2010年常州雅思幼儿园工作计划



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2010 年常州雅思幼儿园工作计划 一,指导思想: 按照常州市教育局幼教工作的要求, 在市教育局和上级教研部门的指导下,, 对照优质园验收时的各项标准,以贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》为核心,深 化教学改革, 优化保教队伍, 强化服务意识, 提高保教质量, 不断丰富办园内涵, 提升办园品位. 二,工作目标: 1,加大硬件投入力度,不断改善办园条件,创设安全舒适的育人环境. 2,强化师资队伍建设,不断提升教师综合素质. 3,根据本园实际情况,结合市级课题《美术教学游戏化的研究》开展特色教 育,树立自身品牌,争创特色幼儿园. 4,模范执行《管理规范》,配合学校创建江苏省平安校园,常州市依法治校 示范校园. 5,以一流的师资,一流的环境,一流的服务将幼儿园建设成为乡镇一流的幼 儿园. 二,主要措施: (一),加大硬件设备的投入力度,创设良好育人环境. 本学期,我园加大硬件设备的投入力度,各班都添置了空调,整个操场都更新成 了塑胶场地,班级桌椅全部更新,另外还添置了一批钢琴和大量的桌面玩具.办 公室内添置了电脑及多媒体设备等,保证了幼儿园的活动能正常,丰富,优质优 量地开展,营造了更安全的游戏环境和游戏氛围. (二),规范办学行为,实行科学管理. 1,开学初,本着岗位公开,平等竞争,双向选择的原则,制定切实合理的全 镇幼师择优上岗方案,促进教师的优化组合,提高岗位效能. 2,完善考核制度,提高管理效能. 逐步完善各项考核制度,加快考核管理的民主化进程.集思广益,决策透明,园 务公开,加强教师的民主参与,监督意识和公正的评价意识 3, 加强领导班子建设. 组织领导班子成员学习 《幼儿园危机管理实务》 《现 , 代幼教工作实务全书》,《幼儿园指导纲要》行动指南.要求全体领导班子要谨 记:(
  1)紧密团结,形成凝聚力.(
  2)率先垂范,增强号召力.(
  3)心系群 众,激发内动力。
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  4.加强常规管理,认真抓好月考工作.对教职工的每日工作进行定期,不定 期的检查, 评比, 奖惩分明, 提高教师的工作积极性. 通过每月"模范班", "文 明班"的评定鼓励教师主动参与幼儿园的管理,提出合理的意见和建议,提高管 理水平. 三,加强园本培训,优化教师素质. 1,加强学习指导,提高师德修养. 每周一中午为全体教师集体学习时间,教师间互相借阅教育书目,形成较为固定 的读书体系.鼓励教师将所读的精典片段或文章以小型沙龙形式介绍给大家,以 帮助全体教师提升文化修养和专业品味. 2,11 月份开展《我爱竹幼》演讲比赛,鼓励教师结合自己的实际经验阐述 对幼儿园的观点和建议. 3,重视青年教师的培养. 本学期新来年轻教师较多,除了给青年教师与骨干教师签订师徒合同以外,还规 定青年教师必须每月写一份教学心得, 在全体教师会议上谈一谈自己参加教学工 作中的感受与困惑,通过面对面,心对心的交流,促使全体教师共同成长. 4,鼓励教师积极参加高一级学历的函授或进修,争取在 2010 年我园大专率 达 85\%,本科率达 15\% . 5,积极组织教师参加园外组织的各项培训活动,要求回园后向全体教师介绍 学习内容,并填写好外出学习情况记录. 6,积极开展园内培训,组织骨干教师进行各类专题讲座和沙龙活动. 四,立足实际,大力提升教研工作. 1,严格执行课程计划.开学初,制定科学合理的课程计划,幼儿园将课堂巡 视制度与月考核制度结合起来,确保课程计划的规范实施. 2,以年级组为单位有计划地定期开展好集体备课活动,认真抓好备课,上课 与课后反思三个环节,在教学过程中尽量多体现《纲要》理念,促进每个幼儿在 原有基 础上富有个性的发展.同时,做好 "一课三研"活动,鼓励教师勤于探 索,着力创新,促进教师间的互研互学,强化教研教改的意识. 3,以考核细则规范教师教育教学常规,将随机考核,随堂考核,月考核,学 期考核有机结合,完善对教师的过程性评价.主要从五个方面来评价:1,将采 取定期 或不定期考核班级常规工作.2 不定期进班听课的质效.3 教师参加教研 活动的态度,实效等.4 教学反思,教育随笔及区角反思.5 班级幼儿的发展水 平和素质质 量测试成绩.通过以上几方面更客观地评定教师的工作,促动教师
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更注重平时的积累.尽量来避免工作中走过场,搞形式主义.增强教师工作责任 感和自觉性. 五,营造科研氛围,提高科研实效. 以"美术教学游戏化的研究"这一课题为切入口,推进教科研工作.随着教育研 究的进一步深入,许多新的问题会不断涌现.我们要密切关注教研的发展动向, 发现课题研究过程中的问题,进行必要的,切实有效的探究和创新. 加强对美术班教师的考核力度,经常深入课堂开展听课,评课活动,促进美术教 师专业水平的发展.定期开展美术班画展,并组织幼儿外出写生等活动,激发幼 儿的兴趣. 本文摘自 www.xuexiol.com 学习在线网  

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