“90后”大学新生入学心态研究??基于西北某高校的调查



21 年第 1 期  00 5 总第 8 9期 
经 济研究导刊 
E C0N0MI   S AR C RE E CH  GUI E  D
No 1 2 0 .5. 01   S ra  . 9 e l i No8  
‘ 0后" ‘   大学 新 生入 学 心态 研 究  9
基 于 西 北 某 高校 的 调 查 
何得桂 , 韩春 霞 
( 西北农林科技 大学 , 陕西 杨 凌 7 2 0 ) 1 1 0 

要: 深入研 究大学新生的择 校动机 、 录取专业 意愿、 学习 目标、 思想动态等 问题 , 是增 强入 学教 育工作 的科 学 
性和 实效性 、 帮助新生和谐 融入 大学生活的有 效途 径。通过个案 实证研 究, 面展现和分析 了农 业院校 “0后” 全 9 大学新  生的入 学心态及其 特征 , 并提 出了基于发展取 向的建设性方案 , 高校做好新 生入 学教 育工作、 为 推进 学校科 学发展提 
供 智 力支 持 。  
关键词 : 大学新 生; 入学心态 ; 学教 育; 入 实证分析  中图分类号 : 6 1 G 4  文献标志码 :   A 文章编号 :6 3 2 1 2 1 )5 0 6 ? 2 17 ? 9 X(0 0 1? 2 7 0  
关 注 和 了解 大 学 新 生 入学 心 态 ,是 高 校 开 展好 新 生 入 学  
教育工作 的基础 , 也是帮助新生正确认识和消除各种迷茫 、 迅 
速 融人 大学 生 活 的 有 效途 径 。为 全 面 、 观 、 确 地 评 估 新 生  客 准 的入学心态 , 把握 “O后 ” 科 生 的思 想 动 态 , 断 增 强 入 学  9 本 不
二 、 查 结 果与 分析  调
( ) 一 择校 动机 : 理性与渴求并存 
在 调 查 “ 为何 选 择 该 校 ” 可 多选 ) ,8 你 ( 时 3 %的 学 生 选 择 
教育指导工作的适应性 、 针对性和有效性 , 促进人才培养质量  的提高 ,西北农林科技大学 2 0 0 9年 7月对该校 2 0 0 9级录取 
新 生进 行 了调查 。结 果 表 明 , 业 院校 的 生 源质 量 有 所 回升 , 农  
了“ 校是 ‘8 ’ ‘1 ’ 该 9 5 、2 1 高校 ” 回答 “ 誉 较好 ” 1.%, , 声 的 6 3   “ 自己喜 欢的专业  占 3 %, 想在农业 领域 成就事业 ” 有 6 “ 为  1.%,作 为一本 院校被 录取 的把 握性 较大” 占 3 .%, 1 1 7 “ 1 7 2 % 
选 择 了“ 其他 ”  。
学 生思想主流积极 向上 , 学习 目标 比较远 大 , 但是 “ 鄙农 ” 思  想 、学农不爱农 ” “ 心态等 问题依然普遍 , 反映出的问题有 一定 
代 表 性 , 同 类 高校 增 强 入 校 教 育 的 实效 性 、 高办 学 水 平 仃   对 提 参 考 价值 。  

被录取考生分数在 当地一本线 l 0分 以内的 3 %,超 出 3   1 0~2 O分的 3 . 高 出 2 43 %, 0?3 O分的 1. 超过 4 8 %, 3 0分以上  的 1. 43 %。可见 , 该校 6 .%的新生考分不超 过一本线 2 分 , 7 3 0  
生 源 质 量 不 理想 。 与 3 . 这 1 %新 生 选 择 “ 录取 的把 握 性较 大 ” 7 被  

