XX中学2011年度工作计划



XX 中学 2011 年度工作计划
本年度我校仍面临着“机遇与挑战并存,发展与困难同在”的 局面,我校将继续坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想及十七 精神为指导,继续坚持为当地经济建设和社会发展服务的办学方向, 强化一个中心,突出两项重点,加强三项建设,做好五方面工作。即 进一步强化教学工作的中心地位,全面提高教育教学质量;突出学校 管理和毕业班工作两项重点;加强学校党政班子建设、教师队伍建设 和学校基础设施建设。重点做好五方面的工作:突出制度建设,实施 精细化管理;以日常行为规范养成教育为重点,细化过程管理,突出 “短期目标管理” ,深入实施“养成良好习惯,争当 XX 小主人”活动 方案,推动德育工作再上新水平;以落实教学常规、提高课堂效率为 重点,推动教学质量上水平;更新办学观念,筹建农村劳动力转移培 训基地,探索职业学校办学模式,拓宽办学渠道;以制度建设为保证, 以教育、管理为保障,加大投入,细化落实责任,扎实做好安全管理, 确保学校安全稳定。 一、坚持育人为本,提高德育工作水平。 (一)以“德”立校,深入开展师德教育活动,提高师德水准。
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充分认识加强师德建设的重要意义,采取切实可行的措施,组织 广大教职工学习先进事迹,树立榜样,结合新《中小学教师职业道德 规范》 ,积极开展“教书育人,为人师表”为主题的教育活动,让广大 教职员工树立正确的人生观、道德观、价值观,弘扬“爱满天下”的 奉献精神,倡导广大教师热心爱教,优质施教,廉洁从教,文明执教 的高尚师德。更加有效地促进学校“师德师风”“政风行风” 、 ,建立良 好的师生关系,让学生在“爱”的亲情中,和谐的环境中快乐成长。 (二)进一步加强对德育工作的领导,加大德育队伍建设力度, 积极构建全员育人的德育管理局面。
  1、构建形成党、政、工、团,班主任、教职工、家长,校内、校 外协作配合的思想建设、行政管理和社会教育工作线,明确分工、各 司其责,力戒形式主义。以班委培训为载体,在加强对学生干部指导 和培养的基础上,把学生自治、自理的管理局面进一步创设出来,不 断提高德育工作水平。努力形成以政教处为主体,班主任为核心,任 课教师全员参与,党政工团密切配合的管理格局和学生自我教育、自 我管理、自我成长的良好机制。营造出“教书育人、服务育人、管理 育人、活动育人、环境育人”的德育格局。
  2、全体教职工要切实树立“树人先树德” “育人先育心”的教育 理念,真正确立“人人都是德育工作者”的教育观念,积极参与德育 教育和管理,立足本职,将“教书育人、管理育人、服务育人”的要 求落到实处,充分发挥课堂主渠道作用,全体科任教师要结合本学科 特点自觉地、有机地在学科教学中渗透德育内容,尊重学生的个性特 点,着眼于学生终身良好思想道德与行为习惯的形成,着眼于学生的 全面发展,建立以“激励”为中心的德育管理机制,帮助学生树立自 信,激励学生战胜困难。学校将逐步完善评价机制,把课堂德育渗透 作为教师教学评价的重要标准之一。
  3、充分发挥年段长在管理工作中的能动作用和主体性,各年段长 要以建立优秀的年段为己任,带领本年段教师做好本职工作,特别是
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要指导好班主任的工作。要让年段长放手开展工作,进一步发挥好他 们的作用和才能。
  4、要进一步加强班主任队伍建设,提高德育工作的实效性。同时 充分利用校内外资源,加强班主任理论学习和实务培训,努力建设一 支管理能力强、思想工作细、创新方法多、班风学风优的班主任队伍; 并加强班主任后备队伍建设。 (三) 、深入开展以“养成良好习惯,争当龙安小主人”为主题的 教育活动,细化过程管理,突出“短期目标”管理,提高教育实效。 以 X 委教 【20
