功,进步也非常的快,无论是学习还是思 想都有了很大的进步。 精细化管理需要“细”,更需要“精”,当学生在某些方面做得不到位的时 候,班主任要及时地提示、教育、引导,有的放矢地开展工作。但在教育、引导 的同时,一定要讲究方法,因人而异。 三、树立良好形象,做到言传身教 班主任工作经常和学生打交道,很重要的一条就是要用言语说教人,要靠自 身的表率作用吸引人,影响人。特别要注意一些小事、细节,其实学生的眼睛一 直盯着呢。尤其是学生行为习惯较差,乱扔乱抛非常普遍,遇到此种情况,我先 是该捡的捡,该擦的擦,然后才教育学生,学生看到我在他们面前捡他们扔的垃 圾,很有触动,基本上都不再乱扔乱抛。所以,班主任的言传身教是很有效的。 有时我们老师蹲一下身,弯一下腰,比 100 句说教好的多。 半年多的的班主任工作,可说酸甜苦辣样样滋味皆在其中。尽管工作尚不 够尽善尽美,但已尽心尽职。我总想,只要班主任能够以爱心、细心、耐心去面 对工作、面对学生,就“没有过不去的关”“没有解决不了的问题” , 。
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