调研 情况 和研 究方 法 
和 3 % 生看重 “8 ” “ 1 ” 8新 9 5 、2 1平台现象 , 充分说明考生量力 而  行, 理性择校特征显著 。也有不少新 生寄予期望 , 在该校学  想
本次调研 以问卷调 查为 主 , 及新生 的家庭经 济状况 、 涉   志愿选 择情况 、 对所 录取专业 的评 价 、 习 目标 、 学 面临 的现 
实 困难 与 最 关 心 的 问题 等 方 面 。 随 机 抽 取 5 0份 样 本 , 0 调 
习自己喜欢 的专业( 6 , 3 %)在农业领域成就事业 ( 7 。 1.%) 1  
在高等教 育大众化背景下 ,广大考生择校权较 为 自主 、  
择 校 动 机 更 加 务 实 、 性 , 市 场 经 济 和社 会 大 环 境 相 符 。 理 与 但 
查 员 以电话访谈 方 式对新 生本 人开 展调 查 , 得有效 问卷  获
30份 。该 问 卷 采 用 S S 0 P S进 行 统 计 和 数 据 分 析 。为 弥 补 问  卷 调查不足 , 们辅 之 以必要 的半结构 式访谈 。样本 涉及  我
是越来越 多的学生 并不 满足于 “ 学上” 还 有所期 待 , 有 , 尤其 
渴 望 “ 好 学 ”享 有 优 质 教 育资 源 。 与 以往 有 较 大 区别 , 上 , 这 需  要 引起 关 注 。  
除福建 、 东 、 广 上海外 的大 陆其他 省 份 , 代表 性广 泛 。样本  基 本情况 : 生 占 5 %, 男 5 女生 4 % ; 自城 市 的 4 % , 自 5 来 6 来  
农 村 的 5 % ;家 庭 经 济 状 况 富 裕 的 占 4 , 基 本 可 以 的  4 %
( ) 二 录取专业 心态 : 失衡与矛盾 同在  调查显示 , 校今年新 生一志愿 录取率达到 8 %。①其  该 6
中 , 完 全 实 行 “ 行 志 愿 ” 档 方 式 的 省 份 中 , 一 志 愿 录  在 平 投 第
5 %,需要 亲友 资助 上大学 的 1 _%,需要贷 款上 大学 的  4 33
2 .%。 87  
取 的新 生达 6 . 第 二 、 67 %, 三志愿 分别 占 1 . 1 . 第 四  75 %、 11 %;
① 这个数据 显然低 于同样是“ 8 ” 9 5 系列的其他高校。近年来 , 农林类 高校 生源质 量尽 管有所 改善 , “ 但 招生难” 现象依 然严 
重 存 在 , 校 相 比其 他 农 林 类 高校 , 况 尚属 较 好 。 该 情   收 稿 日期 :0 0 0 ? 0 2 1 ? 3 1 
作者简介 : 何得 桂( 92 ) 男, 18 一 , 福建尤 溪人 , 师 , 士研 究生 , 讲 硕 从事 思想政 治教 育研 究 ; 韩春 霞(9 7 )女 , 16 - , 陕西兴平人 ,  
副研 究员 , 从事 高校党建研究。  
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26 -   7 - ? ?
志 愿 占 48 .%。新 生 对 考 入 该 校 6 %感 到 满 意 ,43 2 3 .%比较 满  
要 的是社会 大环境和高校改革发展进程 中所导致和引发的 。   解决此 问题并非 一朝一夕就能“ 毕其功 于一役 ”需要各方尤  , 其是高校和学生 的共 同努力。  
1 持 科 学 发 展 , 断 提 升 办 学 实 力 , 面 提 高 教育 教 学   . 坚 不 全
意 ,无所谓” “ “ 和 不满 意” 的分别是 2 1 %。 %、- 可见 , 3 无论是一  志愿录取率 , 还是新生对学校的满 意度 都比较高 。  
与 学 校 高 满 意 度 相 比 , 生 对 专 业 的 满 意 程 度 较 低 。对   新
所录取的专业感 到满意的有 3 . “ 73 较满 意” 3 . 感到  %, 的 57 %, “ 不满意 ” 无所谓” 和“ 的分别 占 1%和 8 %。 5 .   7 不少考生在收到高考录取通知书 , 高兴之余 , 还有缕缕 的  惆怅 : 对录取专业不满意。 由于没有达成向往 的学校和专业 , 一  些新生还没进校门 , 就感觉受打击 ; 农业高校的学生经常与其  他高校学生相 比, 存在“ 低人一等” 的心理。即使是 “ 大农学” 类  专业的新生也往往觉得 “ 学农” 不好 。同时 , 新生对 自己所 录取  专业知之甚少 ,被问及 “ 你对所录取专业是否了解?” ,只有  1. %的学生“ 42 3 了解”不了解的 7 . “ , 4 %,完全不懂”  0 %。 6 的1. 18   由于对 所录取专业缺乏认 同, 有极 少数新生拒绝报到而  选择复读 。当然 , 更多 的新生是处 于矛 盾状 态 : 选择复读 , 机  会 成本将很 高 ; 如果顺其 自然 , 感觉委屈 自己, 并担心能否顺 
利 转专 业 。 也 正 因 为 如 此 , 少农 业 院 校 的 新 生 入 学 报 到 后  不
质量 。 农业院校若要摆脱招 生难 、 就业难 、 科学研究与中国发 