  07】 号文件中的十个方面的良好习惯培养为重点, 35 努力形成“学生在校学习、生活的各个阶段都有人负责”的管理局面, 政教处人员、班主任及全体教师都要从“一名学生在学业上的缺陷不 一定影响他一生,而人格缺陷则贻害他一辈子”的认识高度积极参与 和做好德育工作,对每一位学生管思想、管行为、管学习、管生活、 管成才,播种行为,收获习惯,播种习惯,收获人生。突出和强化过 程管理、制度管理,落实“二三四”管理工作思路,即纪律、卫生管 理两个方面,在校学习、在家表现、社会生活三个管理层面,学生彬 彬有礼、环境整洁干净、教室规范有序、两操整齐振奋四条管理主线, 充实力量,细化过程,在主题教育活动中生动、深入地组织开展“文 明标兵”评选,适时开展“行为规范示范班级”创建活动。 (四) 、认真开展“情满校园,温良教育”活动,突出做好“留守 儿童”的教育工作。 根据《福鼎市中小学“留守儿童”教育管理工作方案》 ,认真建立 “留守”和单亲家庭学生的档案,对行为习惯突显不良的学生的成长 进行教育跟踪,严格、认真、细致地开展结对帮扶活动,实施关爱教 育,给“留守”学生爱的温暖,积极营造和谐、文明、安全、向上的 育人环境,保证这些特殊学生健康快乐地成长。 (五) 、深入开展主题教育活动,突出校园文化建设,创建和谐校 园。
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政教处、团委要在加强学常规思想教育工作的基础上,努力拓展 工作领域,探求适合我校学生管理的新途径、新方法。积极开展校内 外德育活动,让德育回归生活,让学生在日常生活的德育实践中体验 道德与人格的魅力,让学生真正理解德育的内涵,自觉加强自身的思 想品德修养。要根据不同年级,结合时令、节庆,行之有效地设计和 开展主题教育活动。不断丰富和活跃广大师生的精神文明生活,为创 造一个平安、健康、文明、和谐的校园环境做积极的努力。 二、强化学习、锤炼内功,全面加强两支队伍建设。
  1、大力弘扬各层领导干部的学习之风。从能否持续胜任工作,提 高驾驭工作、开展工作的能力的高度去认识,进一步强化认真学习、 增长才干的自觉性,提高适应现代管理、推动管理工作上台阶、出质 量的重要性的认识。大力加强包括处室人员、年段长、教研组长、班 主任在内的各层管理干部的指导和引导,加强现代管理理论的学习, 努力锻炼成为学校管理工作的行家里手。加强教育思想、先进教改经 验的学习,真正成为指导工作的精兵强将。要坚持不懈地加强领导方 法、领导艺术的学习和班子值日管理制度的落实,努力提高驾驭各方 面工作的领导水平,做到在复杂的形势面前能够客观分析新情况、灵 活研究新问题、大胆开拓新思路、努力达成新成效。
  2、各层领导干部要讲大局,坚持民主集中制原则,像爱护眼睛一 样加强和维护班子团结。强化“一荣俱荣,一损俱损” “有为才有位, 有位更有为”的共识。要以德树威、以信强威、以情助威、以仪升威, 发扬解放思想、实事求是的精神,紧跟时代、勇于创新的精神,知难 而进、一往无前的精神,艰苦奋斗、务求实效的精神,淡泊名利、无 私奉献的精神,工作面前讲原则,利益面前讲风格,少当评论员,争 当战斗员,在工作落实的环节上,在管理的精细化上,在追求工作的 实效上狠下功夫。职责明晰,配合协作意识要强,尽心尽力,尽职尽 责,政令畅通,为师之表,开拓创新,共塑管理的良好形象。
  3、要充分发挥党员的先锋模范作用和密切联系群众的优良传统,
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以党风建设推动校风、教风建设。
  4、坚持政治业务“两手抓”的原则,突出抓好教师继续教育和综 合能力培养提高的能力本位教育,加强现代教育理论的学习,不断更 新教育思想和教育观念。在理论学习过程中注意三个结合,即与新课 程改革相结合、与教研教改相结合、与课堂教学实践相结合,以期增 强理论学习的实效性。学校将开展各种教学评比活动,进一步落实公 开课制度,锤炼教师的教学基本功,丰富教师的教学经验,促使教师 尽快成长。 三、坚持与时俱进,强化目标责任意识,不断提高管理质量,打 造学校管理品牌。
  1、深化内部改革、强化管理措施。切合学校管理和发展实际,建 立和不断完善各层面的管理制度,严格执行各项制度。进一步构建民 主管理体制,以人为本,以教代会、校务公开为主渠道,以学校党政 、 工会为龙头,开展多层面、多形式的谈心、交心、会商活动,团结全 体教职工,倡扬艰苦奋斗的创业精神,共同开创发展新格局。
  2、立足需求,开拓思路,坚持“勤俭办一切事情”的原则,扎实 做好后勤工作。加大校产管理力度,设计和建立学校、处室、班、组 校产管理网络。建立健全制度,完善固定资产建账立卡制度,完善相 关手续,堵塞各种漏洞,防止固定资产流失和损坏,努力消除水、电、 物的浪费现象,使财尽其效,物尽其用。弘扬艰苦奋斗精神,立足学 校发展作好规划和设计,开展基础设施建设,筹措资金,精心设计, 严密组织,积极配合龙安开发区管委会做好学校教师宿舍楼的建设、 学生运动场的规划建设及学校附近居民的搬迁工作,积极争取资金添 置文体基础设施、设备。
  3、认真落实《学校安全目标责任考核奖惩制度》 ,多措并举,突 出和强化安全工作。 各部门要始终把安全工作摆在突出重要的位置。有关职能处室要 密切协作,管、查、改多措并举。要精心设计师生安全教育活动,主
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题要鲜明,形式要灵活,效果要达成,不断增强师生的安全防范意识、 自我保护能力和法制意识。积极协调公安等有关部门,维护好学校及 周边治安秩序,确保学校和师生安全稳定。 四、突出质量意识,强化教学管理,推动教育创新。
  1、抓好常规教学管理,规范教学行为。制定常规检查、常规管理 制度,认真落实贯彻《福建省普通中学教学常规管理暂行办法》 ,将常 规管理制度化,把常规管理的要求落实到教学工作的各个环节。将班 子深入教学落到实处,继续坚持中层干部兼课制度,教学管理实行分 层分级管理,职责明确,各司其责。执行好班子挂段和包教研组的制 度,全程参与教研活动。使班子指导教学一沉到底,既便于发挥教学 行政功能的调控带动作用,又能了解实情,便于及时改变方法,调整 思路。
  2、加强教学研究,深化教学改革,提高教学效益。 锐意改革,强化课堂教学的效率意识,紧紧围绕课堂效率和学生 自信自主学习作用的发挥,从深层次、从教学细节入手,落实“学为 主体、教为主导、练为主线、当堂达标”的教学原则。进一步明晰课 堂教学的基本结构??两个方面、六个环节。两个方面为导和学,六 个环节为:提出目标??引导自学??点拨辅导??精讲诱导??达 标训练??课堂总结。课堂教学评价重点放在当堂达标意识、效率意 识和学生参与度,评价的焦点集中在学生课堂上的掌握效果。在观念 上引导教师选择适合学生的课堂。 学生的需要才是教师课堂的着力点, 要求教师在熟知课堂标准和考纲要求的基础上更多地关注学情,真正 做到因材施教、因学施教。教师的课堂尽量做到“返朴归真” ,教师要 把课堂还给学生, 教师要在有限的时间内高效地完成有效的教学任务, 给予学生更多的自主时间,引导学生积极反思。结合教研组组织公开 课、学校优质课评比、教学新秀评选等活动,内化为课堂水平提高的 动力,让教师在参与中锻炼,在活动成长。定期举行不同课型(新授 课、复习课、试卷讲评课等)的课堂教学主题研讨会,加强课堂反思,
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指导自身教学 。
  3、 突出加强学风建设。 加强对目标学生的培养, 包括学习优秀生、 艺体特长生、潜能生等,实行学科、班级、学校三级帮包,年段责任 制,跟踪管理,培优补弱,及时辅导,完成中考和培优目标。采取多 种激励措施,适当开展竞学活动、学法讲座
 

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