展脱钩等关键 困难 , 必须坚持科学发展 , 不断改善办学条件 ,  
提高教育教学质量 , 完成从“ 理型” 服务型” 管 到“ 教育体系 的 
转变 , 全面提高办学水平 。 在发展中予以改进 , 在改进 中获得 
更大发展。 只有如此 , 才能从根本上摆脱不利形势和被动局面。   2以学生为本 , . 全面做好资助工作 , 切实解决新生经济压 
力 问 题 。家 庭 经 济 压 力 是 农 业 院校 新 生 面 临 的 主要 问题 , 因 
此在 入学报 到时应 扎实做 好 “ 色通道 ” 绿 工作 , 真落 实好  认 奖、 、 、 、 、 助 勤 贷 减 免政策 , 切实解决相关问题。 进一步做好新  生奖助政策宣讲工作 , 缓解因家庭经济困难而带来的心理压  力和思想顾 虑 , 确保所有学生都能在校安心学习 , 健康发长 。   3加强学科建设 , . 不断培育优 良学风 , 持续 打造强大 的认 
同归 属感 。 科 建设 水 平 是 专 业 实 力 的反 映 , 接 影 响学 生 对  学 直 所 学专 业 和 发 展 前 景 的看 法 与 对 学校 的认 同程 度 。农 业 院 校 
专业心态失衡 , 的报 到后 又要 求退学 ; 的学生在 短期 内  有 有
难以调整到位 , 因此 影响了学业 。  
( ) 习 目标 : 三 学 就业压力 与渴望成才驱动下的“ 远大 ”  
问及 “ 何 规 划 自己 的 学 业 目标 ”5 %的新 生 表 示 通 过  如 ,5
要大力加强学科建设 , 以鲜明的特色 、 明显的优势和强劲的实 
力赢得学生 的信赖 ; 努力营造高稚和谐的校 园文化氛围 , 不断  加强优良学风建设 , 为学生成长成才提供优 良环境和广阔舞台。   学生如果拥有了对就读学校的归属感 、 自豪感和荣誉感 , 就会  积极看待它 、 激发 出“ 学农爱农” 的兴趣 , 而促进学校发展 。 从  
4以市 场 为导 向 , . 调整 和优 化 专 业 结 构 , 面 提 高 大 学 生  全
本科学 习, 最后将选择 “ 考研究生” 想“ , 出国 留学”的 8 直  %, 接“ 进入企业就业 ” 1 _ 到“ 的 33 %, 事业单位或政府 机关工作 ”  
的 2 %, 1 新 生 选 择 “ 他 ”  . 2 %的 7 其 。 准 备 考 研 和 出 国留 学 的 占到 6 %,说 明 大 多数 新 生 有 比  3
就业水平 。 要努力把握人才需求导 向, 不断优化和拓展专业设 
置 ,适 应 社 会 发 展需 要 。为 学 生提 供 尽 可 能 多 的专 业 调 整 机 
较明确而远大的学业 目标。 然而 , 访谈发现, 之所以会选择考研  和出国留学, 主要是‘ l 形势所迫” 如果能够找到一份好工作 , 。“ 我  会先就业 , 但是现在本科生 、 尤其是农科类 的找工作 太难 了, 只  能继续深造。 持这样观点的并非少数。 ” 当然 , 也有不少学生明确 
会, 尝试提供多种培养方式 ; 加强招生宣传 , 改革招 生方式 , 减  少选择专业 的盲 目性 。 就业乃民生之本 , 就业质量是衡量办学  水平的主要标准。 高校要全过程 、 全方位 、 多层 面培养人才, 以  提高学生就业核心竞争 力为主, 断提 高就业工作水平。 不   5提高认识 , . 多管 齐下 , 扎实开展专业思想教育与成长导  航工作 。 在入学期 间, 能否 帮助新生成功转换 角色 、 走出专业 
心 态 失 衡 和 矛 盾 的 困局 , 直 接 影 响 每 个 新 生 的 学 习 、 活  将 生
表示 , 继续深造是为了追求 自己的梦想 。回答“ 进入大学之后 ,  
你最  的是什么” 这个开放式 问题时, 排在前两位 的是 : 学习 
氛围、 学业情况。这从侧面折射 出新生对未来发展的关注。  
( 思想态势 : 四) 角色转换与经济压力影响下的迷惘  与“0后” “ 0 ” 7 、8 后 大学生相 比,9 “ 0后” 大学新生个性更  加独立 , 价值取 向更加现实 、 功利 ; 喜欢独立 思考 , 自主选择 ;   自信张扬并充满激情 ; 普遍关心 国内外 重大政治经济事件及  社 会政策 , 能够从更 为广阔 的视 野看待 和分析问题 ; 受社 会 
质量。各相关部 门要重视新生 的专业心态失衡问题 , 齐抓 共  管。 针对所学专业“ 什么的” “ 学 ,有什 么用 ” 等疑虑 , 可以安排  相关教师对所属专业的现实情况及其发展趋势作详细介绍 ;  
同 时 可 邀请 知 名 专 家 、 友 与新 生 交 流 , 新 生 感 受 到 : 功  校 让 成
转型、 外部 思潮涌入 等因素 的影 响 , 他们思想 呈现较 为开放 
和 多元 的态 势 。  
只属于奋斗不息的人 , 天尤人 者将被社会 淘汰; 榜样 的  怨 以“ 力量” 鼓舞学生 , 激发对所学专业的兴趣 。 组织新生参观
  •  
 

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